借生日(終).doc

18 借生日（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“放、布、熊”等3個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)偏旁“方、饣”。2.用寫好“外框架”的方法指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“雨、兩”。3.能正確、流利地朗讀課文。4.能借助插圖，分角色讀好母女倆的對(duì)話，感受母女倆的心理活動(dòng)變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)能借助插圖，分角色讀好母女倆的對(duì)話，感受母女倆的心理活動(dòng)變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片4、 教學(xué)過程（一）用“借”說話，揭示課題1.老師寫個(gè)字，看你認(rèn)識(shí)嗎？板書：借（學(xué)生：認(rèn)識(shí)：借）你向別人借過或別人向你借過什么嗎?（找一到兩個(gè)同學(xué)說說，注意學(xué)生把話說完整。） 看來小朋友們都有過借東西的經(jīng)歷。2.老師再寫兩個(gè)字，板書：生日。借生日。一起讀讀課題。（生齊讀課題。）3.質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的嗎？預(yù)設(shè)1：是誰把生日借給誰？(在課題旁打上問號(hào))預(yù)設(shè)2：為什么要借生日？（在課題旁打上問號(hào)）預(yù)設(shè)3：為什么是“借”生日而不是過生日呢？生日前面怎么會(huì)有“借”呢？（是呀，生日怎么借呀)（2） 初讀課文，整體感知下面就請(qǐng)你們帶著這些問題自由地讀讀課文，借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)?！敬笃聊怀鍪咀宰x要求】1. 讀詞語 剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，下面老師要考考你們生字詞掌握得怎么樣了？自己先試著讀一讀，看誰能讀得又準(zhǔn)確聲音又響亮。（出示詞語）放著 布熊 快樂 怎么 早飯 上班 拿起 正要 禮物 今天（1）第一行誰來讀？你來。（讀得可真準(zhǔn)）（2）下一行誰想試試？請(qǐng)你。（聲音響亮又好聽）（3）我們一起把這些詞語讀一讀。2.讀句子 詞語讀得可真棒！再看下面的句子。（出示：媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您?。?）這兩個(gè)句子有點(diǎn)長，誰來挑戰(zhàn)一下，把它正確地讀出來？（2）指名讀。預(yù)設(shè)：讀得不太好。 你讀的很努力，老師要教你一個(gè)小竅門，看在劃斜線的地方，只要你稍微喘口氣兒，這個(gè)句子就讀得輕松了。（媽媽，這個(gè)布熊/是我送您的/生日禮物。您/總是忘了/自己的生日，今天/我把生日/借給您?。┰賮碓囈辉?。（這一次有進(jìn)步了）誰也想來試一試？請(qǐng)你。（真能干，能把句子讀得既正確又通順）。我們一起來。預(yù)設(shè)：讀得好。 你真能干，第一次就把句子讀得正確又通順了，誰能學(xué)著他的樣子也來讀一讀。（生讀）你也讀得不錯(cuò)?？磥砟銈円呀?jīng)掌握了讀句子的竅門了。 是啊，在讀這么長的句子時(shí)，如果在劃斜線的地方稍微喘口氣兒，這個(gè)句子就讀得輕松了。一起試試。3.識(shí)生字師：現(xiàn)在課文里的生字寶寶都跳出來了，你還認(rèn)識(shí)嗎？(1) （小眼睛看卡片）請(qǐng)小老師帶著讀，小老師在哪里？小老師領(lǐng)讀。（這位小老師領(lǐng)得真好，把生字都讀準(zhǔn)了）(2) 下面來開一列小火車，小火車開起來。（生讀）這列火車開走了。(3) 現(xiàn)在增加難度了，把拼音寶寶都請(qǐng)走了，你還會(huì)讀嗎？（打亂順序）1）男女生比賽讀，先請(qǐng)男生來讀，看看女生們聽得怎么樣？（男孩子聲音響亮，女孩子聽得很認(rèn)真）2）換女生讀了，看看男生聽得如何？（女孩子讀準(zhǔn)了，男孩子聽得很好）(4) 調(diào)皮的生字寶寶藏到氣球里面了，還會(huì)讀嗎？1）請(qǐng)坐得最端正的一組來讀。請(qǐng)這組。2）你們瞧，老師把這些氣球排成了兩行，知道為什么嗎？自己先讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：第一行都是后鼻音的，第二行都是前鼻音的。3）都同意嗎？一起先讀讀后鼻音的這組。（讀得真準(zhǔn)），再讀前鼻音的。（聲音好聽）（5） 現(xiàn)在要來看這兩個(gè)生字寶寶。（卡片出示“放”）這是放，它的偏旁是反文旁，左邊的這個(gè)“方”也可以作為偏旁呢，叫做（方字旁），來一起叫叫它。（板貼）小朋友們，能給“放”找找朋友嗎？（放心、放松等）一起讀讀詞卡后面的詞語。（卡片出示“飯”） 這是飯，這里有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的新偏旁，是“食字旁”，一起說（板貼）那你們知道哪些帶有“食字旁”的字呢？（餅、飲、饑、餓、餃、館） 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字都跟（食物、吃的東西）有關(guān)。是啊，帶食字旁的字一般都跟食物有關(guān)系呢？來，也給它找找朋友把。（吃飯、盛飯）4.讀課文現(xiàn)在把這些生字寶寶送到課文中去，你還能讀好了？打開語文書P125頁，課文一共有4段，請(qǐng)4個(gè)小朋友來讀，其他的小朋友一邊聽一邊想剛才提到的幾個(gè)問題，明白了嗎？（請(qǐng)一組學(xué)生讀） 好，課文讀完后，那老師想問了，（1） 課文中是誰把生日借給了誰？（小云借給媽媽）板書：小云、媽媽（2） 為什么要借生日呢？預(yù)設(shè)：媽媽平時(shí)太忙了，沒有時(shí)間過，所以小云要借給媽媽生日。（真能干，能把句子說得這么完整）四、精讀第一、二自然段，朗讀感悟師：下面我們就一起走進(jìn)課文去看看小云和媽媽的故事。（一）借助第一幅圖畫，學(xué)習(xí)第一自然段，感受人物心情1. （出示插圖）小朋友們仔細(xì)看這幅圖。你在圖上看到了什么？（生說）仔細(xì)看看小云她在干什么？2. 小云很開心，你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：她臉上的表情是笑瞇瞇的。（是啊，你的小眼睛看得可真仔細(xì)！）3. 如果你是小云，心里會(huì)想些什么呢？預(yù)設(shè)1：媽媽對(duì)我可真好。預(yù)設(shè)2：好喜歡這只可愛的布熊啊。4. 小云越想越高興呢。誰能帶著高興的心情來讀一讀第一段？（出示）生讀，誰還能讀得再高興些？生讀，你的表情告訴老師你現(xiàn)在可高興了，真好。誰還想試試？生讀，多高興呀！我們一起高興地讀一讀。（二）借助第二幅圖畫，學(xué)習(xí)第二自然段，感受人物心情1.就在這個(gè)時(shí)候媽媽走過來了，祝小云（生日快樂） 看看圖上媽媽的表情和動(dòng)作，猜一猜她是怎么說呢？預(yù)設(shè)1：媽媽走過來摸摸小云的頭，親切地說：“小云，生日快樂！”（你真會(huì)想象）預(yù)設(shè)2：媽媽開心地對(duì)小云說：“小云，生日快樂！”（媽媽自己也很高興呢）（出示第二段）來，一起讀讀第一句話。2. 聽到媽媽的話，如果你是小云，心里怎么樣呢？預(yù)設(shè)：很開心，很高興。（是呀，開心極了。）3.可是小云突然想到了一個(gè)什么問題呢？預(yù)設(shè)：媽媽怎么沒有過生日。5. （第二句標(biāo)紅）對(duì)啊，誰來讀讀小云問媽媽的話？生讀，誰再來試一試？生讀，讀出一點(diǎn)問的語氣了，誰還想讀？生讀，聽出小云的疑問了。男孩子一起試試。女孩子也來問問。是呀，太奇怪了，帶著奇怪的語氣一起讀一讀。（齊讀）6. 小云感到特別奇怪，可媽媽卻笑著說：“我忘了?！?. 媽媽是真的忘了嗎？說說你的想法。預(yù)設(shè)1：真的忘了。那為什么會(huì)忘了呢？（有可能工作太忙了）有時(shí)間過生日嗎？（沒有）師：是呀，太忙了，忙的忘了自己的生日了。但是她再忙也沒有忘掉（小云的生日），可見多愛小云啊。（板書：愛）預(yù)設(shè)2：不是真的忘了。那為什么不過呢？猜一猜。預(yù)設(shè)：媽媽只想著關(guān)心小云，給小云過了，自己的生日就不過了。師：是啊，自己不過了，卻給小云買生日禮物，媽媽很愛小云啊。8. 下面請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師合作來讀這組對(duì)話，現(xiàn)在我就是媽媽了，誰愿意當(dāng)小云，讀讀小云的話。請(qǐng)你。其他的話我們一起讀，明白了嗎？咱們合作的怎么樣？9. 現(xiàn)在同桌兩人合作，也學(xué)著我們剛才的樣子讀一讀，開始吧。（生練讀）10. 哪組同桌愿意上來展示一下？請(qǐng)這組。讀之前先介紹一下自己的角色。（生表演讀）。合作得太棒了，掌聲送給他們。11. 那聽了媽媽的話，小云是怎么想，怎么做的呢？這個(gè)問題留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)寫字 （出示：雨、兩）接下來我們要來寫一寫兩個(gè)生字。1. 仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字有什么相同和不同之處？預(yù)設(shè)1：長得很像，外面的部分差不多。（小眼睛很會(huì)觀察）預(yù)設(shè)2：“雨”的里面是一豎和四個(gè)點(diǎn)，“兩”里面是兩個(gè)人。（哦，他們里面是不一樣的）2. 寫這兩個(gè)字的時(shí)候啊，都要寫把外框架寫出來，再寫里面的，對(duì)不對(duì)? 來伸出小手，一起寫寫筆順。（課件出示）3.把這兩個(gè)字請(qǐng)進(jìn)田字格，寫漂亮，你有什么需要提醒大家的嗎？4.現(xiàn)在小眼睛看黑板，跟老師一起寫寫這兩個(gè)字。先寫雨：橫，豎，橫折鉤，橫折鉤要比左邊的一豎低一些，注意外框架要寬一些。接下來寫豎，（轉(zhuǎn)過頭）豎在什么位置（豎中線上），不能超出外面框框。最后看看這四個(gè)點(diǎn)，排好隊(duì)，點(diǎn)的時(shí)候朝一個(gè)方向來點(diǎn)，右兩點(diǎn)要高于左邊的兩點(diǎn)。再看“兩”，寫好外框架，比“雨”的框架窄一些，里面寫人的時(shí)候時(shí)要注意，（轉(zhuǎn)過頭），一捺都變成了什么呀？（點(diǎn)）來，撇，點(diǎn)，撇，緊緊挨著它，最后再是點(diǎn)。注意碰到外框了嗎？4.好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開語文書127，自己先觀察好，然后描一個(gè)，寫一個(gè)。寫的時(shí)候注意你的坐姿。（做到頭正、身直、肩平、足安）表揚(yáng)XXX坐的很端正。（巡視）三個(gè)一保持好，一拳、一寸、一尺。3. 寫完的小朋友先自己觀察，位置寫對(duì)了嗎？大小勻稱嗎？（表揚(yáng)XXX會(huì)觀察了，寫的不好的能自己先改過來，真好。）4. 展示學(xué)生作業(yè)好，現(xiàn)在都放下筆，小眼睛看大屏幕?？催@個(gè)小朋友寫的字。（1） 看這個(gè)雨，老師先來評(píng)這個(gè)小朋友的字，下一個(gè)字就請(qǐng)你們學(xué)著老師的