陜西省西安市九年級語文上學(xué)期期中質(zhì)量檢測試題 新人教版.doc

西安市高新區(qū)第二學(xué)校20122013學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測九年級語文試卷時間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運用（16分）1下列加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）a詰難（ji） 咨諏（zhu）忿恚（hu） 恪（k）盡職守b狡黠（xi） 猥褻（wi） 匿名（n） 吹毛求疵(c)c脂粉（zh） 襁褓（qing）闡述（chn）鍥而不舍(qi)d脊梁（j） 徒跣（xin） 縞素（go） 根深蒂固(d)2下列詞語書寫全都正確的一項是（ ）（2分）a潤如油膏 強聒不舍 歇斯底里 紅裝素裹b方枘圓鑿 溫聲細(xì)雨 辛苦恣睢 十拿九穩(wěn)c王候?qū)⑾?氣吞斗牛 陟罰臧否 簞食壺漿d自知之明 怒不可遏 一代天嬌 惱羞成怒3.默寫。（8分）更深月色半人家， 。(劉方平月夜) ，夢回吹角連營。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）四面邊聲連角起，千嶂里， 。（范仲淹漁家傲秋思） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南）臣本布衣，躬耕于南陽， ，不求聞達于諸侯。（諸葛亮出師表）零落成泥碾作塵， 。（陸游卜算子詠梅） ，欲語淚先流。（李清照武陵春）4. 下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）a去年以來，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價，瘋漲程度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。b無論是什么樣的情況，他都能從容不迫的應(yīng)對。c每個公務(wù)員都應(yīng)該恪盡職守，不能徇私枉法。d在這次經(jīng)濟論壇上，與會者一致認(rèn)為，因地制宜、實事求是、不斷創(chuàng)新是實現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟跨越式發(fā)展的不二法門。5.水滸傳中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 替天行道四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 山東呼保義一書 河北玉麒麟”請問，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂? （2分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（9分） 6.展望青春，我們滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。假如你們班準(zhǔn)備開展有關(guān)“理想”的主題班會，請你完成下面的任務(wù)。（1）請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。（2分） （2）九年級是初中學(xué)習(xí)沖刺的一年，有的同學(xué)奮起直追，準(zhǔn)備考入理想的高中，而有的同學(xué)悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學(xué)。（3分） （3）青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。許多人用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的精神將激勵我們大家勤奮學(xué)習(xí)。為了發(fā)揚他們的精神，班級開展了“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你在活動中介紹一位千古風(fēng)流人物。（4分）你介紹的人物是： 你的介紹是： 三、閱讀理解（45分） （一）閱讀下文，711題。（14分）我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。7請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過7個字）： 。（2分）8第段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為 （3分）9第段畫線句子有什么作用？（2分）答： 10請用簡要的語言概括第段的論證思路。（4分）答： 11文中說：“人們從論語中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過論語十則請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會。（3分） 引文： 思考和體會： （二）閱讀下文，1822題。（15分）蘋果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ桑瑒e讓你們媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業(yè)了?！蔽液透绺缱哌M屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們了?！蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！蔽页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。12、從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。（3分）答：（1） （2） （3） 13、聯(lián)系上下文，說說第段中加橫線的句子在寫作上的作用。（2分）答： 14、第兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。請用簡潔的語句回答哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”？（3分）答： 姓名 班級 考號 15、第段說“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈?！闭堄米约旱脑捳f說這“美好的心靈”的具體含義。（3分）答： 16、第段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容?！闭埓Σ懗鰦寢尨藭r的心理活動，字?jǐn)?shù)在40個左右。（4分）答： （二）閱讀下面文字，回答后面的問題。（16分）【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧?！”于是與亮情好日密。 （選自隆中對）【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（選自出師表）17解釋下列句子中加著重號的詞語。（2分） （1）挾天子而令諸侯 挾： （2）受命以來，夙夜憂嘆 夙夜： 18下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是（2分）（ ）a. 將軍身率益州之眾出于秦川 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也b. 北定中原 北通巫峽c. 還于舊都 曹操比于袁紹d. 則名微而眾寡 予獨愛蓮之出淤泥而不染19把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）此殆天所以資將軍 譯文： （2）故臨崩寄臣以大事也。 譯文： 20“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫蜀相中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中 “天下計”的內(nèi)容？【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”？（4分） 答： 21有人認(rèn)為后主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應(yīng)該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文后請談?wù)勀愕目捶?。?分）答： 四、作文。本大題1小題，共50分22在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠；書寫一場激烈的球賽，快樂常在；書寫一段精彩的青春，豪情萬千請以書寫 為題寫一篇文章。要求：在橫線上把題目補充完整。文體自選。文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。九年級語文期中試題答案一、1.b 2.a 3. 略 4.a 5.宋江 盧俊義二、略三、（一）（14分）7（2分）讀書人是幸福人8（3分）精神 他們只擁有現(xiàn)實世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。9（2分）承上啟下的過渡作用，提出上段和本段的分論點。10（4分，意思對即可）先提出本段論點讀書使人追求崇高情趣高尚（1分），然后從正反兩方面對比論證讀書對人的良性影響，再舉自身的事例論證讀書給人的幸福，最后引用笛卡爾和雨果的名言，用道理證明讀書可以使人向善避惡（2分），從而論證讀書人是幸福人的中心論點（1分）。11（3分）開放題。引文正確書寫無誤（1分）， 思考和體會扣住引文觀點（2分）（二）（12分）12、例如：眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 饞猴兒似地盯著蘋果 看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙 不時把蘋果湊近鼻子聞等（寫出3句，對一句得1分） 13、設(shè)置懸念或埋下伏筆14、蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說“苦”，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。15、尊敬老人，疼愛子女（答出一點給1分） 16、略 （三）（16分）17(2分，每小題1分，意思對即可) （1）挾持，控制 （2）早晚18(2分) c d19（4分，每小題2分，意思對即可） （1）這大概是上天拿它來資助將軍的。 （2）所以臨終的時候，把國家大事托付給我。20（4分） （1）“天下計”是指“