《幼兒園教育指導綱要》實施細則（科學）.doc

幼兒園教育指導綱要實施細則（科學）目 標小 班中 班大 班年齡特點幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細致性、有意性均相對較差。34歲幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。45歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經驗的重要方式，這些經驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。45歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。56歲幼兒在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認知活動中的作用明顯增強。56歲幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。56歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如：幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官感知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化產生興趣與探究的欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。1、鼓勵幼兒主動觀察、探索周圍常見事物（動植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。3、引導幼兒主動感知生命、親近大自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵幼兒與他人分享觀察、探索的樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題的良好習慣。4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。5、鼓勵日主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。2、引導幼兒初步感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如：推、拉等）。3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。1、有目的地引導幼兒觀察周圍常見事物，能對某些事物進行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進行簡單的嘗試和探索。3、引導幼兒能認識較多的和常見的科技生活用品（微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等的特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。5、引導幼兒運用比較的方法進行科學活動，感受比較的過程和結果，獲得初步的比較能力。1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步地選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。2、設置情境和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習簡單的推理，發(fā)展思維能力。4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。7、在生活和各種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：訂書器、打孔機、曲別針、涂膠器、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。8、引導幼兒認識常見科技生活用品（VCD機、CD機、烤箱、電腦等），初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。9、引導幼兒連續(xù)觀察生物的生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。10、在收集、設計和連接活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?1、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立各特征之間的聯(lián)系。3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術形式等）表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)造各種機會，鼓勵幼兒大膽提出問題。2、引導幼兒學習用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。4、鼓勵幼兒使用表示比較的語言，如：更長、更短、更輕、更重等。1、鼓勵幼兒嘗試用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經驗等。2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較23個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應關系。5、在日常生活與游戲中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）。6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內的物體，初步感知理解5個以內物體的量。8、在各種活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關系。9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、早晨、晚上。11、在生活和游戲活動中引導幼兒正確辨別上、下等方位，運用表示空間的語言（在上面）。12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言：如有關多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”、“1個”等。1、在日常生活和游戲中，引導鼓勵幼兒嘗試學習按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數(shù)。2、引導幼兒在較多的機會中，接觸物體粗細、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、進行分類。3、在日常生活和游戲中，引導幼兒嘗試學習對5-10個物體按量的差異進行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲活動中，引導幼兒初步理解序數(shù)的含義，并能在實際活動中為幼兒提供簡單使用或運用的機會。5、在日常生活和游戲中，引導幼兒學習按簡單的模式（如：大熊，小熊，大熊，小熊）進行循環(huán)排序。6、充分利用各種機會，引導幼兒探究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。用合適的圖形拼成代表模型或更復雜的圖畫。7、提供各種機會，為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單的轉換關系創(chuàng)造條件8、提供各種途徑引導幼兒學會手口一致地點數(shù)10以內物體，說出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導幼兒認讀10以內阿拉伯數(shù)字，初步理解10以內數(shù)的意義。10、利用日常生活和游戲，引導幼兒初步感知10以內物體數(shù)量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機會，為幼兒了解10以內數(shù)中相鄰數(shù)之間的關系創(chuàng)造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后等方位。13、引導幼兒對測量的興趣，進行非標準化的自然測量活動與嘗試。14、鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學觀念和方法解決生活和游戲中問題。15、鼓勵幼兒在日常生活與活動中，使用相關的數(shù)學語言：如：“一份”、“一些”、“5條”、“你見過這樣的形狀嗎？”等。1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。3、在操作活動中。引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成組地數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經驗解決實踐中的問題。11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯，如：“因為一樣”、“因為不同”、“倒數(shù)”、“*比*多”等。5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給植物澆水等活動。2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。1、為幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動的機會，體驗一些照料植物方法，感知植物的生長變化，初步懂得愛護植物。3、在日常生活中，引導幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征（春暖花草樹木生長、動物復出，夏熱樹木花草茂盛，秋涼收獲各種果實，冬冷動植物冬眠、水結冰），感知和體驗一些天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪），初步體驗季節(jié)變化與動植物以及人們生活的關系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的機會，萌發(fā)幼兒關心大自然的情感，具有初步的保護環(huán)境的意識（主動維護環(huán)境的清潔、愛護花草樹木和動物）。5、引導幼兒談論自己喜歡與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象，如：喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對待周圍事物和環(huán)境（如：把垃圾扔到指定的地方等）1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂仍放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。幼兒發(fā)展評價要點1、是否對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。2、愿意以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣。3、是否能自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、是否對生活和游戲中簡單數(shù)學現(xiàn)象感興趣。5、是否獲得了簡單的數(shù)學經驗，是否初步知道周圍事物和現(xiàn)象的明顯特征。6、是否初步懂得愛護動植物。7、是否在教師的引導下有初步的環(huán)保意識和行為。1、是否能夠主動地觀察探索周圍常見