2019學(xué)年河南安陽(yáng)第十四中學(xué)九年級(jí)上第四次月考語(yǔ)文試卷【含答案及解析】.docx

2019學(xué)年河南安陽(yáng)第十四中學(xué)九年級(jí)上第四次月考語(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_ 分?jǐn)?shù)_題號(hào)一二三四五六七八九總分得分一、選擇題1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（_ ） A造 詣 / 旨 意 婦 孺 / 儒 家_ 翹 楚/ 翹 尾巴_ 應(yīng) 該/ 應(yīng) 屆 B 擂 鼓/ 擂 臺(tái) 默 契 /帶 挈_ 襤 褸/泛 濫_ 折 服/ 折 中 C饋 贈(zèng) / 憎 惡 諾 言/ 偌 大_ 雋 永/ 鐫 刻_ 字 帖 /請(qǐng) 帖 D蹣 跚 / 柵 欄 剽 悍 /飄 逸_ 收 訖 / 迄 今_ 傴 僂 /佝 僂 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(_ ) A雋永_ 鐫刻_ 不記其數(shù)_ 黔驢之計(jì) B贍養(yǎng)_ 瞻仰_ 人才倍出_ 關(guān)懷備至 C慈祥_(kāi) 安詳_ 變本加厲_ 再接再厲 D遨游_ 邀請(qǐng)_ 理直氣壯_ 鞭辟入理 3. 在下面語(yǔ)段中，依次填人關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_ (_ ) 用黑色的墨水在白色的紙、絹上作畫(huà)，這是中國(guó)畫(huà)家所鐘情的“黑白世界”。黑白世界，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，_ 它沒(méi)有絢爛富麗的顏色，_ 它的水墨顏色最能表現(xiàn)自然的樸素本性，能夠體現(xiàn)出畫(huà)家追求自然妙趣的思想。_ 水墨山水在中國(guó)繪畫(huà)中占有很高的地位。 A由于 所以 而且 B因?yàn)?所以 而且 C不僅 而且 因此 D雖然 但是 所以 二、名句名篇4. 古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）故曰, ，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，_ 。得道多助 失道寡助 (2)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊浣溪沙) (3)桃花源記中描繪桃花林中草美花繁的句子是： ，_ 。 (4)醉翁亭記中描寫(xiě)山間四時(shí)之景的句子是“ ， ，風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。” 三、文學(xué)作品閱讀5. 名著閱讀。 他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒，走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過(guò)。 (1)以上文段節(jié)選自_ 寫(xiě)的小說(shuō)_ 。 (2)這部小說(shuō)講的是“舊北京人力車夫的辛酸故事”，為什么說(shuō)是“辛酸”的呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 四、綜合性學(xué)習(xí)6. 閱讀下面材料，按要求答題。 “立德修身，從自己做起；改善環(huán)境，從小事做起；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，從現(xiàn)在做起，”今天上午，由河北省委宣傳部、省教育廳、共青團(tuán)河北省委等部門(mén)聯(lián)合主辦的“中國(guó)夢(mèng)學(xué)子行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)在石家莊第一中學(xué)啟動(dòng)，2200多名學(xué)生莊嚴(yán)宣誓，做“有志、有用、有德、有為”的“四有”青年。 為教育引導(dǎo)廣大學(xué)生理解中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵，激發(fā)青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)熱情，努力將中國(guó)夢(mèng)與追求個(gè)人理想緊密結(jié)合起來(lái)，即日起至今年12月底，河北省在大學(xué)生中，舉辦理論名篇名家推薦、校園人生分享會(huì)、學(xué)生理論社團(tuán)經(jīng)典研讀等活動(dòng)，組織開(kāi)展以“尋訪身邊的中國(guó)夢(mèng)為主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； 在中學(xué)生中，組織開(kāi)展主題班會(huì)、演講比賽、讀書(shū)征文、勵(lì)志報(bào)告會(huì)、志愿服務(wù)等； 在中職生中，組織開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、我的18歲成人宣誓、道德模范宣講等活動(dòng)。 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則新聞的內(nèi)容。 (2)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 五、語(yǔ)言應(yīng)用7. 某中學(xué)九四班舉行畢業(yè)前最后一次班會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下內(nèi)容。 (1)班長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該在門(mén)上貼一副對(duì)聯(lián)，他只想好了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，幫他寫(xiě)出下聯(lián)。 上聯(lián)：努力拼搏，今日汗水灑書(shū)本 下聯(lián)：_ ，_ 。 (2)請(qǐng)你幫主持人撰寫(xiě)班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)。(要求以感謝老師和祝福同學(xué)為內(nèi)容，運(yùn)用一種修辭，50字左右) 六、現(xiàn)代文閱讀8. 閱讀下文，完成 下 題。 每一個(gè)善意都值得尊重 王建蘭 當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見(jiàn)了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門(mén)”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。 她失魂落魄、跌跌撞撞地到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后，又心急如焚地雇來(lái)三個(gè)人，舉著尋物牌，來(lái)回走動(dòng)，寫(xiě)著“一萬(wàn)元懸賞”的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過(guò)來(lái)。她以為重賞之下定會(huì)催生奇跡。 陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散 ，她的心也揪得越來(lái)越緊。這時(shí)候，派出所的民警打電話來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人拾到了棕色的提包。 她趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜得叫起來(lái)，可是等她打開(kāi)拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了，她又急又上火，眼淚止不住流下來(lái)。 撿到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊而臟亂，神情漠然。 民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也說(shuō)是撿到了皮包，來(lái)交還失主，哪知失主說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)皮包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒(méi)有給賞金，還管那孩子要丟失的錢，甚至動(dòng)了粗。 民警看了看那男孩又說(shuō)：“要不，我們仔細(xì)盤(pán)問(wèn)盤(pán)問(wèn)，看看有什么破綻?” 她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測(cè)他這次的誠(chéng)心，曲解他的好意。 許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)客，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：“包是撿的，不是偷的!” 她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過(guò)男孩的手，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來(lái)了空提包，姐也謝謝你?！?直到夜幕降臨，也沒(méi)有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)方便袋，然后掉頭跑開(kāi)，消失在幽暗的小巷里。 等她從驚惶中回過(guò)神來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她心急如焚，想用一萬(wàn)元懸賞的票據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。 除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了張紙條，上面寫(xiě)著：“曾經(jīng)，我把撿到的包交給失主，卻被反咬一口，我真后悔把包給他。所以，當(dāng)今天我又撿到包時(shí)，就先交上空包。沒(méi)想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會(huì)要的，其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢都要貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請(qǐng)你一定相信我，我撿到包時(shí)里面就沒(méi)有錢。” 她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，淚流滿面 1.通讀全文，在橫線處將文中的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。 （_ ）她到派出所報(bào)案并寫(xiě)尋物牌懸賞（_ ）她依然感謝了那個(gè)男孩（_ ） 2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段是否可以省略，為什么? 3.第段和第 段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?分別有怎樣的作用? 4.結(jié)尾說(shuō)“她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，淚流滿面”。請(qǐng)分析“她”流淚的原因。 5.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“每一個(gè)善意都值得尊重”的含義。 9. 閱讀下文，完成 下 題。 你有資格玩嗎 劉墉(臺(tái)灣) 文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時(shí)候，我有一天跟他同桌用餐。冷盤(pán)端上來(lái)，粱先生說(shuō)他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚(yú)。冰糖肘子端上來(lái)，他又說(shuō)不能碰，因?yàn)槔锩娣帕吮?；什錦炒飯端上來(lái)，他還是說(shuō)不能吃，因?yàn)榈矸蹠?huì)轉(zhuǎn)化成糖。最后，端上八寶飯，我猜他一定不會(huì)碰了，沒(méi)想到梁先生居然大笑道：“這個(gè)我要?！迸笥烟嵝阉斑@個(gè)有糖又有飯”。梁大師則笑說(shuō)他早知道，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類?ài)吃的八寶飯，所以前面特別節(jié)制。“我前面不吃，是為了后面吃?。灰?yàn)槲已歉?，得忌口，所以必須?jì)劃著，把那配額留給最愛(ài)?！?轉(zhuǎn)眼過(guò)去三十多年了，但我時(shí)常想起 梁實(shí)秋 先生的這段話。我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因?yàn)樗麄児?jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。 功課表現(xiàn)好的學(xué)生也一樣，最近報(bào)上刊登大學(xué)學(xué)測(cè)榜首的學(xué)生，都說(shuō)他們常常打電腦，有的天天上網(wǎng)。當(dāng)記者問(wèn)他們?cè)趺催€能成績(jī)那么好的時(shí)候，答案則是專心玩的時(shí)候，盡情放松自己，回到課業(yè)則全力以赴。 可不是嗎?每個(gè)人的時(shí)間都一樣，智商也不會(huì)差到哪兒，那些既能玩，又能讀書(shū)的人，都有個(gè)本事，就是他們?cè)谕嫠Ｖ跋扔袀€(gè)計(jì)劃，如同 梁實(shí)秋 先生決定到最后要吃八寶飯，于是在前面特別節(jié)制。 相反，一玩就忘了時(shí)間、忘了考試，以及回到書(shū)本上仍然不能收心的學(xué)生，則不可能表現(xiàn)得好。 豈止讀書(shū)如此，工作也一樣。有位企業(yè)家說(shuō)得妙一一美國(guó)工人可能自己去上夜校，拿到文憑，就要求加薪，不滿意則跳槽。表面看，糟透了，但是有人從我這家跳到別家公司，也有別家栽培的跳來(lái)我的公司。結(jié)果人才交換，大家都能進(jìn)步。 日本公司則不一樣，員工到一定時(shí)候，公司會(huì)安排進(jìn)修、安排出國(guó)，屆時(shí)又調(diào)回國(guó)，按部就班地升遷，一干一輩子，甚至死了之后都葬在公司的墓園。但也正因?yàn)樗麄円怨緸榧遥阅軤奚瞰I(xiàn)、盡忠職守。 可是我們的工人，沒(méi)學(xué)到人家的優(yōu)點(diǎn)，卻學(xué)到缺點(diǎn)，他們希望有日本公司的照顧，卻沒(méi)有日本工人的忠誠(chéng)；他們要求美國(guó)式的自由，卻沒(méi)有美國(guó)人的自覺(jué)。 如果我們把這位企業(yè)家的話，用在華人孩子身上，會(huì)不會(huì)也很有道理今天，華人孩子希望有中國(guó)式父母的溺愛(ài)，卻沒(méi)有傳統(tǒng)中國(guó)式的孝敬；希望有美國(guó)家長(zhǎng)的放任，卻沒(méi)有美國(guó)孩子的獨(dú)立。 各位年輕朋友，“收入”與“付出”常是相對(duì)的。當(dāng)我們拿起一項(xiàng)的時(shí)候。往往也得放棄一些。 如同梁實(shí)秋先生想吃后面的八寶飯，就不碰前面的冰糖肘子。也像美國(guó)工人要跳槽的自由，就得有進(jìn)修的自覺(jué)；日本工人要公司無(wú)微不至的照顧，就得有謹(jǐn)守的忠誠(chéng)。 同樣的道理，當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時(shí)候，今天就得拼命把該念的書(shū)讀好、該做的功課做完；當(dāng)你今天晚上堅(jiān)持要看兩小時(shí)電視的時(shí)候，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電視立刻收心。 如果你既不能少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn)；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間；或在讀書(shū)時(shí)開(kāi)著手機(jī)，心猿意馬；玩的時(shí)候又惦著功課，提心吊膽，怎么可能成功?而且到頭來(lái)既沒(méi)能玩好，又誤了學(xué)業(yè)。 后面要過(guò)癮，前面就得犧牲。 1.你認(rèn)為本文作者的觀點(diǎn)是什么? 2.開(kāi)頭引用梁實(shí)秋的例子有什么作用? 3.二段中“我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因?yàn)樗麄児?jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就?！?，請(qǐng)你為這句話補(bǔ)充一個(gè)典型事例。 4.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的寫(xiě)作思路。 七、文言文閱讀10. 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。_ (節(jié)選自歐陽(yáng)修醉翁亭記) (二)滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。 雖然，公之作樂(lè)，吾能言之。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下，天下之學(xué)者，皆為才且良，夷狄鳥(niǎo)獸草木之生者，皆得其宜，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉?乃公所以寄意于此也。 (節(jié)選自曾鞏醒心亭記) 注：歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修因支持范仲淹的慶歷新政而遭波及，被貶出京，至滁州當(dāng)?shù)胤焦佟?gòu)：建筑。鞏：指曾鞏，北宋散文家，因有歐陽(yáng)修的推薦，才使曾鞏的才能得到彰顯，成為“唐宋八大家”之一。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上：我們的國(guó)君在上能寬大化民，不用刑罰。吾民給足而無(wú)憾于下：我們的人民在下生活充裕，沒(méi)有怨恨。 1.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 (1) 已而 夕陽(yáng)在山 已而：_ 。 (2)樹(shù)林陰 翳 翳：_ 。 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 3.兩個(gè)語(yǔ)段中都寫(xiě)到歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。 (1)語(yǔ)段(一)中寫(xiě)“太守之樂(lè)其樂(lè)”，太守“樂(lè)”的真正原因是什么? (2)語(yǔ)段(二)中寫(xiě)“公之作樂(lè)”，歐陽(yáng)公真正的樂(lè)具體指什么?(用原文回答) 4.歐陽(yáng)修被貶滁州期間，游歷山水之間，先后建“醉翁亭”、“豐樂(lè)亭”、“醒心亭”。正如歐陽(yáng)修所言“醉翁之意不在酒”，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段的內(nèi)容，概括歐陽(yáng)修是怎樣的一個(gè)人? 八、詩(shī)歌鑒賞11. 閱讀下面一首詩(shī)，完成 下 題。 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 1. 詩(shī)歌最后一句與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? 2.試從修辭或煉字的角度賞析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。 九、其他題12. 任選一題，按要求作文。 (1) 成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)人生百味，酸甜苦辣，樣樣俱全。請(qǐng)自擬一個(gè)包含“味道”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名 (2) 讀下面材料，然后作文。 看到石佛受到人們的膜拜，