小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)平面圖形認(rèn)識(shí).doc

一年級(jí)下學(xué)期第一單元平面圖形認(rèn)識(shí)(二)海埂屯小學(xué)教師:錢(qián)曉云課題認(rèn)識(shí)平面圖形課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等物體已經(jīng)比較熟悉了，而且有些常見(jiàn)的平面圖形，比如長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等，學(xué)生在平時(shí)的生活中通過(guò)各種途徑也有所了解，所以在教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些物體和圖形，有利于激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。2.尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。在教學(xué)中，先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，再在紙上折出這些平面圖形，使學(xué)生感受“面在體上”；然后把學(xué)生畫(huà)出的平面圖形進(jìn)行歸類(lèi)和整理，集中觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，這樣的安排使學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)而深刻，教學(xué)效果良好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等常見(jiàn)的平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.在實(shí)際動(dòng)手操作的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力以及合作創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能根據(jù)平面圖形的特征辨認(rèn)和區(qū)分各種平面圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解每種平面圖形的特征。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種形狀的積木。學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的積木、畫(huà)筆和紙張。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境。談話：小朋友們，今天我們來(lái)玩一玩大家熟悉的積木游戲好不好？2.教師出示準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體、正方體等形狀的積木，請(qǐng)學(xué)生回答是什么形狀的積木。3.引入新課。教師指著長(zhǎng)方體的一個(gè)面問(wèn)：那你們知道這是什么圖形嗎？板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)平面圖形。1.認(rèn)真聽(tīng)老師的談話后回答。2.認(rèn)真觀察后回答。3.認(rèn)真聽(tīng)老師的談話，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。1.連一連2.用下面的物體可以畫(huà)出哪個(gè)圖形，連一連。3.寫(xiě)出下面各圖形的名稱(chēng)。二、合作探索，從立體圖形中抽象出平面圖形。（20分鐘）1.搭積木游戲。（多媒體播放）春天來(lái)了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？(1)小組合作搭建一座房子，教師巡視。（2）教師提問(wèn)：你們?cè)诖罘孔訒r(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家把積木按照不同的形狀分一分。2.讓學(xué)生把積木拿在手里摸一摸，看一看，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)人手里拿的是什么體，它的面是什么樣子的。3.組織全班交流，說(shuō)說(shuō)各平面圖形是什么樣的，教師引導(dǎo)學(xué)生表述。4.課件展示不同形狀和大小的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，讓學(xué)生辨認(rèn)。5.小結(jié)平面圖形的意義。1.（1）小組合作用積木搭建房子。（2）學(xué)生回答用到的積木的形狀，并動(dòng)手按照形狀進(jìn)行分類(lèi)。2.學(xué)生動(dòng)手摸，眼睛看，分別說(shuō)說(shuō)積木是什么體的，面又是什么樣子的。3.在教師的引導(dǎo)下表述平面圖形的特點(diǎn)。4.學(xué)生辨認(rèn)平面圖形。5.理解“平面”的意義，進(jìn)一步感受平面圖形的特征。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。（10分鐘）1.說(shuō)一說(shuō)：你知道日常生活中哪些物體的面是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形？2.（借助積木）讓學(xué)生在紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和圓形各一個(gè)。1.回憶、觀察、回答我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的平面圖形。2.學(xué)生動(dòng)手畫(huà)完后，全班交流、評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)、拓展延伸。（4分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的幾種平面圖形畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)。1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談?wù)?。五、教學(xué)板書(shū)認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)學(xué)生熟悉的積木引入新知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手