五年級作文輔導(dǎo)教案.doc

五年級作文輔導(dǎo)教案 小學(xué)語文五年級晏子使楚教學(xué)設(shè)計示例教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1.了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。 2.理清課文的敘述順序。 3.有感情地朗讀課文。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.課文中運(yùn)用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。 2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對已有知識的運(yùn)用能力。 3.培養(yǎng)朗讀能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 學(xué)習(xí)晏子在機(jī)智應(yīng)對中體現(xiàn)出的愛國精神。 二、學(xué)法引導(dǎo) (一)教師教法 教學(xué)本課，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“小組討論學(xué)習(xí)”教學(xué)法，深入探究課文內(nèi)容。 (二)學(xué)生學(xué)法 綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，并通過感情朗讀進(jìn)一步體會文章的思想內(nèi)容。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 (一)重點(diǎn) 1.楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對待的。 2.理清課文的敘述順序。 (二)難點(diǎn) 理解晏子反駁的話。 (三)疑點(diǎn) 晏子的話為什么那么有力并能反駁得對方無話可說? (四)解決辦法 主要通過閱讀、思考、自學(xué)、討論、表演等方式理解課文內(nèi)容，體會晏子臨危不懼和愛國精神。 四、師生互動活動設(shè)計 1.學(xué)生自學(xué)詞語，朗讀課文。 2.結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論交流，教師點(diǎn)撥歸納總結(jié)。 3.學(xué)生角色表演。 五、教學(xué)步驟 (一)揭題并解題 板書課題：16晏子使楚。 上節(jié)課，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，誰能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子?“使”和“楚”是什么意思?誰再用通俗的話講講課題的意思。 (學(xué)生介紹，小組間可以補(bǔ)充，教師適時補(bǔ)充) (二)初讀課文，整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求： (1)根據(jù)拼音，讀難生字詞的讀音。 (2)根據(jù)課文預(yù)習(xí)的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事? (3)將不懂的地方，做上記號。 2.交流以上問題。 (l)學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字音，班上交流。 (2)課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。 (學(xué)生交流，其他可以補(bǔ)充) (3)提出不懂的詞和句，師生一起討論交流。 (三)深入探究課文，突破重難點(diǎn) 1.默讀課文，思考并勾畫理解：(l)楚王為什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的?(3)楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣? 2.小組討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。 3.全班交流。 (指定一個小組回答，其他小組作補(bǔ)充，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，對應(yīng)出示三次斗智的重點(diǎn)句子，并相機(jī)板書。) 4.小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯顯自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。 5.晏子是一個什么樣的人? 6.指導(dǎo)朗讀課文。 (四)理清課文敘述順序 1.學(xué)生快速測覽課文，思考：課文是按什么順序來寫的?你是怎么體會到的? 2.小組內(nèi)討論交流。 3.班上交流。 (讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識，談?wù)劚疚牡膶懽黜樞颍〗M間可以補(bǔ)充) 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的點(diǎn)撥并小結(jié)同時板書： (五)表演晏子使楚的故事 (每組8人，有條件的可進(jìn)行簡單的化裝并使用簡單的道具