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廣播稿校園制度 廣播稿校園制度篇一：廣播稿制度 廣播稿交稿制度 2012學年度 廣播是向同學們傳播知識，了解校內(nèi)外動態(tài)的有效途徑，也是同學們傾訴真實情感的理想宿地。為了更好的發(fā)揮“紅領巾”廣播站的“窗口”作用，確保欄目的正常開播，本期將廣播稿的文稿予以規(guī)定，具體要求如下： 一、交稿對象：二六年級 二、交稿方式：隔周交稿，每次2篇優(yōu)秀稿件交至大隊部。 三、欄目介紹： 周一“校園直通車”將對校園里的重大事情，通知，各中隊前一周在文明禮儀、勞動衛(wèi)生及學習方面涌現(xiàn)出的先進典型進行報道。周四“飄揚的紅領巾”介紹少先隊的發(fā)展歷史，基本知識和有意義的少先隊活動，還將針對一些話題展開討論?！翱茖W探秘”，播出神奇的科幻故事，揭開競賽神秘的面紗。四、稿件要求：內(nèi)容積極向上，反映自己的學習、生活，語言流暢，字跡工整，用作文紙寫。 五、交稿時間：（為便于審稿，務必在上午第四節(jié)課前交稿）。 二年級：星期一三年級：星期二四年級：星期三 五年級：星期四六年級：星期五 六、廣播稿的上交情況納入班級評比，缺稿一篇扣0.5分。 七、期末評選優(yōu)秀撰稿班級和優(yōu)秀撰稿員。 寨崗中心小學少先隊大隊部 2012年9月廣播稿校園制度篇二：班級上交廣播稿制度 班級上交廣播稿管理方案 為了豐富校園文化氛圍，把德育工作落實到實處，同時，也是為提高廣播站播音質(zhì)量，更好的服務全體同學，現(xiàn)對廣播稿、新聞稿規(guī)章制度作如下調(diào)整： 一、每周，每班級必須各交1份廣播稿和1份新聞稿。 每班級基準分9.5。 廣播稿、新聞稿一份不少于100字（不算標題和標點符號）否則-0.3。 三、語言不通順，字跡不工整，書寫格式不對，-0.3。 四、稿件題材正確、并符合內(nèi)容要求，上交準時，否則-0.4。 題材與內(nèi)容要求如下： 新聞稿：每周各班級發(fā)生的事，舉辦的活動、好人好事、感動人物等等，要求要有正能量。 廣播稿：散文詩歌類，內(nèi)容積極向上，原創(chuàng)者+0.1分/人次 ，摘錄者不加分。 書寫格式：用帶格作業(yè)紙，或信紙。第一行中間“廣播稿或新聞稿”最后右下角注明“學部，班級，姓名，時間”。 六、上交時間：每周日晚自習七點三十分之前 七、每周從各班級來稿中評選出優(yōu)秀稿件，在播音期間播出稿件并給予該班級滿分10分。滿分班級每周進行表彰，并按規(guī)定期末考核給予獎勵。 八、不交稿0分。每周例會進行通報批評。連續(xù)3周不交稿件，該班級取消上交類加分及評優(yōu)資格。 學校 德育處廣播稿校園制度篇三：和諧校園廣播稿 和諧校園廣播稿 廣播稿一：和諧校園廣播稿 謝：敬愛的老師們肖：親愛的同學們，下午好 謝:小精靈廣播站又和大家見面了。我是183班播音員謝濤 肖：我是185班播音員肖瓏，今天廣播的主題是做文明學生、創(chuàng)和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，應該是一個永恒的話題。先讓我們?yōu)榇蠹抑v述兩個事例：第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如 不準隨地吐痰 、 禁止吸煙 不準進入草坪 等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。 謝：第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。而我們的鄰國日本，在舉行完亞運會開幕儀式的會場上，竟沒有一張紙屑存在。文明行為也反映著國民素質(zhì)的差異。 肖：同學們，人們常說 言為心聲，行為心表 。講文明既是尊重別人的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立 自我 形象的重要手段。 謝：文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。我們同學的成長發(fā)展的現(xiàn)實，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧我們的校園，不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。例如：語言不文明，有些同學出口成臟，吵架罵人的事件還偶有發(fā)生；動作不文明，總會有同學在上下樓梯或排路隊時對前后的同學推推搡搡，還有不懂事的低年級學生會把別人放在籃球架下的衣服丟進水坑里； 肖：例如環(huán)境不整潔，伴隨著值日生，環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的是一些同學對校園環(huán)境的破壞，塑料袋、飲料瓶、包裝紙、紙屑隨處丟棄，有的甚至將垃圾由高樓作 高空投擲 ，還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生意識薄弱； 謝：例如不愛惜公共財物，教室里，門被踢壞了；窗玻璃被砸裂了，勞動工具，粉筆也成了嬉戲的玩具，走廊上的圍欄板被踢得 哐哐 響，水池邊的水龍頭忘了關，成噸的水短時間被放干肖：還有的同學過度消費，迷戀上網(wǎng)，父母給的零花錢不夠用，就想盡辦法拿錢，從爸爸媽媽的口袋里拿錢，撿到錢不交還失主，威嚇低年級學生，甚至偷取別人財物。這些舉動不僅違反了小學生日常行為規(guī)范，也破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。如果不及時改正，將來肯定會觸犯法律。 謝： 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 因此這里我們向全校師生發(fā)出以下倡議：為了創(chuàng)建更為和諧的校園請做到：一心中有學校。學校是我們學習生活的重要場所，愛校護校是我們每個人的責任。二心中有紀律。鐵一般的紀律才能造就一個優(yōu)秀的集體，才能營造良好的學習氛圍。三，心中有他人。隨時隨地，我們都應該牢記并堅決做到尊敬師長，團結同學，互相幫助，禮貌待人。 肖：同學們，請記?。何拿鞯膶W生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。 謝：文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。 肖：文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料瓶、包裝紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。 謝：文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電。而且會勸阻、制止這些破壞行為，及時。 肖：文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會自覺遵守遵守學校的規(guī)章制度。不遲到，不早退，自覺排隊不大聲喧嘩影響別人的學習。 謝：文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導。 肖：同學們，讓我們從生活細節(jié)做起，從生活的點滴中追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，創(chuàng)造文明。愿六小文明的校園中有你勞動的碩果，有你精彩的瞬間。 謝：老師們，同學們，今天的播音到此結束，謝謝你們的收聽，我們下次再見！ 二：和諧校園廣播稿 老師們、同學們：早上好！ 我今天廣播的話題是讓我們行動起來，攜手創(chuàng)建和諧校園。 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。 和諧 是學校發(fā)展的源動力。它充滿文化氣息、滿載人文精神。我們學校重視讓學生學會一些在日常學習生活中與同伴有效交流的方式。包括： 文明禮儀伴我行 系列活動、利用 成長檔案 幫助學生進行自我教育，健康成長活動等，體現(xiàn)了學校對學生之間和諧的重視。 如何構建和諧校園呢? 第一需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 第二，構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心對待他人。同學間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 第三，構建和諧校園需要建立好的校風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向 理想、團結、自強、成材 。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使我們在良好的環(huán)境中成長。好的校風能吸引同學們奮發(fā)向上，為了理想而拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的學習氛圍。 第四，構建和諧校園需要建立誠信、文明的學風。同學問相互信任、坦誠相待，說實話、做實事?？荚嚂r杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。學風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力。讓我們用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和熱情奏響和諧校園的樂章。拋棄迷茫，把握航向；共同努力，發(fā)奮圖強。今天，在我們手中，未來將更加輝煌。謝謝大家。 廣播稿三：和諧校園廣播稿 各位老師、親愛的同學： 大家下午好！ 7年1班今天為大家廣播論和諧校園，希望大家認真聆聽。 所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應中央號召，為創(chuàng)建和諧社會做出重大貢獻；往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關系，讓我們這個班級、學校有團結力，凝聚力。說說和諧，其實說容易不容易，說難也不難。誰整天還不鬧點矛盾，有點別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說人與人之間的和諧重不重要呢？ 人以和為貴 。 和 ，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜歡身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜歡。 曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學在30秒之內(nèi)，僅能構想出一個，有的同學甚至連一個也想不出來，但是一些學生卻能夠一口氣列出15個之多。老師將紙條收上來進行統(tǒng)計分析，結果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是