“鳳辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計.doc

2009年小學(xué)語文教案22人物描寫一組之“鳳辣子初見林黛玉”吉林省雙遼市玻璃山鎮(zhèn)中心校 李京濤教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。學(xué)習(xí)重、難點：學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。教學(xué)準備：教學(xué)課件課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入 以歌曲導(dǎo)入，上課伊始我們一起來欣賞一首電視劇的主題歌，-誰能告訴老師你聽那個電視劇的主題歌？在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了很多性格鮮明、各具特色的人物，今天我們接著來學(xué)習(xí)人物描寫一組中的第三個片段“鳳辣子”初見林黛玉再來繼續(xù)感受這些鮮活的人物形象，體會描寫人物的方法。（板書課題）2、交流課前搜集的信息。這個片段選自我國的古典名著紅樓夢。對于紅樓夢，你有什么了解？誰能談?wù)勀闶占挠嘘P(guān)資料？3.教師補充：（紅樓夢寫的是一個大家族寧國府和榮國府從盛極一時逐漸走向衰亡的故事。書中的老祖宗賈母由于年事已高，就把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。書中的主人公是林黛玉和賈寶玉。本篇課文寫的就是林黛玉因母親病世，初進賈府，見到王熙鳳的情景。4 老師還收集到了一個謎語。大家猜猜這是紅樓夢中的哪個人物。二、通讀課文，整體感知1、指名朗讀課文?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開書，找同學(xué)朗讀這個片段，其他同學(xué)認真聽，仔細想，逐一解決。 三、深入讀文，探究性格（一）外貌描寫1、找出描寫王熙鳳外貌的句子來讀一讀。你讀懂了什么？容貌，神態(tài)美麗俊俏，狡猾刁鉆貌似可喜，實則可畏2、找出描寫王熙鳳服飾的句子畫出來，再讀一讀。填空練習(xí)，試著背一背 這段描寫給你什么感受？（漂亮、華麗、富貴）令人生厭（虛榮心強）3、師評價：同學(xué)們說得非常好。老師在讀這篇課文的時候也是這樣想的。我們讀文章，就應(yīng)該這樣，透過表面看背后，透過文字看實質(zhì)。4、那么，這么一個人，她在剛剛進賈府的林黛玉眼中又是一個怎么樣的人呢？你從一句話里看出來的？出示：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。（投影）（1）指名朗讀指導(dǎo)朗讀。（2）想像說話眾姑娘的服飾打扮是怎么樣的？（3）從“這個人打扮與眾姑娘不同”你又讀明白了什么？（奢侈、講排場、地位高）5、雖然我們沒有見過王熙鳳，但是讀了這段文字后，感覺到了她的華麗、漂亮、奢侈。咱們這是通過什么描寫感受到的？（外貌描寫）那么文章還對她進行了哪一方面的較多筆墨的描寫？（二）語言描寫導(dǎo)語：王熙鳳在賈府中享有很高的地位，那么她到底是憑什么在這個幾百個人口的大家族中站穩(wěn)腳跟的呢？或許，我們可以從她的語言中找到答案。請同學(xué)們把課文中描寫王熙鳳語言的句子找出來讀一下，細細地體會一下。師相機出示句子：1.“我來遲了，不曾迎接遠客！”（1）這兒“未見其人，先聞其聲”，王熙鳳給你留下了什么印象？（2）王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？（放誕無禮）（3）出示“這些人個個放誕無禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個個斂聲屏氣”說明賈府的氣氛怎樣。（4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)。難怪賈母稱他為-“鳳辣子”。出示：賈母笑道：“你不認得叫他鳳辣子就是了。”從賈母的這句話中，你又能感受到什么？寵愛2.“天下真有這樣標致人兒怎么姑媽偏就去世了呢！” （1）這里總共三句話（2）從“才”字你體會到了什么？（有相見恨晚之意。）（3）你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！边@句話的意思嗎？師：如果說賈母是家政大權(quán)的掌握者，那么王熙鳳就是家政大權(quán)的實施者。王熙鳳為了討好賈母，可以說是挖空心思，千方百計，哄得賈母開開心心的。她便乘機獨攬大權(quán)，為所欲為，撈取油水。你看，王熙鳳見了林黛玉之后，立馬施展出不同凡響的“馬屁功”?！彼f的這段話真的是一“拍”驚人哪！她一連拍了什么人呢？（生：賈母、林黛玉、親孫女） 師：是呀，真是一箭三雕，一石三鳥王熙鳳不愧為“馬屁功”高手中的高手哇!（4）最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”】（因為這個“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲。）3.“正是呢！我一見了妹妹該打，該打！”（1）過渡：“鳳辣子”因為“來遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我。”還要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了?？伤⒉换艔?，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家?。?）“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。（當然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。）4.“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)也只管告訴我。”】（1）如果你是林黛玉，聽了這話，你覺得王熙鳳是個怎樣的人物？（2）練習(xí)朗讀王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征。5、引讀王熙鳳的話語。6、從那么多的語言中，你感受到了一個怎樣的王熙鳳？（5）小結(jié)：王熙鳳有許多缺點，但也有優(yōu)點，紅學(xué)家王昆侖先生在紅樓夢人物論中說：“讀者恨鳳姐、罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐?！闭f明了王熙鳳這個人物形象有著無窮的藝術(shù)魅力。還有人評論王熙鳳說：“王熙鳳是個壞蛋，但卻是一個具有深刻而強大的靈魂的壞蛋。因此，她喚起的不是反感，而是同情”!老師用了一些四字短語概括了王熙鳳的人物形象，課件出示：披金戴銀、珠光寶氣、美中含威、權(quán)威逼人、放誕無禮、不拘小節(jié)、見風(fēng)使舵、拍馬奉承、虛情假意、細心周到、管家本色（三）看“鳳辣子”初見林黛玉的視頻過渡：賈母在賈府中是最有權(quán)威的人物，王熙鳳作為她的孫媳婦，只要得到了賈母的賞識，便在賈府中站穩(wěn)了腳跟。所以王熙鳳緊緊抓住賈母，恭維她，討好她，隨著她的喜怒哀樂而改變自己的喜怒哀樂。正像同學(xué)們所說的“圓滑”。這個片段中有王熙鳳放誕無理的笑聲、華麗漂亮的外表和她圓滑世故的話語，還有一個美麗標致的的林黛玉，大家想不想親耳聆聽、親眼目睹呀？ 四、小練筆 猜猜他是誰五、課后延伸作業(yè)同學(xué)們，紅樓夢中的人物形象豐富多彩，多愁多病的林黛玉，心高氣傲的晴雯，如癡如狂的賈寶玉，女扮男裝的史湘云，外冷內(nèi)熱的薛寶釵,每個人物都個性鮮明，在文學(xué)史上閃耀著奇異的光芒，無數(shù)文人雅士為之傾倒。請同學(xué)