《比尾巴》教學(xué)教案.doc

比尾巴教學(xué)教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 二、教學(xué)重點： 認(rèn)識動物尾巴的特點。 三、教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。 五、教學(xué)課時： 一課時。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們坐好。 2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？ 3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課比尾巴就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。 （二）、初讀課文。 1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？ 2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。 3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀） 4、這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。） （三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。 1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？ 2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。） 3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。） 4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？ 5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。 6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？ 7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？ 8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。 9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？ 10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。） 11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。 （四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？） 2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。 3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。 4、學(xué)生練習(xí)說問句。 5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。 6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。 7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？ （五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？ 2、問：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點；B、三個問句。）板書：彎、扁、最好看、“？”。 3、問：你還想到什么？ 4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。 （六）、做游戲找朋友。 1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學(xué)們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？ 2、這個游戲叫找朋友，想玩的同學(xué)請坐好。（教師發(fā)動物及相關(guān)動物尾巴的頭飾）戴動物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里?。?3、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。 4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴的特點？ 5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點。 （七）、練習(xí)（畫一畫）。 1、出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴