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粵教版必修四期末檢測(cè)題【注意事項(xiàng)】1本試卷共22小題，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。2考生只能用黑色鋼筆或簽字筆作答，必須寫(xiě)在指定的答題區(qū)域，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按要求作答答案無(wú)效。3考生必須保證試卷的整潔，書(shū)寫(xiě)的端正。一本大題共4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音不正確的一組是【 】A買(mǎi)櫝(d)還珠 然而不王(wng) 孝悌(t) 餓殍(pio)B數(shù)(c)罟 輮(ru)以為輪 槁暴(p) 彰(zhng)顯C君子生(xng)非異 合從(zng) 遷徙(x) 阿諛(y)D一夫作難(nn) 句讀(d) 巫(w)醫(yī) 萬(wàn)乘(chng)之國(guó)2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?】A. 五十年來(lái)，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。B 博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。C家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷(xiāo)的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。D美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是【 】A為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。C該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D 馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤,并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能做出了重大貢獻(xiàn)。4 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。_江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。 這兒的景色真是美極了! 那兒的景色真美! 六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊， 六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著, 帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼, 江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A B C D二本大題7小題，共33分。閱讀下面課內(nèi)文言文段，完成56 題，每小題3分，共6分。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之高，臨不測(cè)之淵以為固。良將勁弩,而守要害之處，信臣精卒,陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。（賈誼過(guò)秦論節(jié)選）5下列各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【 】 A振長(zhǎng)策而御宇內(nèi) / 因遺策B吞二周而亡諸侯 / 追亡逐北，伏尸百萬(wàn)C收天下之兵 / 斬木為兵D鑄以為金人十二，以弱天下之民 / 且夫天下非小弱也。6指出與例句加點(diǎn)字的用法不一樣的一項(xiàng)【 】例句: 吞二周而亡諸侯A(yù)卻匈奴七百余里 B序八州而朝同列C外連衡而斗諸侯 D尊賢而重士閱讀下面課外文言文段，完成78題，每小題3分，共6分。 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國(guó)互喪，率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也! ”。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與贏而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。 嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者，無(wú)使為積威之所劫哉! 夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；茍以天下之大而從六國(guó)破亡之故事是又在六國(guó)下矣 (蘇洵六國(guó)論節(jié)選)7對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是【 】 A六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦 善：善于 B五國(guó)既喪，齊亦不免矣 既：即使 C以事秦之心，禮天下之奇才 禮：以禮相待 D日削月割，以趨于亡 日：時(shí)日8對(duì)下列虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是【 】 不賂者以賂者喪 以賂秦之地封天下之謀臣 賂秦而力虧，破滅之道也 則吾恐秦人食之不得下咽也 A和相同，和不同 B和不同，和不同 C. 和相同，和相同 D. 和不同, 和相同9翻譯和斷句，共7分。（1）將下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。(3分)譯： 齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉? (2分)譯： （2）給下列文言文段斷句(用表示，2分)茍 以 天 下 之 大 而 從 六 國(guó) 破 亡 之 故 事 是 又 在 六 國(guó) 下 矣10閱讀這首詩(shī)，回答問(wèn)題，共8分。江樓感舊 (唐)趙 嘏 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來(lái)望月人何處? 風(fēng)景依稀似去年。（1）這首詩(shī)是一首典型的懷人之作。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答： （2）本詩(shī)以虛寓實(shí)，給人留下了廣闊的想像空間。作者在“感舊”中把哪些東西藏到了詩(shī)的背后？（4分）答： 11每一組任選一題，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分，每空1分，共6分。（1）故木受繩則直，_ ，_ ，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子勸學(xué))謹(jǐn)庠序之教，_ ，_ 。（寡人之于國(guó)也） （2）是故_ ，_ ，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。（韓韓愈師說(shuō)）故遠(yuǎn)人不服，_ 。_ ，則安之。（季氏將伐顓臾）（3）想當(dāng)年, _ ，_ 。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）_ ，_ 。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。(白居易琵琶行)三本大題3小題，共16分。 閱讀下面的文字，完成1214題。兩百多年前，富蘭克林曾說(shuō)：“將來(lái)人類(lèi)的知識(shí)將會(huì)大大增加，今天我們想不到的新發(fā)明將會(huì)屢屢出現(xiàn)，我有時(shí)幾乎后悔出生過(guò)早，以致不能知道將要發(fā)生的新事物?！毕胍幌搿靶率挛铩庇心男夯疖?chē)、輪船、飛機(jī)、高樓、自來(lái)水、電話、電燈、電影、電視、手機(jī)、電腦、器官移植、核能發(fā)電、人造衛(wèi)星等等，幾乎無(wú)窮無(wú)盡。為什么這兩百年產(chǎn)生了這么多新事物？是因?yàn)楣I(yè)發(fā)展大大促進(jìn)了人類(lèi)的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。百年前全球農(nóng)業(yè)人口占總數(shù)的 80%以上；現(xiàn)在，美國(guó)農(nóng)業(yè)人口僅占全國(guó)1%2%，糧食不僅可供全國(guó)食用，還可大量出口。我再舉一例，去年財(cái)富雜志稱(chēng)，近30年來(lái)成立的科技公司的總資產(chǎn)已近1萬(wàn)億美元，而且還在與日俱增。這兩百年，尤其是近百年、近50年來(lái)，三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著世界的前進(jìn)：首先是科學(xué)，科學(xué)有帶動(dòng)工業(yè)；工業(yè)則帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又促進(jìn)科技發(fā)展，如20世紀(jì)出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)，在農(nóng)、工、醫(yī)等方面都有著決定性影響。科技、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相連鎖的因素是近代世界發(fā)展的總趨勢(shì)。這會(huì)對(duì)將來(lái)產(chǎn)生什么影響很難講。前些時(shí)候有個(gè)驚人的消息說(shuō)，有生物學(xué)家估計(jì)，到2050年，人均壽命可達(dá)150歲。我不知道是否會(huì)這樣，但我希望這件事不要發(fā)生，否則影響實(shí)在是不可想象。再看過(guò)去50年的發(fā)展會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論，就是從基本原理轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)速度在這50年尤其實(shí)近二三十年大大增加了。例如半導(dǎo)體方面，1965年提出的摩爾定律指出，芯片容量每18個(gè)月就加倍；現(xiàn)在已由1971年每個(gè)芯片上103個(gè)晶體管增加到107個(gè)，沒(méi)有人知道極限在哪里?，F(xiàn)在可以得出的結(jié)論是：更新的事物將層出不窮，一些今天不易夢(mèng)想到的東西不久將變成事實(shí)；人類(lèi)的生產(chǎn)力將大大提高，自然科學(xué)將更蓬勃地發(fā)展；科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)的連鎖發(fā)展將持續(xù)下去。這些都是我們今天可以有很大的自信心講的話。在這種情形下，個(gè)人、學(xué)校、國(guó)家，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題：是多用“科”，還是多用“技”？國(guó)家注入資源時(shí)，該對(duì)“科”多一點(diǎn)，還是該對(duì)“技”多一點(diǎn)？這是一個(gè)復(fù)雜而又撓頭的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。(節(jié)選自楊振寧世紀(jì)之交的科學(xué)隨想，有刪改)12下面理解不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（4分）A富蘭克林的話既是他那個(gè)時(shí)代科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的概括，又預(yù)測(cè)了未來(lái)的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。B近百年來(lái)，人類(lèi)生活中出現(xiàn)了諸如火車(chē)、輪船、電話、電燈、電視、手機(jī)、電腦等幾乎無(wú)窮無(wú)盡的新產(chǎn)品，昭示了20世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)。C科學(xué)技術(shù)促進(jìn)工業(yè)的飛速發(fā)展，而工業(yè)的發(fā)展也能促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。D科學(xué)與技術(shù)關(guān)系十分密切，但科學(xué)比技術(shù)重要，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)，才有技術(shù)。E20世紀(jì)的科技的大發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了前所未有的正面影響，但作者認(rèn)為也有負(fù)面效應(yīng)。F科技公司的總資產(chǎn)已有極大的提高，而且還會(huì)不斷提高。13第段作者說(shuō)“這個(gè)變化是一件非常驚人的事情”，聯(lián)系全文，列述“非常驚人”的理由。（6分）答： 14第段是作者說(shuō)，“這些都是我們今天可以有很大的自信心講的話”， “這些話”具體指什么？（6分）答： 四本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題4小題，共17分。本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答，不能跨題作答：作答前，務(wù)必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀虛掩著的門(mén)一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工“誰(shuí)也不要走進(jìn)樓那個(gè)沒(méi)掛牌的房間”，但他沒(méi)解釋為什么。在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰(shuí)也不去樓那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間。一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次不要走進(jìn)那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間。這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么。”回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎操心，聽(tīng)總經(jīng)理的，沒(méi)錯(cuò)。年輕人好奇地偏要刨根問(wèn)底。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗?？赡贻p人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。他輕輕叩門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門(mén)開(kāi)了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫(xiě)著幾個(gè)字：“把紙牌送給總經(jīng)理。” 年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。這時(shí)，聞知年輕人闖入了那個(gè)禁止進(jìn)去的房間，又拿出一張紙牌，有人開(kāi)始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去大家同情地表示：一定替他保密，誰(shuí)也不說(shuō)他曾進(jìn)入那個(gè)房間?？赡贻p人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果“從現(xiàn)在起，你被任命為銷(xiāo)售總經(jīng)理?！薄熬鸵?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了？”年輕人不解地追問(wèn)?！皼](méi)錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作?！笨偨?jīng)理充滿自信地看著年輕人。那個(gè)年輕人果然不負(fù)厚望，把銷(xiāo)售部的工作搞得紅紅火。事后，總經(jīng)理向眾人解答道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是一個(gè)富有開(kāi)拓精神的成功者所具備的良好品質(zhì)?！北娙嘶腥淮笪颍?。15請(qǐng)指出小說(shuō)在情節(jié)安排上的一個(gè)最大特點(diǎn)并分析其作用。（分）答：特點(diǎn)： 作用： 16第二段中“習(xí)慣了服從”的潛在含義是什么？第段中總經(jīng)理為什么滿臉嚴(yán)肅？（5分）答： 17結(jié)合小說(shuō)題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在結(jié)尾橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，揭示小說(shuō)蘊(yùn)含的人生哲理。（4分）答： 18下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（分）A虛掩著的門(mén)既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合的方式使小說(shuō)更有哲理。B題目虛掩著的門(mén)運(yùn)用了雙關(guān)的修辭方法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。C虛掩著的門(mén)塑造了一個(gè)敢想敢說(shuō)敢為，只求變革不計(jì)后果的年輕人。D虛掩著的門(mén)是一種暗示，暗示著成功的機(jī)遇就在身邊，關(guān)鍵在于如何把握。E總經(jīng)理事后的解釋表明：只要不為條條框框束縛，敢于突破一切禁區(qū)，就能成為一個(gè)富有開(kāi)拓精神的人。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀從文化角度考察，宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這一點(diǎn)，我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱(chēng)“詩(shī)余”或“長(zhǎng)短句”，前者循其文體嬗變脈絡(luò)而言，后者就其形式立名。至于“曲子詞”、“曲子”、“今曲子”的別名，則強(qiáng)調(diào)其音樂(lè)屬性。從隋唐至宋，這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎(chǔ)。南北朝是中華民族大融合的歷史階段，伴隨這一過(guò)程的完成。西域音樂(lè)在隋唐時(shí)代傳入中土，并與漢族的傳統(tǒng)音樂(lè)融合產(chǎn)生出與雅樂(lè)對(duì)立的燕樂(lè)，燕樂(lè)即俗樂(lè)，詞在初期就是與之相配的歌詞，其市井文化的品格不言而喻。明俞彥愛(ài)園詞話云：“詩(shī)亡，然后詞作，故曰余也，非詩(shī)亡，所以歌詠詩(shī)者亡者?！贝苏撘矎囊魳?lè)入手探討詞的產(chǎn)生。及言之，詞之所以能夠繼詩(shī)之后獲得演唱者或者吟詠者的青睞，又與其表現(xiàn)形式的靈活多樣密不可分。詞打破了古近體詩(shī)較為齊整的句式，參之以變化錯(cuò)落，因而更適于倚聲弦歌與抒情達(dá)意。 作為配樂(lè)的歌詞，詞作者必須按照樂(lè)譜的音律、節(jié)拍進(jìn)行創(chuàng)作，才能用于演唱實(shí)踐，于是“倚聲”、“填詞”等相關(guān)術(shù)語(yǔ)就應(yīng)運(yùn)而生了。詞的句法參差錯(cuò)落，又有多種詞牌可供創(chuàng)作時(shí)選擇，因而在傳達(dá)人們復(fù)雜隱秘的內(nèi)心世界時(shí)，它就有了詩(shī)所無(wú)可比擬的靈活性。古人作文吟詩(shī)，往往正襟危坐，以體現(xiàn)“詩(shī)言志”的尊嚴(yán),卻獨(dú)于倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩(shī)莊詞媚”或“詞為艷科”說(shuō)之由來(lái)。在反映社會(huì)生活的深度與廣度上，或許詞不如詩(shī)，但若表現(xiàn)復(fù)雜的感情世界，詞又有勝于詩(shī)的優(yōu)越性。王國(guó)維曾就此論道:“詞之為體，要眇宜修，能言詩(shī)之所不能言，而不能盡言詩(shī)之所能言。詩(shī)之境闊，詞之言長(zhǎng)?！彼爬ǔ鲈?shī)與詞的不同文體特征，的確很有見(jiàn)地。 詞的文體特征與其音樂(lè)屬性密切相關(guān)，而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當(dāng)其婉轉(zhuǎn)于歌伎之口以?shī)蕫偮?tīng)眾時(shí)，聽(tīng)眾成分的復(fù)雜化要求詞的寫(xiě)作須向俚俗靠攏。除字句易于聽(tīng)懂外，情趣的共鳴也是不可或缺的。此外，耳聽(tīng)與目治的接受方式的不同，也要求詞的寫(xiě)作不宜晦澀艱深，而要有一定的口語(yǔ)化基礎(chǔ)。所有這些要求都無(wú)疑會(huì)令詞的市井文化品格得到加強(qiáng)，否則，詞將失去賴以發(fā)展的土壤，而成為純粹的供文人欣賞的案頭文學(xué)。柳永“假使重相見(jiàn)，還得似舊時(shí)么？”李清照的“不如向簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)”。前者寫(xiě)戀人細(xì)雨溫柔，纏綿悱惻；后者感人生蒼涼，寓愁于樂(lè)。詞句淺顯易懂，毫無(wú)費(fèi)解之處，便于聽(tīng)唱；如果用詩(shī)的形式表現(xiàn)，就很難傳達(dá)出個(gè)中細(xì)膩微妙的情愫。當(dāng)然，詞也并非只局限于風(fēng)月情懷或身世之愁的抒發(fā)中。在言志詠史與揮灑壯志的有關(guān)題材中，也有區(qū)別于詩(shī)的瀟灑風(fēng)度，蘇軾的“大江東去”的放歌，辛棄疾的“千古江山”的抒懷，皆可佐證。15在第二段中，王國(guó)維說(shuō)的“詩(shī)之境闊，詞之言長(zhǎng)”中的“境”和“言”分別指的是什么?(4分)答：“境”指的是： (不超過(guò)6個(gè)字) “言”指的是： (不超過(guò)6個(gè)字) 16第三段開(kāi)頭說(shuō)“詞的文體特征與其音樂(lè)屬性密切相關(guān)，而其接受方式也有了雙重選擇的可能”，這一句中的“雙重選擇”指的是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。(3分)答：_ _ 。17試概括宋詞的市井文化品格的特點(diǎn)(列出其中3點(diǎn)，每點(diǎn)不得超過(guò)16個(gè)字，共6分)答：第點(diǎn)：第點(diǎn)：第點(diǎn)：18下列對(duì)這篇文章的理解，正確的兩項(xiàng)是【 】【 】(4分)A“詩(shī)余”，詞的這一別稱(chēng)，約產(chǎn)生于南宋，意思是指古近體詩(shī)發(fā)展到唐代的頂峰時(shí)期之后，到了宋代便開(kāi)始逐步消亡。B詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，是就它由古近體詩(shī)的整齊句式演變?yōu)閰⒉铄e(cuò)落的句式而言的。C作者認(rèn)為，古人作文吟詩(shī)，為了體現(xiàn)“詩(shī)言志”的尊嚴(yán)，往往一本正經(jīng)，十分嚴(yán)肅，而在填詞時(shí)卻不怎么講究音律和內(nèi)容，較少顧忌，比較自由、開(kāi)放。D.“詩(shī)莊詞媚”或“詞為艷科”說(shuō)，都是從詩(shī)和詞兩種體裁所表現(xiàn)的內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)析的。E詞在詠史言志的有關(guān)題材中，具有區(qū)別于詩(shī)的瀟灑風(fēng)度，是因?yàn)榉从成鐣?huì)生活更有深度和廣度。五本大題3小題，共12分。19仿照例句的句式和修辭手法，另寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分) 例句：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重。(1) ， 。(2) ， 。20概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20個(gè)字)(4分) 今天(18日)，全長(zhǎng)992公里的佛山市“一環(huán)”快速干線正式剪彩通車(chē)。這一干線經(jīng)過(guò)佛山11個(gè)鎮(zhèn)街，圍繞519平方公里的土地，成為省內(nèi)最大的環(huán)城公路。今晚，省運(yùn)會(huì)也將在新落成的佛山世紀(jì)蓮體育中心舉行；而嶺南明珠體育館、嶺南大道、平勝大橋等佛山地標(biāo)式重要市政建筑也已陸續(xù)落成。這批代表佛山形象、佛山水平、佛山能力、佛山精神的城市基礎(chǔ)設(shè)施竣工，標(biāo)志著佛山現(xiàn)代化大城市的框架和雛形橫空出世。答：21為了解在校中學(xué)生課外讀書(shū)的總體情況、發(fā)揮經(jīng)典文學(xué)作品的漸染與熏陶作用，東莞團(tuán)市委隨機(jī)向本市三所學(xué)校一千名中學(xué)生發(fā)放了調(diào)查材料。調(diào)查內(nèi)容以及有關(guān)數(shù)據(jù)如下兩表所示，結(jié)合調(diào)查目的，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言陳述調(diào)查結(jié)論。（4分）注：表一中的“比例”指的是將每類(lèi)閱讀材料作為課外閱讀首選的學(xué)生人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的百分比。調(diào)查結(jié)論為：_閱讀材料分類(lèi)比例(%)各學(xué)科參考書(shū)69經(jīng)典文學(xué)作品9流行文學(xué)期刊7體育文娛雜志10其 它5（表一）課外讀書(shū)總體情況經(jīng)典文學(xué)作品閱讀的方式選擇及效果自評(píng)方式選擇及學(xué)生比例(%)效果自評(píng)及學(xué)生比例(%)接受教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)33好73一般27個(gè)人自由或隨機(jī)閱讀67好32一般68 （表二）經(jīng)典文學(xué)作品閱讀情況六本大題1小題，60分。22一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海，突然遭遇巨大風(fēng)暴。 驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉(cāng)，立刻往里面灌水。” 水手們擔(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎?”船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎?被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽?。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。 船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。在船負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！?沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆一樣空虛。沒(méi)有壓力，青春就會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力，生命就會(huì)黯淡無(wú)光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石。請(qǐng)以“壓力”為話題寫(xiě)一篇文章，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字?；浗贪姹匦匏钠谀z測(cè)題參考答案及說(shuō)明1D 【D項(xiàng)“萬(wàn)乘之國(guó)”中“乘”音為shng】2. A 【B項(xiàng)“美輪美奐”：輪，高大，奐，眾多。形容建筑物多，高大、美麗。此句指小巧的藝術(shù)品，望文生義了。C項(xiàng)“炙手可熱”：手一接近就感到熱，比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛，含貶義。這里如媒體中擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義，用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)“一勞永逸”：辛苦一次，就把事情辦好，以后就不用再費(fèi)事了?！耙粍凇辈荒軆H理解為“辛苦一次”。此處應(yīng)為“高枕無(wú)憂”?！?D 【A項(xiàng)不合邏輯，把“不”去掉；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“不管那么”“盡管多么”，這里將“都極端”改為“那么”即可；C項(xiàng)也是不合邏輯，應(yīng)為“制造偽劣產(chǎn)品”?！?A【因?yàn)槭腔貞洝叭ツ晗奶臁钡氖拢杂谩澳莾骸?，選句；要與“江岸后面是”相銜接，故用“江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)”保持句式一致?！?C【A項(xiàng)策：馬鞭子；策略。 B項(xiàng)使滅亡；逃亡的人。 C項(xiàng)兵器，武器。 D項(xiàng)使弱??；變?nèi)酢！?6D 【例句“亡”為使動(dòng)用法。D項(xiàng)沒(méi)有活用，其余項(xiàng)為動(dòng)詞的使動(dòng)用法?！?C 【A項(xiàng)善：好，成功；B項(xiàng)既：已經(jīng)；D日：一天天地，這里名詞作狀語(yǔ)?！?B【和不同，分別為“因?yàn)椤薄坝?，憑，拿”；和不同，分別為結(jié)構(gòu)助詞“的”、代詞它。】9（1）于是，秦始皇廢除了先王的治國(guó)之道，焚毀了諸子百家的著作，用這種辦法來(lái)使百姓變得愚蠢。（3分）（得分點(diǎn)為“道”“言”“愚”“黔首”四個(gè)實(shí)詞，每詞0.5分，整體句意1分。）齊國(guó)并沒(méi)有賄賂秦國(guó)，（可是）終于也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（2分）（得分點(diǎn)：“嘗”“繼”各0.5分，整體句意1分。）（2）茍以天下之大/而從六國(guó)破亡之故事/是又在六國(guó)下矣（2分）（每處斜線1分。）10（1）定下了全詩(shī)的感情基調(diào)。（1分）“獨(dú)上”，透露出詩(shī)人寂寞的心境；“思渺然”三字，又使人仿佛見(jiàn)到他那凝神沉思的情態(tài)。這就使整首詩(shī)籠罩在了種惆悵傷感的情緒之中。（3分）（2）登樓的時(shí)間，去年的另“望月人”到底是什么人，“同來(lái)”到底是干什么，都隱藏在詩(shī)的背后。（3分）讀者完全可以展開(kāi)自己想像的翅膀，在詩(shī)人提供的廣闊天空里自由飛翔，充分領(lǐng)略這首小詩(shī)的幽韻和醇美。（1分）11（1）金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己/申之以孝惕之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣（2）弟子不必不如師，師不必賢于弟子/則修文德以來(lái)之，既來(lái)之（3）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎/別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲12BD（B不是科學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，是科學(xué)發(fā)展的具體體現(xiàn)。 D原文并未指出孰輕孰重，屬于無(wú)中生有型錯(cuò)誤。每項(xiàng)2分，共4分）1320世紀(jì)出現(xiàn)了“幾乎無(wú)窮無(wú)盡”的改變?nèi)祟?lèi)生活方式和生存質(zhì)量的新事物。農(nóng)業(yè)人口數(shù)量的巨幅縮減體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量的大幅提升。 芯片的容量提升速度十分迅速，超越了人們的想象。（共6分，每項(xiàng)2分。）14這些話具體指作者對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展的展望，它包括三點(diǎn)：科技的發(fā)展，更多更新的產(chǎn)品將層出不窮。 人類(lèi)的生產(chǎn)力大大提高然科學(xué)將更蓬勃地發(fā)展。科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)的連鎖發(fā)展的趨勢(shì)將持續(xù)地表現(xiàn)出來(lái)。（共6分，每點(diǎn)2分）（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀15特點(diǎn)：懸念疊生，環(huán)環(huán)相扣作用：吸引讀者。16習(xí)慣了服從的潛在含義：循規(guī)蹈矩，因循守舊?！皾M臉嚴(yán)肅”意在加強(qiáng)這次特殊的人才選拔測(cè)試的隱蔽性。17很多成功的門(mén)，其實(shí)是虛掩著的，只要勇敢地去扣門(mén)，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能是一個(gè)嶄新的天地。18CE（C 項(xiàng)“只求變革、不計(jì)后果”一語(yǔ)有貶義，違背作者對(duì)這青年的褒揚(yáng)之意；E項(xiàng)與總經(jīng)理原話不符“一切禁區(qū)”應(yīng)為“某些禁區(qū)”，“只要就”的關(guān)系也不存在）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀15“境”指的是“反映社會(huì)生活” “言”指的是“表現(xiàn)感情世界”（4分，各2分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一題得分，意思對(duì)即可） 16“娛悅聽(tīng)眾”（或“向俚俗靠攏”） “供文人欣賞”（意思對(duì)即可，共3分）17按照音樂(lè)(燕樂(lè))樂(lè)譜的音律、節(jié)拍進(jìn)行創(chuàng)作(或“倚聲填詞”) 表現(xiàn)形式靈活多樣(或“句法參差錯(cuò)落、有多種詞牌可供選擇”) 語(yǔ)言通俗化，一定程度的口語(yǔ)化(或向俚俗靠攏”（答對(duì)一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可，6分，各2分）18 BD（4分，各2分）(說(shuō)明A說(shuō)詩(shī)“到了末代便開(kāi)始逐步消亡”不對(duì)； C說(shuō)古人填詞“不怎么講究音律”與原文不符，第二段第一句說(shuō)“詞作者必須按照樂(lè)譜的音律、節(jié)拍進(jìn)行創(chuàng)作”?！拜^少顧忌”主要就內(nèi)容而言。E、文中“瀟灑風(fēng)度”是說(shuō)詞的內(nèi)容“并非只局限于風(fēng)月情懷或身世之愁的抒發(fā)”，也有豪放的一面。第二段已表明，“在反映社會(huì)生活的深度與廣度上，或許詞不如詩(shī)”，因此，E項(xiàng)中說(shuō)詞“反映社會(huì)生活更有深度和廣度”與原文相矛盾。)19示例：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán)。欣賞小草，自然會(huì)在小草