北師大版一年級語文上冊教案《數(shù)字歌》教學設計之三.doc

教學資料參考北師大版一年級語文上冊教案數(shù)字歌教學設計之三- 1 -（一）情感、態(tài)度、價值觀：1感受童謠的音韻美；2培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣.（二）知識要點：1學習并朗讀這首童謠.2能正確認讀本課11個生字.（三）學法和習慣：1學習用指讀的方法聽讀識字.2能在具體的語言環(huán)境中學習漢字.教學重點：認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美.教學難點：兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點.教學過程：一、導入小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌數(shù)字歌（老師板書）.二、講授新課1這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物.（訓練學生說完整話.）2如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲.請用數(shù)字標在圖旁邊.（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上.）學生匯報動物的只數(shù)，（要訓練學生說完整話.）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面.3自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來.4聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音.在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪.（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法.）(良好學習習慣的培養(yǎng)，就應這樣長抓不懈.如：說完整話；指讀方法的訓練)5誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著.讀后，你有什么收獲？（引導學生進行自評，學有收獲的意識.）6自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師.如果認識了，就把記號擦掉.（教給學生識字的途徑）7你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了.瞧，他們偷偷的溜出了門.（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十.）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼.再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中.）8孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片小朋友數(shù)字）每個詞兩生讀，再齊讀.9現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認讀.字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀只時，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀.）誰還能照樣子說說？再讀個時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起.（注重引導學生聯(lián)系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力.）10我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說悄悄話，說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？11字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他.如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星.如果他還有不認識的字，你就幫幫他.（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間.）三、復習鞏固1師生對讀.2男女生對讀.3做數(shù)字拍手歌.（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范.）四、小結誰說說你這節(jié)課的收獲？（引導學生進行自評，強化學有收獲的意識.）你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習.圖中有： _條船 _兩只貓_個