部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí).doc

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1. 選擇下面句子破折號(hào)的作用。A話題轉(zhuǎn)移 B解釋說(shuō)明 C聲音延長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!_每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。_那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸! _2. 下列句子中的破折號(hào)起什么作用?把序號(hào)填在括號(hào)里。A.表示解釋說(shuō)明B奉示聲音的延長(zhǎng)C表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折D表示意思的遞進(jìn)大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們是中國(guó)人?！?_到山上打柴的記憶至今都是快樂(lè)的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。_每天特別是下雨、下雪的日子，總會(huì)有人在這里滑倒。_我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西鮮花。_3. 讀課文父親的菜園給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。 我們不能光顧眼前_ 也真難為了這片荒地_ 它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的 _ 就這樣榨干它 _ 以后就別想吃瓜吃菜了 _ 這一季豌豆就用來(lái)肥沃土地吧_父親堅(jiān)毅地說(shuō)_ 我們?nèi)ラ_(kāi)荒_ 4. 給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)，把不完整的補(bǔ)充完整。機(jī)器人講解員富饒美麗的西沙群島5. 寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)的用法。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。_她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！盻孩子雖然不算多一只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅。_謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？_6. 按下面的要求，完成練習(xí)。（1）盛開(kāi)著的廣玉蘭花潔白柔嫩，惹人喜愛(ài)。（用比喻或擬人的修辭手法把句子改寫(xiě)得生動(dòng)有趣）（2）山谷里飄著裊裊的炊煙，一絲一絲、一縷一縷的。山間炊煙裊裊，如絲如縷。（照樣子寫(xiě)句子）江上漂著一片片白帆，像一首詩(shī)，又像一幅畫(huà)。（3）兒子外出創(chuàng)業(yè)，給母親發(fā)了一條報(bào)平安的短信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)?！蹦赣H收到后卻哭了，因?yàn)樗沁@么讀的：“_”（給短信內(nèi)容加上合適的標(biāo)點(diǎn)，并寫(xiě)在橫線上）（4）畢業(yè)在即，請(qǐng)給同學(xué)寫(xiě)幾句贈(zèng)言，注意劃用古詩(shī)中的送別名句來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的依依惜別之桶。（句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）7. 課外閱讀讀書(shū)勝過(guò)吃飯的人 偉大的革命先行者孫中山先生，每天不忘記讀書(shū)。他說(shuō) 我一生的嗜好 除了革命之外 就是愛(ài)讀書(shū) 我一天不讀書(shū) 便不能生活在流亡國(guó)外旅途中，他的行囊總是鼓鼓的，人們還以為他是個(gè)富豪。誰(shuí)知，行囊里裝得最多的是新出版的書(shū)。在倫敦時(shí)，他經(jīng)常到英國(guó)博物館的圖書(shū)室里去讀書(shū)。疲倦了，就伏在桌子上歇一會(huì)兒，醒來(lái)后又捧起了書(shū)本。有一次，孫中山發(fā)現(xiàn)自己吃飯的錢(qián)快用完了，一些在倫敦的中國(guó)留學(xué)生知道后就湊了些錢(qián)給他。隔了幾天，留學(xué)生們?nèi)タ此?，一推門(mén)就看見(jiàn)滿桌都是書(shū)。有人問(wèn)他：“上次給你吃飯的錢(qián)大概都花在買(mǎi)書(shū)上了吧？”孫中山笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，不過(guò)還留著一點(diǎn)兒，已經(jīng)夠吃飯了?！庇谑?，大家都稱(chēng)孫中山是“讀書(shū)勝過(guò)吃飯的人”。（1）請(qǐng)給第1自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他說(shuō)_我一生的嗜好_除了革命之外_就是愛(ài)讀書(shū)_我一天不讀書(shū)_便不能生活_（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。嗜好：_流亡：_（3）短文寫(xiě)_先生的一些瑣事。他一生的嗜好，一是_ ， 二是_。（4）人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)孫中山先生為“讀書(shū)勝過(guò)吃飯的人”？（5）作者給孫中山先生一個(gè)怎樣崇高的稱(chēng)呼？8. 我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。（1）_你說(shuō)呢_你覺(jué)得月亮像什么_我笑著反問(wèn)道_（2）在回來(lái)的路上_我想_鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友_樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園_9. 給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。 有一張課桌_平穩(wěn)的課桌 _ 不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻 _ 和我們一樣在鮮花中讀書(shū) _ 和我們一樣享受春天_ 10. 加標(biāo)點(diǎn)。 漁夫皺起眉 他的臉變得嚴(yán)肅 憂慮 嗯 是個(gè)問(wèn)題 他搔搔后腦勺說(shuō) 嗯 你看怎么辦 得把他們抱來(lái) 同死人待在一起怎么行 哦 我們 我們總能熬過(guò)去的 快去 別等他們醒來(lái) 但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng) 你怎么啦 不愿意嗎 你怎么啦 桑娜 你瞧 他們?cè)谶@里啦 桑娜拉開(kāi)了帳子11. 對(duì)號(hào)入座（下面句子中的省略號(hào)起什么作用？選擇恰當(dāng)?shù)睦斫?，將序?hào)填表在橫線上）。A.表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)；B.表示省略遞增的次數(shù)；C.表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴；D.表示語(yǔ)意的跳躍；“我嘛?縫縫補(bǔ)補(bǔ)” _古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 _自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ _“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？” _12. 選擇標(biāo)點(diǎn)使用正確的一組，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里（）。老漢突然沖上前 從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子 吼道 你還算是個(gè)黨員嗎 排到后面去 老漢兇得像只豹子 A .。 。 ， ！ 。 。B .， ， ：“ ！ 。 ” 。C .， 。 ：“ ？ 。 ” 。D .， ， ：“ ？ ！” 。13. 讀課文魚(yú)游到了紙上給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。_ 金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦_ 一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái) _ 圍觀的人越來(lái)越多_ 大家贊嘆著_ 議論著_ 唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己 _14. 下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是（ ）。A .“傻孩子！”奶奶說(shuō)：“苗兒五天長(zhǎng)高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽(yáng)上去了嗎？”B .我問(wèn)父親，為什么高梁下邊長(zhǎng)了這么多瓜子？C .“哪點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。D .這里的野花總是那么燦爛，紅.黃.藍(lán).紫.仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷。15. 你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。（ ）A .解釋說(shuō)明。B .表示聲音的延長(zhǎng)。C .用于話題突然轉(zhuǎn)變。16. 連詞成句，并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。丟東西 你 天天 怎么 呢回家 我 平平安安地 每天 都17. 按要求改寫(xiě)句子。（1）你不是常說(shuō)要做老實(shí)人，認(rèn)真演戲嗎？（陳述句）（2）我的舞臺(tái)從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯子的院子里。（縮寫(xiě)句子）（3）_多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，_演出到多晚，我_是場(chǎng)場(chǎng)必到，直到演出結(jié)束。（用上關(guān)聯(lián)詞，仿寫(xiě)一句話）（4）我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。（修改病句）18. 寫(xiě)出在下面句子中的作用。A表示內(nèi)容省略 B表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) C表示話沒(méi)有說(shuō)完小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。 _不，你們吃吧。你們一定要走出草地!見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?？矗銈兌际莸?_不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里_19. 下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是哪句？請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)（ ）A .李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。B .“媽媽?zhuān)蔽逸p聲喊道，“您過(guò)來(lái)一下?！盋 .我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？D .周總理親切地說(shuō)：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！20. 閱讀下文，回答問(wèn)題欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為童年的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒_你的第一篇小說(shuō)在瓦列里引起了很大的轟動(dòng)_大名鼎鼎_寫(xiě)_獵人筆記_的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你_他說(shuō)_這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去_他的前途一定不可限量_作者收到姑母的信后（驚喜若狂 喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收拾地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。 社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望 妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行（xng hng）都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇?，他脫胎換骨，重新做人。 培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予（j y gi y）,一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。（1）在文中括號(hào)內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和劃線字詞的正確讀音。收到姑母的信后_（驚喜若狂 喜上眉梢）（渴望 妄想）_得到別人的欣賞一行_（xng hng） 給予_（j y gi y）（2）“信”字的解釋有：相信；不懷疑；消息；書(shū)信；隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的橫線上姑母寫(xiě)信_(tái) 信筆涂鴉_ 找回了自信_(tái)（3）除了“大名鼎鼎”外，你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？（4）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。鐘愛(ài)有加：_。脫胎換骨：_。重新做人：_。（5）在第一自然段的橫線上處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒_你的第一篇小說(shuō)在瓦列里引起了很大的轟動(dòng)_大名鼎鼎_寫(xiě)_獵人筆記_的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你_他說(shuō)_這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去_他的前途一定不可限量_（6）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)破浪線的句子的理解。（7）文章通過(guò)寫(xiě)_和_這兩件事，告訴我們：欣賞是_，我們?cè)谏钪幸猒。21. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。秋天的雨_藏著非常好的氣味_梨香香的_菠蘿甜甜的_還有蘋(píng)果_橘子_好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_22. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正確的一項(xiàng)是（ ）A .年輕的媽媽嘴輕輕地動(dòng)著,好像在對(duì)孩子們說(shuō)些什么?B .我看著許多親友揮著帽子,揮著手,說(shuō)著:“再見(jiàn),再見(jiàn)!”C .王平是一個(gè)關(guān)心集體;樂(lè)于助人的好學(xué)生。D .菜園里種著白菜、茄子、冬瓜.等十幾種蔬菜。23. 你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？“今天好冷呀！你什么時(shí)候去北京？”劉英對(duì)剛進(jìn)門(mén)的玲玲說(shuō)。（ ）A .解釋說(shuō)明。B .表示聲音的延長(zhǎng)。C .用于話題突然轉(zhuǎn)變。24. 用下面詞語(yǔ)組成完整的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)熱烈鼓掌 為 而 她的 大家 精彩演講 不約而同在所有的 著名人物 寵壞的 瑪麗居里 人 盛名 中 唯一 是 沒(méi)有 世界 被丹麥 賣(mài)火柴的小女孩 寫(xiě)的 作家 安徒生 是25. 讀課文掌聲，加標(biāo)點(diǎn)她不再憂郁_開(kāi)始和同學(xué)們一起交談_游戲_還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房_后來(lái)小英在給我的來(lái)信中說(shuō)_我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲_它使我鼓起了生活的勇氣_我永遠(yuǎn)感謝這掌聲_26. 是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙。這里引號(hào)的作用是( )A .表示反語(yǔ)，具有諷刺否定意思。B .表示引用別人的話。C .特指水性好的孩子。27. 下列句子標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A .今年“6月10日”是奶奶的九十歲生日。B .媽媽不知道我早上什么時(shí)候起床的？C .我喜歡吃的菜有：紅燒肉、清蒸桂魚(yú)、洋蔥炒雞蛋。D .平日里，爸爸最喜歡讀格言、讀者這兩種雜志。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題母愛(ài)是一根穿針線 母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲_她就是作家的母親! 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。 她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(r)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進(jìn)針眼里。 （兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的孔，可她還是不甘心放棄。） 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。 媽?zhuān)襾?lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。（1）題目是用打比方的手法寫(xiě)的，他把母愛(ài)比作_，你把母愛(ài)比作_。（2）把第二自然段中劃線的詞換成一個(gè)近義詞填在橫線上，使句子的意思不變。（3）文中省略號(hào)的用法是：_。（4）句中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該