最新部編版四年級語文上冊標(biāo)點符號專項同步練習(xí).doc

最新部編版四年級語文上冊標(biāo)點符號專項同步練習(xí)1. 讀句子，給下面的句子加上標(biāo)點符號。（1）鳥兒問女孩_小姑娘_請告訴我_你知道火柴在哪兒嗎_（2）_救命啊_救命啊_紅頭拼命地叫起來_（3）_哎呀_狐貍說道_原來是這樣_你這是給我設(shè)了一個圈套啊_2. 加標(biāo)點。九色鹿一眼就看到了那個人 _他憤怒地說_你這個見利忘義的家伙_3. 給下面的句子加上標(biāo)點符號。一只小兔子走過來_溫柔地問_你怎么啦_你頭疼_是嗎_小女巫問_笑是很重要的_老木匠對自己說_誰要是不會笑_誰就沒辦法過快樂的日子_4. 讀句子，加標(biāo)點。祖父戴一頂大草帽_我戴一頂小草帽_祖父栽花_我就栽花_祖父拔草_我就拔草_我拿著水瓢_拼盡了力氣_把水往天空一揚_大喊著_下雪啰_下雨啰_5. 根據(jù)提示選擇省略號的作用。A.引文的省略 B.列舉的省略 C.說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止 D.話未說完卻已明了 E.重復(fù)延續(xù)的省略。（1）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。_（2）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他回來啦？不還沒來！_（3）桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇?！盻（4）漁夫見桑娜坐著不動，催促說：“你怎么了？還不快”_（5）教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都給老師準(zhǔn)備了禮物：鮮花、千紙鶴_6. 給下面的一段話加上標(biāo)點。 風(fēng)奔跑著_吼叫著_來到了草原_它要卷起青草下面的黃沙_吹向田野_吹向城市_草原對風(fēng)說_風(fēng)啊_瞧你跑得那么急_累得呼呼直喘_你別再逞強了_我不會讓你卷走黃沙的_風(fēng)經(jīng)過草原_帶走的只有草原的清香_7. 閱讀下面一段話，回答問題： 正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街 抬頭向上看 家家戶戶的窗子前都是花團錦簇姹紫嫣紅 許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣 在屋子里的時候 自己的花是讓別人看的 走在街上的時候 自己又看別人的花 人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。（1）我能給文中兩處畫直線的句子加上標(biāo)點符號。走過任何一條街_抬頭向上看_家家戶戶的窗子前都是花團錦簇姹紫嫣紅_每一家都是這樣_在屋子里的時候_自己的花是讓別人看的_走在街上的時候_自己又看別人的花_（2）仿寫：看誰知道的帶有“花”的成語多！花團錦簇_（3）聯(lián)系上下文，理解“姹紫嫣紅”的意思，再用它寫一句話。（4）為什么說這種境界“耐人尋味”？8. 讀課文一只貝，給下面句子加上標(biāo)點符號?。ǎ┠秦悮つ兀ǎ┖⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜ǎ┑珱]有找到（）9. 閱讀短文，回答問題。手表的啟示 有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。 但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？” 我一邊抹著（zhe zho）眼淚，一邊嗚嗚咽（y yn）咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把剑〉降资鞘裁词?？”媽媽溫和地問我。 “學(xué)校要開家長會要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角（jio ju），卻只要我在后臺工工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。 媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。 “云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面溫和地問。 “那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。 媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼（k qio）打開，又問我說：“你看，里面是些什么？” “是小齒輪和螺絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。 媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時候，別人就會說這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤撸⑶易叩脺?zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。” 停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這是不被人注意的工作，但卻是最重要的，而且是不能夠沒有的工作?！保?）用自己喜歡的符號畫去劃線字的錯誤讀音。抹著_（zhe zho） 咽_（y yn）咽主角_（jio ju） 表殼_（k qio）（2）聯(lián)系上下文，理解下面兩個詞語的意思。虛有外表：_意味深長：_（3）文中畫直線處省略號表示的意思是_。（填序號即可）演節(jié)目沒有當(dāng)上主角，不好意思直說。嗚咽著說話，斷斷續(xù)續(xù)。話沒有說完，被媽媽打斷。（4）小作者從手表中受到的啟示是_。10. 我會讀句子，還會加標(biāo)點小松鼠到哪兒去住呢_這里的森林太美了_小松鼠學(xué)會了摘松果吃_11. 加標(biāo)點。 自從女媧創(chuàng)造了人類_大地上到處是歡歌笑語_人們一直過著快樂幸福的生活_不知過了多少年_一天夜里_女媧突然被一陣_轟隆隆_的巨大響聲震醒了_她急忙起床_跑到外面一看_天哪_太可怕了_遠遠的天空塌下一大塊_露出一個黑黑的大窟窿_12. 讀課文寄給青蛙的信，給下面的段落加上標(biāo)點。青蛙說_我天天坐在這里等朋友的信_可是一封也沒有_我很傷心_13. 讀課文西風(fēng)胡楊，說說下列句中引號的作用我看著胡楊林中堅持拼搏著的“戰(zhàn)士”，看著那些倒下去的傷者，無比心痛。14. 讀課文瀑布，填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 站在瀑布腳下仰望_好偉大呀_一座珍珠的屏_時時來一陣風(fēng)_把它吹得如煙_如霧_如塵_15. 閱讀下文，回答問題問路 古時候，希臘有個哲學(xué)家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一個問路人。 _先生_請問從這里到那個寺院需要多長時間_那個人問伊索_ 伊索并沒有回答。 問路人又說：“尊敬的先生，請問從這里到那個寺院到底需要多長時間？我有急事，請您告訴我?！?伊索仍然沒有回答。問路人非常不滿意，氣憤地走了。可是他剛走幾步，忽然聽到有人叫他。他轉(zhuǎn)頭一看，是伊索。伊索告訴他說：“兩個小時以后，你就可以到達你要去的地方?！蹦莻€人奇怪地問道：“為什么你先前不說，而現(xiàn)在才告訴我呢？你是在同我開玩笑嗎？” 伊索笑了，說：“剛才我不知道你行走的速度，怎么可以隨便答復(fù)呢？現(xiàn)在知道了，所以能夠答復(fù)你了?！?那個問路人聽后恍然大悟，向伊索連連道謝。（1）在短文中找出與下列詞語意思相近的詞語。仍舊_ 生氣_驚奇_ 回答_（2）在橫線上加上合適的標(biāo)點符號。_先生_請問從這里到那個寺院需要多長時間_那個人問伊索_（3）伊索是一個（ ）16. 給句子加標(biāo)點。 火神很敬佩普羅米修斯_悄悄對他說_只要你向宙斯承認(rèn)錯誤_歸還火種_我一定請求他饒恕你_普羅米修斯搖搖頭_堅定地回答_為人類造福_有什么錯_我可以忍受各種痛苦_但決不會承認(rèn)錯誤_更不會歸還火種_17. 課文鏈接，讀句子，回答問題。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動這是課文最后一句話，說說你從省略號中讀出了什么。18. 讀課文觀潮，說說下列句中引號的作用錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。19. 讀課文珍貴的教科書，給下列段落加標(biāo)點符號。 一天下午_我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對我們說_告訴大家一個好消息_咱們有書啦_聽了這個振奮人心的消息_我們高興得跳起來_20. 給句子加上合適的標(biāo)點。（1）整個世界都變黃了 他們說（2）我倒是想知道 我們之中誰會走得更遠 最小的一粒都說 是嗎 事情馬上就要揭曉了（3）該怎么樣就怎么樣 這粒豆說21. 整理詞語，連成句子，并加上標(biāo)點。牛頓 蘋果 發(fā)現(xiàn) 秘密 落地的22. 閱讀下文，回答問題燕子 一對黑色的燕子，撞在我窗戶的玻璃上。我連忙把窗子打開，這一對小客人，卻又突然不見了。窗外是綠色的春天 我在窗口等著，等待著春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。 燕子終于又回來了_銜著泥草_忙忙碌碌地飛來飛去_在我的房角上造起一座白色的小房子_一會兒_它們又出去了_又回來了_并且吱吱地叫著_仿佛它們在這新地方_發(fā)現(xiàn)了工場_找到了工作_在向我報告它們的快樂_ 接著，它們又出去了。不知道從什么地方銜來了又肥又綠的蟲子，然后它們就飽飽地吃了一頓 吃完后，它們在窗外唱了一支歌，又飛走了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥，就是抬著樹枝 燕子啊燕子，我知道你是在勞動中才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動中吸取了太陽的光亮，才使黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此厲害??！你是春天的使者，勞動的使者?。?）請你在文中的第3自然段的橫線上加上標(biāo)點。燕子終于又回來了_銜著泥草_忙忙碌碌地飛來飛去_在我的房角上造起一座白色的小房子_一會兒_它們又出去了_又回來了_并且吱吱地叫著_仿佛它們在這新地方_發(fā)現(xiàn)了工場_找到了工作_在向我報告它們的快樂_（2）誰是春天的使者？這春天的使者忙忙碌碌地在做什么？（3）讀一讀畫橫線的句子，用劃線詞寫一句話。（4）作者是怎樣贊美燕子的勤勞的？用波浪線在文中畫出來。（5）讀了這篇短文，你明白了什么？23. 說說句中引號的作用古人說的“能者為師”就是這個道理。24. 讀課文“沒頭腦”和“不高興”，給下面的句子加上標(biāo)點符號_沒頭腦_呆住了_門衛(wèi)安慰他說_不要緊_我給你開一張條子_一路上會有人照顧你食宿的_25. 讀課文幸福是什么，請給下面的句子加上合適的標(biāo)點。有一次_一個牧童說_來_咱們把這口老清泉_清理一下_再挖一口小井_好不好_你弄明白幸福是什么了嗎_另外兩個問他_26. 加上標(biāo)點符號。 生活中常常會聽到有人這樣說_別人的事管得著嗎_其實_仔細想想_人雖有你_我_他之分_但你_我_他又是相互依存于社會中的_沒有你也就無所謂我_他_同樣_沒有他_也就沒有你_我_因此_我們要把別人的事情當(dāng)做自己的事情看待_27. 閱讀下文，回答問題傘的故事 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺 小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！ 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久_最后一字一句地說_買_咱買一把_ 聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jin nn_，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chn du_地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了” 終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bo fu_，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！” 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。（1）寫出近義詞。半信半疑_體諒_盼望_落伍_喜眉笑目_伴隨_沉思_欣喜_（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。jin nnchn dubo fu_（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點符號。娘沉思良久_最后一字一句地說_買_咱買一把_（4）“她哪有錢給我買傘呢？”這句