大學(xué)音樂(lè)教案：《大學(xué)音樂(lè)》.doc

大學(xué)音樂(lè)教案：大學(xué)音樂(lè) 課程名稱：大學(xué)音樂(lè) 本次授課內(nèi)容：第二章節(jié)奏 授課對(duì)象：大學(xué)本科 授課方式：講課 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求 了解節(jié)奏、節(jié)拍及節(jié)奏型的概念。 了解節(jié)拍及節(jié)奏型的表現(xiàn)意義。 授課主要內(nèi)容 節(jié)奏、節(jié)拍及其記譜 節(jié)奏是指組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系 在整個(gè)樂(lè)曲或樂(lè)段中，具有典型意義的節(jié)奏叫做節(jié)奏型。 節(jié)拍是指相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。 用某一時(shí)值的音符表示節(jié)拍的單位稱拍。 將拍按一定強(qiáng)弱關(guān)系組織起來(lái)稱拍子。 表示拍子的符號(hào)叫做拍號(hào)。 拍子有單拍子、復(fù)拍子、混合拍子等之分。 節(jié)拍的表現(xiàn)意義 二拍子強(qiáng)弱關(guān)系迅速交替，動(dòng)力性強(qiáng)，可以理想地表現(xiàn)進(jìn)行的風(fēng)格 欣賞曲目老約翰斯特勞斯拉德斯基進(jìn)行曲VCD 三拍子較二拍子增加了一個(gè)弱拍，強(qiáng)拍的周期性出現(xiàn)相應(yīng)被推遲，從而導(dǎo)致了三拍子特有的歡愉、抒情、嫵媚的性格。 欣賞曲目小約翰斯特勞斯蘭色多瑙河圓舞曲VCD 四拍子節(jié)拍重音關(guān)系為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，使4/4拍的音樂(lè)表情含量增加，強(qiáng)拍的出現(xiàn)再度推遲，次強(qiáng)的引入豐富了節(jié)拍內(nèi)部的對(duì)比性，適合情感豐富的表現(xiàn)如頌揚(yáng)性、莊重的歌唱性以及深情的抒發(fā)。 欣賞曲目瓦格納婚禮進(jìn)行曲 節(jié)奏型的表現(xiàn)意義 節(jié)奏型的一般表現(xiàn)意義 一般說(shuō)來(lái)，在條件相同的情況下，寬廣的節(jié)奏遼闊壯麗，密集的節(jié)奏活躍緊張，規(guī)整的節(jié)奏莊重平穩(wěn)，自由的節(jié)奏舒展悠長(zhǎng)。 等分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值均勻趨于一致，音樂(lè)效果穩(wěn)定。 欣賞曲目貝多芬第九交響曲中“歡樂(lè)頌”VCD 順?lè)中凸?jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值先長(zhǎng)后短，趨于緊密，增強(qiáng)音樂(lè)進(jìn)行的動(dòng)力性。 欣賞曲目吳祖強(qiáng)等琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹片段VCD 逆分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值先短后長(zhǎng)，趨于寬疏，可以松弛音樂(lè)的緊張，形成音樂(lè)的收束感。 欣賞曲目中國(guó)古代歌曲陽(yáng)關(guān)三疊CD 切分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值中重音移位，趨于活躍，使音樂(lè)產(chǎn)生生動(dòng)搖曳的印象。 欣賞曲目李煥之春節(jié)序曲片段VCD 重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的要求（掌握、熟悉、了解、自學(xué)） 重點(diǎn)：節(jié)奏、節(jié)拍及節(jié)奏型的概念 節(jié)拍及節(jié)奏型的表現(xiàn)意義。 難點(diǎn)：節(jié)奏型的表現(xiàn)意義，尤其是逆分及切分型節(jié)奏。 輔助教學(xué)情況（多媒體課件、板書(shū)、繪圖、標(biāo)本、示教等） 采用多媒體課件輔助教學(xué)。 復(fù)習(xí)思考題 1、什么是節(jié)拍？什么是節(jié)奏。 2、拍子有哪些種類？舉例說(shuō)明。 3、簡(jiǎn)要說(shuō)明等分型，順?lè)中停娣中?，切分型?jié)奏的表現(xiàn)意義。 參考教材（資料