七顆鉆石的教案設(shè)計(jì).doc

七顆鉆石的教案設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事七顆鉆石 2、板書課題，看了這課題，你想知道些什么？你見過鉆石嗎？鉆石是什么樣的？ 3、聽課文范讀 二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。 1、自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或讀準(zhǔn)字音. 2、認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示) 水井干涸干枯焦渴而死 很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物也都焦渴而死. 絆倒遞給一瞬間水罐 就在這一瞬間,水罐又變成了金的. 這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流. 三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容. 1、默讀課文思考:課文寫了一件什么事？在故事中水罐一共發(fā)生了哪些變化？ 2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。 這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。 3、水罐一共發(fā)生了五次變化，首先接著緊接著然后又最后 4、分段朗讀課文 四、講讀課文第一自然段 1、學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：從這一自然段可以看出什么？ （時(shí)間、地點(diǎn)、旱災(zāi)嚴(yán)重） 2、哪些詞語(yǔ)突出地表現(xiàn)了旱災(zāi)情況很嚴(yán)重？找出詞語(yǔ)，加上圓點(diǎn)。 3、能說說“干涸”的意思嗎？ 4、小結(jié)：在如此干旱的情況下，活著的魚兒最需要什么？活著的花草樹木最渴望什么？活著的人呢？你能用一句話來(lái)說說在這種情況下，水的珍貴和重要嗎？出示課件圖片。 5、你能用你的朗讀來(lái)表達(dá)嗎？ 6、感情朗讀第一自然段 五、全課小結(jié) 1、就在這樣的情況下，一個(gè)小姑娘獨(dú)自一人走出了家門，她去做什么？結(jié)果又如何呢？ 2、小練習(xí)：愛的組詞 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，質(zhì)疑 1.同學(xué)們，請(qǐng)看?？吹搅嗣利?、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文，課文的題目就是七顆鉆石。 2.昨天我們?cè)陂喿x中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的問題?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，看看同學(xué)們有沒有新問題。 3.梳理學(xué)生的問題，并板書重要問題。 大旱災(zāi)有多嚴(yán)重？ （在我們這個(gè)地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇，一些災(zāi)害常常給人們帶來(lái)毀滅性的打擊。） 木頭做的水罐為什么變成了銀的？銀水罐為什么又變成了金的？金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流？ 神奇？（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇。） 你們提了這么多有價(jià)值的問題，說明你們很會(huì)讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來(lái)解決這些問題。 二、處理第一自然段 1.剛才有的同學(xué)問“大旱災(zāi)有那么嚴(yán)重嗎？”（想了解旱災(zāi)時(shí)的情景），這個(gè)問題我們通過閱讀哪個(gè)自然段就能解決？（生：第一自然段） 2.指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（出示第一自然段） 3.大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？（指著板書）你從哪兒感受到的？（指名兩人說） 生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒有了；草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒有水分了；許多人和動(dòng)物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補(bǔ)充） 4.自由讀：你們體會(huì)的真好，能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重、殘酷。 5.指名一人讀。 三、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段 過渡語(yǔ)： 看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重，多么殘酷啊！就在這場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。 1.指名讀描寫水罐變化的句子。 上節(jié)課，同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)畫出了描寫水罐變化的句子。 現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家讀一讀。 2.默讀二、三自然段 （指板書）水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？ 大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來(lái)解決這個(gè)問題？ 請(qǐng)大家默讀課文的二七自然段，試著找一找答案。 指名說 3.指名四人讀二、三自然段 看來(lái)，同學(xué)們體會(huì)到了愛的力量，有的同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。 從這一次次變化中你都體會(huì)到了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛？這樣吧，我們請(qǐng)四位同學(xué)把這幾個(gè)情節(jié)再給大家讀一讀。 指名說 4.情節(jié)1給媽媽找水 這些愛都令我們非常感動(dòng)，我們先來(lái)讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。 （1）自由讀 學(xué)生說： 1.一天夜里（1大旱2愛媽媽） 2.找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會(huì)去哪找水呢？ 3.小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松） （2）課件演示水罐變化 看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時(shí)此刻，假如你就是這個(gè)小姑娘，你想說什么？ （3）我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！點(diǎn)評(píng)：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親??！ （4）指名讀完整情節(jié) 誰(shuí)把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽？ 謝謝你的朗讀讓我們?cè)俅胃惺芰诵」媚飳?duì)媽媽的愛。 5.課件演示情節(jié)2、3的變化 正像剛才同學(xué)們說的那樣，小姑娘愛小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇?。。┬」媚飷蹕寢?，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了！） 6.情節(jié)4給陌生人 在水罐的這些變化中（指板書），有一次變化是最神的，你們認(rèn)為是哪一次？ （1）自由讀 我們?cè)僮约鹤x一讀這個(gè)情節(jié)，看看這個(gè)過路人什么樣？ （2）指名說 渴極了。你從哪看出來(lái)？（臉色蒼白、有氣無(wú)力） 誰(shuí)能試著讀一讀過路人的話？自由讀、指名讀。 什么是過路人？素不相識(shí)的人。 從哪能感受到小姑娘對(duì)過路人的愛？（更、全都） 這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望??！可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。 誰(shuí)想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí)、指名讀。 （出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了！自由讀 讀了這次變化，讓我們又想起了小姑娘找水時(shí)的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這兩句話，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 從“涌出、水流”這兩個(gè)詞，你感受到了什么？ 看來(lái)，這一次次的愛心感動(dòng)了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。 （3）大地上有水了會(huì)是什么樣？ （出示句子）看，你們能試著說一說嗎？先自己練一練。 金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再，草木不再，人和動(dòng)物不再。 大地上有水了會(huì)是什么樣？請(qǐng)你展開想象說一說。（大地上又生機(jī)勃勃了！） 7.那七顆鉆石呢？誰(shuí)能找到書上的句子讀一讀？（指名讀） 讀出了你的感受，還有誰(shuí)想讀？ 8.我們?cè)倏纯催@一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 這是為什么呢？小組討論一下。 總結(jié)板書：正像同學(xué)們說的，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無(wú)私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎？ 四、拓展、發(fā)散 1.讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時(shí)此刻同學(xué)