蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教案+蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)備課教案_第1頁
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文檔簡介

蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 1 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課型 新授課 教學(xué)要求 1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 1 日 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢。 看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說。 老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 出示人直立的脊柱圖。 引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。 出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像鐵絲一樣,多難看??! 看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。 啟發(fā)小朋友 主動(dòng)說,有條理說。 小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。 三、鞏固練習(xí) 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢,認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長大后才能為國家作貢獻(xiàn) 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 2 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課型 新授課 教學(xué)要求 1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自 己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 4 日 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些。 3、小結(jié)。 二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。 2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。 3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍 稍分開。書要稍微往外傾斜。、 4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。 5、鞏固練習(xí)。 說說讀書姿勢的要點(diǎn)。 同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。 讀讀書姿勢歌。 6、 過渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。 三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn): 寫字姿勢要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為 30-35 厘米。握筆姿勢也要正確,手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。 2、練習(xí)要點(diǎn): 請(qǐng)一個(gè)小朋友到 前面來示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。 3、鞏固練習(xí)。 說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 四、總結(jié)。 1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。 2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 3 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課型 新授課 教學(xué)要求 1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫 姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 4 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。 2、 點(diǎn)名上臺(tái)示范,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 3、 學(xué)生齊聲背讀書姿勢歌和寫字姿勢歌。 4、 過渡:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 看圖說話(第 4 頁) 1、 按從上到下的順序,說說圖上的小朋友在做什么,是怎 樣做的。 2、 明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求: ( 1) 課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。 ( 2) 寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟本子。 ( 3) 書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?3、 說說他們?yōu)槭裁催@樣做。 4、 學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 ( 1) 教師講解。 ( 2) 請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。 ( 3) 講解、示范。 ( 4) 小組互幫互學(xué),整理自己的書包。 說說寫字時(shí)小手臟了怎么辦,書角、練習(xí)本角卷了怎么辦? 三、 鞏固練習(xí) 將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍,再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。 四、 課后練習(xí) 提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的 內(nèi)容、要求告訴給家長聽,并做給家長看;沒有包書的要盡快把書包包起來,明天檢查評(píng)比,看誰的書包得最好。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 4 課題 1、 a o e 課型 新授課 教學(xué)要求 1、 學(xué)習(xí) a o e 三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出 a o e 的四聲。 3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 a o e 正確發(fā)音, o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 5 日 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入 1、 說說漢語拼音的作用 和重要性。 2、 教說兒歌:漢語拼音用處大,識(shí)字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。 二、 學(xué)習(xí)單韻母 a o e 1、 出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話。 ( 1) 看圖,說圖意。 ( 2) 總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。 2、 學(xué)習(xí) a o e 的音和形。 ( 1) 學(xué)習(xí) a 讀音。 教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準(zhǔn)讀音,體會(huì)發(fā)音方法,自行試讀。 教順口溜:嘴巴張大 a a a。 點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 ( 2) 依次分別學(xué)習(xí) o 和 e。方法同上。 ( 3) 指名讀 a o e ,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。 3、 小結(jié)談話: a o e 都是單韻母,單韻母一共有六個(gè),我們今天先學(xué)三個(gè)。 4、 鞏固練習(xí)。 ( 1) 出示字母卡片,學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。 ( 2) 指名讀,開火車讀。 5、 指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。 ( 1) 認(rèn)識(shí)四線格。 ( 2) 教師依次范寫 a o e。 ( 3) 學(xué)生在書上描紅。 三、 作業(yè) 1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。 2、練習(xí)在四線格描紅本上寫 a o e 各一行。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 5 課題 1、 a o e 課型 新授課 教學(xué)要求 1、 學(xué)習(xí) a o e 三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出 a o e 的四聲。 3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用 漢語拼音四線格。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 a o e 正確發(fā)音, o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 5 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母? 2、 抽讀 a o e 卡片。 二、 學(xué)習(xí) a o e 的四聲 1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。 2、 板書聲調(diào)符號(hào),指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。 3、 學(xué)習(xí) a 的四聲。 i. 出示 a 的四聲。 ii. 講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。 iii. 個(gè)人練讀 a 的四聲。 iv. 指名讀 a 的四聲,正音。 v. 分組讀、 齊讀。 vi. 出示 o e 的四聲,仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。 vii. 出示 a o e 的四聲,教師范讀,學(xué)生練讀,分組讀、個(gè)人讀,體會(huì)四聲的升降。 4、 看掛圖,體會(huì)四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、 鞏固練習(xí) 1、 抽讀 a o e 的四聲卡片。 2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母,說出是第幾聲。 3、 看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶。 抄寫 a o e,再依次加聲調(diào)符號(hào)。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 6 課題 2、 u 課型 新授課 教學(xué)要求 1、 學(xué)會(huì) u 3 個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形, 正確書寫。 2、 掌握 u 的 4 個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 u 的正確發(fā)音。 2、 u 的四聲讀法。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 6 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 1、 抽讀字母卡片。 2、 聽寫 a o e 。 3、 說說這三個(gè)字母叫什么。 二、 引出新授內(nèi)容 1、 指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?2、 教學(xué)語境歌,出示: 小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。 三、 教學(xué)讀音和寫法 1、 教學(xué)。 ( 1) 讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教 師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 :牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。 ( 2) 的書寫。看筆順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。 ( 3) 在書上描紅兩遍。 2、 教學(xué)。 教學(xué)方法同上。 讀音與“烏龜”的“烏”相似。 順口溜:嘴巴突出。 3、 教學(xué)。 教學(xué)方法同上。 讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。 順口溜:嘴巴翹起。 四、 鞏固練習(xí) 1、 告訴學(xué)生也是單韻母。 2、 看口型,拿卡片。 拿對(duì)了,齊讀三遍。 五、 作業(yè) 抄寫各一行。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 7 課題 2、 u 課型 新授課 教學(xué)要求 1、 學(xué)會(huì) u 3 個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、 掌握 u 的 4 個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 u 的正確發(fā)音。 2、 u 的四聲讀法。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 7 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 指讀卡片: a o e . 二、 教學(xué)的四聲。 1、 教學(xué)的四聲。 ( 1) 講述書寫規(guī)則:加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。 ( 2) 出示的四聲。 ( 3) 教師領(lǐng)讀: 第一聲:衣服的衣。第二聲:阿姨的姨。 第三聲:椅子的椅。第四聲:注意的意。 ( 4) 指名讀的四聲 2、 教學(xué) 的四聲。 ( 1) 教師在四線格上寫的四聲,指出的中格,聲調(diào)符號(hào)寫在上格。 ( 2) 指名讀的四聲。 ( 3) 引導(dǎo)用的四聲組詞。 3、 教學(xué)的四聲。 ( 1) 范寫的四聲。 ( 2) 學(xué)生自由練讀。 ( 3) 指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。 ( 4) 引導(dǎo)用的四聲組詞。 ( 5) 開火車讀的四聲。 三、 比較單韻母的不同形體。 1、 出示: ao,然后指名讀。 2、 指名說說 a 和 o 形體有什么不同。 3、 齊讀,體會(huì)形體的不同。 4、 其余幾組方法相同。 四、 比較帶調(diào)韻母的讀音。 1、 出示: -、 -、 -。 ( 1) 指名讀。 ( 2) 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。 ( 3) 齊讀。 -、 -、 - 2、 出示: - - -。 指名讀。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 8 教 后 記 課題 認(rèn)一認(rèn) 1 課型 新授課 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”,讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”,讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 7 日 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母:請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。 2、導(dǎo)入新課:今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一些字。 二、 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),分析課文。 1、 出示圖畫一,請(qǐng)同學(xué)們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成的 。(板書“人”字:一撇一捺一個(gè)人。) 2、 人的身上有很多器官,我們來看下面這些圖片,猜猜是什么字。(指出圖和字之間的聯(lián)系,先看前面三幅,再看下面四幅。) 3、 指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。 4、 指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。 5、 請(qǐng)學(xué)生一起做游戲,老師說:“眨眨你的眼,你的眼睛在哪里? ”學(xué)生回答:“在這里,在這里。” 6、 指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字,并背誦。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 9 課題 認(rèn)一認(rèn) 1 課型 新授課 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”,讀準(zhǔn)字音。 教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”,讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 8 日 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母:請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。 2、導(dǎo)入新課:今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一些字。 二、 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),分析課文。 1、 出示圖畫一,請(qǐng)同學(xué)們觀看后思考圖上畫了什么?!叭恕笔怯赡男┕P畫組合成的。(板書“人”字:一撇一捺一個(gè)人。) 2、 人的身上有很多器官,我們來看下面這些圖片,猜猜是什么字。(指出圖和字之間的聯(lián)系,先看前面三幅,再看下面四幅。) 3、 指導(dǎo) 學(xué)生利用多種形式朗讀生字。 4、 指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。 5、 請(qǐng)學(xué)生一起做游戲,老師說:“眨眨你的眼,你的眼睛在哪里? ”學(xué)生回答:“在這里,在這里?!?6、 指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字,并背誦。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 10 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì) b p m f 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 p 的半圓 位置。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 8 日 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生看情境圖,通過談話引出有關(guān)的聲母。 師 指情境圖,爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀? 生 看大佛。 師 對(duì),這就是大佛的 f。出示卡片。指圖上的山坡,他們看山上的大佛,先要爬一段什么? 生 山坡。 師 對(duì),這就是山坡的 p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇,就想用手去摸。這就是用手摸的 m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播:大佛是文物,我們要愛護(hù)文物,不要用手去摸。這就是廣播的 b。 二、 教學(xué)發(fā)音 指 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。 教學(xué)聲母 b,先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”;然后老師示范,學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢;接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音;最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音,讀得既輕有短,如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué),讀音為“波浪”的“波”。 其余 p m f ,也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。 三、 讀語境歌 指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌,從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了 b p m f 后,就教學(xué)生練讀:爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看 大佛。大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。 四、 教學(xué)書寫 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 11 先教筆順,再描紅,最后臨寫。 教 后 記 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì) b p m f 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 11 日 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)韻母: a o e i u ;聲母 : b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。 二、教學(xué)拼讀 1、 出示音節(jié)。教師除數(shù): ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”,把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是 ba,是由聲母 b 和韻母 a 組成的。 2、 教師范拼。教師先范讀,然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖:小猴把兩張卡片往一起推,表示把 b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba,接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。最后,教師范讀,學(xué)生跟讀,反復(fù)實(shí)踐,體會(huì)要領(lǐng)。依次類推,再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范, 學(xué)生跟讀,使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。 3、 學(xué)生試拼??梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn),練習(xí)拼讀。比如練習(xí) b p m f 和 a 相拼,先反復(fù)練習(xí)聲母與 a 相拼,如 baba、 pa -pa開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀,后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了,就改為與 i u 相拼。如此舉一反三,觸類旁通。 三、反饋矯正 1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 12 2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。 教 后 記 課題 3、 b p m f 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué) 會(huì) b p m f 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 12 日 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。(略) 帶調(diào)拼讀 二、新授 1、出示音節(jié)。 2、借助學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié),從語言實(shí)踐中來, 4、教學(xué)讀法。 5、用以上方法,教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀 m。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 13 6、用以上的方法,學(xué)生自己練習(xí)拼讀 p、 f。 7、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 8、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞,再根據(jù)圖意說話。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì) d t n l 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 13 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片。 2、 看卡片,說說哪些是單韻母,哪些是聲母。 二、 揭示新課內(nèi)容 1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。 2、 小結(jié)圖意,聽語境歌。 3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。 三、 教學(xué)聲母 d 和 t 1、 教學(xué) d ( 1) 看座鐘筆筒,引出 d 。 ( 2) 教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。 ( 3) 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 ( 4) 教學(xué) d 的寫法。把 b 和 d 進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 ( 5) 學(xué)生在書上描紅。 2、 教學(xué) t ( 1) 看模特兒圖,引出 t 。 ( 2) 教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。 ( 3) 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 ( 4) 教學(xué) t 的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 ( 5)教師范寫,學(xué)生在書上描紅 四、 教學(xué) d t 和 a e i u 相拼的音節(jié) 1、 出示: 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 14 指名拼讀,教師注意糾正讀錯(cuò)的音。 2、 出示: 學(xué)生自由試讀,標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀,點(diǎn)名讀。 五、 鞏固練習(xí) 1、 指讀 d t 。 2、 做找字游戲。 3、 指名讀音節(jié)。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì) d t n l 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 14 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡。 2、 接讀順口溜。 二、 教學(xué)聲母 n l 教學(xué)聲母 n 1、 讀音。 ( 1) 出示哪吒出關(guān)圖,說說圖上畫的是誰在干什么? ( 2) 出示 n ,告訴學(xué)生,這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 ( 3) 教師范讀。 ( 4) 講述發(fā)音方法。 ( 5) 教師再次范讀,學(xué)生體會(huì)。 2、 字形及書寫 ( 1) 誰來說說,你用什么辦法來記住 n 。順口溜:一個(gè)門洞 n n n。 ( 2) 自學(xué)書寫方法。 ( 3) 點(diǎn)名書寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。 ( 4) 學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母 l 1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與 n 相似。順口溜:一跟小棒 l l l。 2、 字形及書寫。方法同上。 三、 教學(xué) n l和 a e i相拼的音節(jié) 1、 出示:(略) 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 15 2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。 3、 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 4、 出示。自由練習(xí)拼讀,指名按順序拼讀,打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文中的聲母。 2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。 3、 比較聲母的異同 五、 作業(yè) 抄寫 n l。 教 后 記 課題 4 d t n l 課型 新授課 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì) d t n l 4 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí) d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認(rèn)清字形,區(qū)別 b 和 d 的字形。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 14 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片。 d t n l i a u e 2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。 3、 指名說說拼音方法。 二、 新授 1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 ( 1) 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰?他在干什么? 指名拼讀。 出示四聲,學(xué)生輕聲練讀,指名讀。 引導(dǎo)用 di的四聲組詞。 ( 2)依次出示其他圖,教法同前。 2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。 ( 1) 提問:鬧鐘走動(dòng)時(shí),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音? 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 16 小朋友趕豬時(shí),口里會(huì)發(fā)出什么聲音? 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的? 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí),會(huì)發(fā)出什 么聲音? ( 2)引導(dǎo)連線。 三、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文。 2、 讀拼音句。 教 后 記 課題 5 g k h 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 g k h,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個(gè)音節(jié),能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 15 日 教學(xué)過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 三、 教學(xué)聲母 g k h.。 1、 讀音:與“哥哥”的“哥“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。 2、 字形及書寫:看它的字形,編順口溜幫助記憶: 9 字加彎???g 有幾筆組成,先寫什么,再寫什么。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 k、 h 的教學(xué)步驟與方法同上 . 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 17 k 的順口溜:機(jī)槍朝天 kkk. h 的順口溜:像把椅子 hhh。 h 與 n 比較:通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較,比一比一豎的長短。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 教 后 記 課題 5 g k h 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 g k h,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的 6 個(gè)音節(jié),能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 15 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片: d t n l g k h a u e 。 2、 猜 字謎:像破蛋殼的是什么字?像荷花出水的是什么字?像鴿子頭形的是什么字? 二、 新課 1、 教學(xué)音節(jié)拼讀: ( 1) 出示:(略) ( 2) 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 ( 3) 指名讀音節(jié)。、 ( 4) 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。 ( 5) 按順序讀,打亂順序讀。 2、 看圖讀拼音詞。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 18 ( 1) 雙拼音詞: 先看圖,說說圖意,然后出示拼音詞,學(xué)生練習(xí)拼讀,指名拼讀,開火車拼讀,有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 ( 2) 單拼音詞:出示小圖,說說圖意,請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。 三、 鞏固練習(xí) 1、 抽讀字母卡片: g k h n p。 2、 拼擺音節(jié)。 教 后 記 課題 5 j q x 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 j q x,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母相拼時(shí),上兩點(diǎn)省略的規(guī)則 教學(xué)重點(diǎn) 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 * 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng) 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 18 日 教學(xué)過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖 ,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 三、 教學(xué)聲母 j q x.。 1、 讀音:與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。 2、 字形及書寫:看它的字形,編順口溜幫助記憶:豎彎加點(diǎn) jjj。看 j 有幾筆組成,蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 19 先寫什么,再寫什么。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 q x 的教學(xué)步驟與方法同上 . q 的順口溜:像個(gè) 9 字 qqq。 x 的順口溜:一個(gè)大叉 xxx,注意 x 的筆順,先右斜,再左斜。 q 和 d p 相比較: q d,都是左邊的半圓 ,但一個(gè)在上,一個(gè)在下。 q p, q 像個(gè) 9字, p 像個(gè)反 9。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 教 后 記 課題 5 j q x 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 j q x,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母相拼時(shí),上兩點(diǎn)省略的規(guī)則 教學(xué)重點(diǎn) 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 * 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng) 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 19 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢 查 1、 抽讀字母卡片: j q x 。 2、 在四線格內(nèi)正確書寫 j q x。 二、 教學(xué) j q x 與相拼的書寫規(guī)則。 1、 出示幻燈片。演示過程:出示小熊;出示 j q x;小熊摘下墨鏡;小熊與 j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片,邊講故事。 有一天,小熊愚遇見到了好朋友 j q x,高興極了,趕忙伸出手,可是轉(zhuǎn)念一想,不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的,于是小熊趕忙摘下眼鏡,先和 j 拉手,再和 q拉手,最后和 x 拉拉手。(相機(jī)板書 j- ju、 q- qu、 x- xu) 3、 指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 20 4、 學(xué)生自由拼讀。 5、 指名拼讀。 三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。 1、 出示: j-i ji (1) 指名拼讀,指名連起來讀。 (2) 看圖理解詞義。 2、 出示: x- xu ( 1) 指名說說 xu 中的第二個(gè)字母該讀什么音。 ( 2) 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 h x。 ( 3) 看圖理解詞義。 四、 鞏固練習(xí) 1、 抽讀卡片。 2、 讀書上的音節(jié)詞。 教 后 記 課題 認(rèn)一認(rèn) 2 課型 新授課 教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)字音。 2、觀察圖畫,初步 了解本課漢字字義。 3、練習(xí)誦讀,讀出語感和節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)字音。 2、觀察圖畫,初步了解本課漢字字義。 3、練習(xí)誦讀,讀出語感和節(jié)奏。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 19 日 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,板書課題。 今天,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的 16 個(gè)字中,有的表示動(dòng)物名稱,有的表示植物名稱,都是大家熟悉的。 二、觀察圖畫,自由認(rèn)讀 16 個(gè)漢字上面都有圖畫,仔細(xì)觀察一下,看看圖上畫的是什么,想想哪些自己已經(jīng)熟悉,哪些自己還不太熟悉。 讓學(xué)生自由說說自己認(rèn)識(shí)圖上畫的哪些事物 ,教師相機(jī)出示字卡,順勢認(rèn)讀漢字,對(duì)圖上畫的事物還不熟悉的可以和同學(xué)交流一下。 三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音 1、教師讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過的音節(jié)。 2、教師出示卡片: l m p h m 先讓學(xué)生認(rèn)讀再試讀這些注音下面的生字:蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 21 鹿、麻、皮、禾、米、谷 3、依次出示其他的字卡: 教師領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字 . 4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字: chng zh , 蟲 竹 帶有平舌音的字: s 聲母發(fā)音容易混淆的字: nio 絲 鳥 5、打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀,啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊想,這些字所表示的事物的樣子。 四、指導(dǎo)誦讀 1、教師范讀 2、教師領(lǐng)讀 3、邊讀邊體會(huì)第二、第四組字的韻腳是“ u”,把握誦讀節(jié)奏。 4、在誦讀中了解每個(gè)字的意思。 五、鞏固練習(xí) 1、出示卡片,個(gè)別、集體 練讀。 2、集體、指名認(rèn)讀著 16 個(gè)漢字。 六、作業(yè): 誦讀 16 個(gè)漢字。 教 后 記 課題 5 z c s 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 z c s,整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲,能 夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 20 日 教學(xué)過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 四只小刺猬,一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念,學(xué)生跟著讀。 三、 教學(xué)聲母 z c s。 1、 讀音:與“字母”的“字“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀 ,學(xué)生蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 22 體會(huì)練讀,指名讀。 2、 字形及書寫:看它的字形,編順口溜幫助記憶:像個(gè) 2 字 z z z???z 有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) zi 及其四聲。 出示 zi,告訴學(xué)生: i在 zi 中不說話,它和 z 組成的音節(jié) zi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將 z 的音讀得長一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié) zi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zi 的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 c s 的教學(xué)步驟與方法同上 . c 的順口溜:半個(gè)圓圈 c c c。 s 的順口溜:半個(gè) 8 字 s s s。 四 、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片,告訴學(xué)生 z c s 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 教 后 記 課題 5 z c s 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 z c s,整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 21 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出 示小黑板: z c s。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 23 1、 教學(xué) z c s 與 a 的拼音。 ( 1) 幻燈片出示:(略) ( 2) 練習(xí)自由拼讀。 ( 3) 指名讀音節(jié)。 ( 4) 齊拼音節(jié)。 2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。 ( 1) 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 ( 2) 指名說說圖上的意思。 ( 3) 將 3 個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué),請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了,學(xué)生練習(xí)拼讀。 3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 ( 1) 教學(xué) cx:出示,逐字練習(xí)拼讀,再連讀。最后看圖說說圖意。 ( 2) 教學(xué) zf:方法同上。 三、 鞏固練習(xí) 練讀書上的拼音詞。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母 zh ch sh r,整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學(xué)會(huì)三拼音方法。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 21 日 教學(xué)過程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 一輪紅日上山頭,獅子想來吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來搭救。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 24 三、 教學(xué)聲母 zh ch sh r。 zh zhi 1、 讀音:與“樹枝”的“枝“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。 2、 字形 及書寫:看它的字形,編順口溜幫助記憶: z 加椅子 zh ch sh r???zh 有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) zhi及其四聲。 出示 zhi,告訴學(xué)生:和 zi 一樣, i在 zhi 中不說話,它和 zh 組成的音節(jié) zhi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將 zh 的音讀得長一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié) zhi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zhi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 ch sh r 的教學(xué)步驟與方法同上 . ch 的順口溜: c 加椅子 ch ch ch。 sh 的順口溜: s 加椅 子 sh sh sh。 r 的順口溜:小苗發(fā)芽 r r r。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片,告訴學(xué)生 zh ch sh r 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母 zh ch sh r,整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學(xué)會(huì)三拼音方法。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 22 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 25 1、 出示小黑板: zh ch sh r。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示 5 幅圖,指名說說圖意。 2、 出示 5 個(gè)拼音詞(略) 逐詞出現(xiàn),逐詞教學(xué),然后連詞讀。 3、 指名分析后 反復(fù)練讀。 4、 做找朋友的游戲。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 練讀書上的內(nèi)容。 2、 讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。誰能說好四和十,就能說好十和四。 四、 作業(yè)。 1、 讀課文內(nèi)容。 2、 抄寫本課聲母。 教 后 記 課題 5 zh ch sh r 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母 zh ch sh r,整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí) 三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學(xué)會(huì)三拼音方法。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 22 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 讀拼音卡片。 2、 復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。 二、 學(xué)習(xí)三拼音 1、 出示:(略) 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 26 2、 仔細(xì)看看: shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成? 3、 指導(dǎo)拼讀方法。 4、 教師范讀。 5、 教學(xué)順口溜:聲輕介快韻母響,三音連讀很 順當(dāng)。 6、 學(xué)生練讀,指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié),注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示:(略) ( 1) 指名說說聲母、介母、韻母各是什么? ( 2) 自由練習(xí)拼讀。 ( 3) 指名拼讀。 ( 4) 看圖,說說圖意。 2、 出示:(略) ( 1) 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。 ( 2) 練習(xí)自由拼讀。 ( 3) 同桌練習(xí)拼讀。 ( 4) 說說圖上畫的是什么,再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀,比一比,每一組音節(jié)有什么不同。(略) 2、 填空。 du ( ) -( ) -( ) ku ( ) -( ) -( ) tu ( ) -( ) -( ) hu ( ) -( ) -( ) 五、 作業(yè) 讀書上的內(nèi)容。 教 后 記 課題 9 y w 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 2 個(gè)聲母 y w,整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié),能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書寫時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 25 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 27 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。 三、 新授。 y yi 1、 讀音:與“衣服”的“衣”相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。 2、 字形及書寫:看 它的字形,編順口溜幫助記憶:古人衣領(lǐng) y y y???y 有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué) yi、 yu 及其四聲。 出示 yi,告訴學(xué)生: y 是聲母, i是韻母,我們分別叫它們大 y 和小 I。 教師范讀音節(jié) yi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 yi 的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 yu:和 j q x 一樣, y 和相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。 練習(xí)讀 yu 的四聲,結(jié)合詞語。 w 的教學(xué)步驟與方法同上 . w 的順口溜:屋頂相連 y w 。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片,告訴學(xué)生 y w 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。 教 后 記 課題 9 y w 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 2 個(gè)聲母 y w,整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié),能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書寫時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 26 日 教學(xué)過程 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 28 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板: y w。 2、 指名說說圖上畫的是誰,他穿什么衣服。 3、 將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片,發(fā)給學(xué)生,教師讀一個(gè)音節(jié),四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 二、 教學(xué) y w 和韻母的拼讀。 出示圖: 1、 這幅圖畫的是什么地方?圖上有什么東西? 2、 出示音節(jié),學(xué)生練習(xí)拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 三、 寫聲母 1、 出示小黑板: b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁?,進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空,填后評(píng)講。 四、 在教材上按 23 個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。(略) 五、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀,找出聲母、韻母、音節(jié)。 2、 用音節(jié)組詞。 六、 作業(yè) 抄寫聲母。 教 后 記 課題 認(rèn)一認(rèn) 3 課型 新授課 教學(xué)要求 1、能夠正確認(rèn)識(shí) 16 個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫初步了解 16 個(gè)漢字的意思 。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能夠正確認(rèn)識(shí) 16 個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫初步了解 16 個(gè)漢字的意思。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 26 日 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 二、認(rèn)識(shí)漢字(一) 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 29 1、教學(xué)“日” ( 1) 出示太陽圖,這就是給大地帶來勃勃生機(jī)的太陽。它還有另外一個(gè)名字,叫什么? ( 2) 板書“日”。學(xué)生看拼音自讀,指讀,齊讀。同學(xué)們都熟悉太陽,誰能向大家介紹一下它的作用? 2、教學(xué)“月” ( 1) 出示月亮圖片。(瞧,圓圓的月亮像什么?) ( 2) 板書:月,領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 3、教學(xué) “星” 4、教學(xué)“光” ( 1) 出示“光”,范讀,跟讀。 ( 2) 小朋友知道誰會(huì)發(fā)光?(學(xué)生交流,組詞認(rèn)讀“光”) 5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨” 唱歌引入:藍(lán)藍(lán)的天上白云飄。這是白云的“云”。(出示卡片)晴朗的天氣有白云,但如果要下雨,云會(huì)變成黑色,接著刮風(fēng)(掛出“風(fēng)”),閃電(掛出“電”),最后就會(huì)下雨(掛出“雨”)。 三、學(xué)習(xí)漢字(二) 1、出示“衣食住行”的系列圖片。 ( 1) 請(qǐng)小朋友說說圖上畫了什么? ( 2) 學(xué)生用完整的語句描述圖意。 ( 3) 在畫下相應(yīng)出示注音漢字,引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀“衣、食 、住”,并看圖說說漢字的意思。 ( 4) 教師指導(dǎo)認(rèn)讀“行”,引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。 2、出示“父母兒女”的圖片 ( 1) 看,他們是誰? ( 2) 在畫下相應(yīng)出示注音漢字,引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀,教師指導(dǎo)“兒”的發(fā)音。學(xué)生說說“父母”的意思。 四、復(fù)習(xí) 五、作業(yè) 教 后 記 課題 10. ai ei ui 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn),能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 30 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 27 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片: a o e i u 。 2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高。!小羊羔,快快過來吃青草。 ai ei ui 3、 讀 音:與“矮”的發(fā)音相似,先教師講述發(fā)音方法,范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。告訴學(xué)生, ai 是由兩個(gè)單韻母組成的,我們叫它復(fù)韻母。 4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜:有 a 在,把帽戴。標(biāo)好聲調(diào),學(xué)生自由練讀。指名讀,集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫:看它的字形,看 ai 有幾部分組成,編順口溜幫助記憶: a 在前,i在后, ai ai ai 。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 ei ui的教學(xué)步驟與方法同上 . ei 的順口溜: e 在前, i在后。 ui 的順口溜: u 在前, i在后。 標(biāo)調(diào)兒歌:有 a 在,把帽戴, a 要不在 o e 戴。要是 i u 一起來,誰在后邊給誰戴。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ai ei ui 各兩遍。 教 后 記 課題 10. ai ei ui 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn),能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母 音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 28 日 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 31 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 什么叫復(fù)韻母?讀好復(fù)韻母要注意什么? 2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲。 二、 新授,練習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的拼讀。 1、 復(fù)習(xí)聲母。 2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。 3、 出示:(略) ( 1)聲母是什么?韻母是什么? ( 2)練習(xí)自由拼讀。 ( 3)指名讀音節(jié)。 ( 4)齊拼音節(jié)。 ( 5)學(xué)生自由練習(xí)拼讀,教師巡回檢 查,糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀,打亂順序讀,認(rèn)讀卡片。 4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 ( 1) 教學(xué) bi ci :出示,說說聲母是什么,韻母是什么,逐字練習(xí)拼讀,再連讀。最后看圖說說圖意。 ( 2) 教學(xué) mi hu、 shgu,方法同上。 三、 看圖聽故事,練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問題。 2、 學(xué)生看圖,老師講龜兔賽跑的故事。 3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié),分析音節(jié)結(jié)構(gòu),用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。 4、 小組練習(xí)講故事,在講的過程中,涉及到圖中 的音節(jié),重點(diǎn)拼讀三遍。 四、 鞏固練習(xí)。、 1、 做“看誰聽得清,找得快”的游戲。 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。(用小黑板出示) 五、 作業(yè) 1、 抄寫 ai ei ui。 2、 讀書上內(nèi)容。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu 和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn),能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 32 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀,尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 28 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片: a o e i u ,讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復(fù)韻母卡片 ai ei ui。 3、 說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 身穿鴨絨襖,拍著小手笑。游泳健兒不怕冷,海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu 3、 讀音:與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似,先教師講述發(fā)音方法,范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。告訴學(xué)生, ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的,它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào),學(xué)生自由練讀。指名讀,集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫:看它的字形,看 ao ou iu 有幾部分組成,編順口溜幫助記憶: a在前, o 在后, ao ao ao 。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 ou iu 的教學(xué)步驟與方法同上 . ou 的順口溜: o 在前, u 在后。 iu 的順口 溜: i在前, u 在后。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 做游戲,找朋友。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ao ou iu 各兩遍。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu 和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn),能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 33 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀,尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 29 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu 和它們的四聲。 2、 抽讀聲母卡片: m d l g t q x n。 二、 教學(xué) ao 與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí) ao 與聲母的拼讀。 ( 1) 出示(略),說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母,用曲線畫出韻母,自由練讀、指名讀,齊讀,比賽讀。 ( 2) 出示三拼音節(jié)(略) 說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音 節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié),用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法,自由練讀三拼音,教師巡回檢查,指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。 2、 看圖練讀拼音詞。 ( 1) 拼讀 d dao 看圖,出示音節(jié),引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析,練習(xí)拼讀,最后指名連讀拼音詞。 ( 2) 拼讀 xiao qiao 教法同上。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指導(dǎo)讀書。 2、 做游戲,看誰聽得清,看誰找得快。 四、 作業(yè)。 1、 練讀本課學(xué)過的拼音。 2、 描紅、抄寫。 教 后 記 課題 10. ao ou iu 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu 和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn),能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 34 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀,尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 29 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 指讀音節(jié)。(略) 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼讀。 ( 1) 出示(略) ( 2) 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 ( 3) 點(diǎn)名拼讀。 ( 4) 出示另一組,教學(xué)方法同上。 2、 看圖讀拼音詞。 ( 1) 出示,點(diǎn)名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。 ( 2) 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母,點(diǎn)名連讀拼音詞。 ( 3) 出示另一個(gè)拼音,自由練讀,指名拼讀。 ( 4) 說說圖上畫的是什么。 ( 5) 點(diǎn)名連讀拼音詞。 3、 看圖讀繞口令。 ( 1) 圖上畫的是什么地方?畫了誰和誰?它們?cè)诟墒裁矗?( 2) 出示繞口令(略) ( 3) 引導(dǎo)自由拼讀。 ( 4) 討論難拼讀的音節(jié)。 ( 5) 點(diǎn)名讀繞口令。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 讀一讀,比一比。(略) 2、 分解音節(jié)。(略) 四、 作業(yè)。 1、 練習(xí)讀拼音句。 2、 抄寫有關(guān)音節(jié)。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 35 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 9 月 30 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 抽讀字母卡片: a o e i u ,讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。 二、 看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。 2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。 中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽。 ie ye 3、 讀音:與“夜”的發(fā)音相似,先教師講述發(fā)音方法,范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。告訴學(xué)生, ie 也是由兩個(gè) 單韻母組成的,它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào),學(xué)生自由練讀。指名讀,集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫:看它的字形,看 ie 有幾部分組成,編順口溜幫助記憶: ie 在前,e 在后, ie ie ie 。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。 6、 ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼。 領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。 用 ye 的四聲組詞 e yue 的教學(xué)步驟與方法同上 . ?e 的順口溜:在前, e 在后, e e e。 7、 較: ie ye 、 e yue,要求學(xué)生知道, ie 和 ye、 e 和 yue 語音完全一樣,但 ie、 e 是韻母, ye、 yue 是音節(jié),不能搞錯(cuò)。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指讀書上的內(nèi)容 2、 “開火車讀 ie 、 ye、 e、 yue。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫 ie e 各兩行。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和它們的蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 36 四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù) 韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 10 月 8 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 認(rèn)讀卡片 ie ye e yue。 2、 認(rèn)讀 ju qu xu,說說這 3 個(gè)音節(jié)的韻母是什么。 二、 教學(xué)特殊韻母 er。 1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。 2、 告訴學(xué)生,“兒子”的“兒”去掉第二聲,就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。 3、 出示 er,教師講述讀的方法。 4、 板書 er 的四聲,自由練 讀。 5、 說明: er 是一個(gè)特殊的韻母,只能自己獨(dú)立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。 三、 教學(xué) e 與聲母相拼,鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 1、 n l 與 e 相拼。 ( 1) 抽讀卡片,讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、 ( 2) 出示,學(xué)生自由練讀,點(diǎn)名拼讀,注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。 ( 3) 出示另一個(gè),方法同上。 ( 4) 比較 n l與 e 相拼的異同。 2、 j q x 與 e 相拼。 ( 1)抽讀卡片 j q x。、 ( 2)出示 ( 3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。 ( 5) 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。 ( 6) 自由拼讀音節(jié)。 ( 7) 指名拼讀音節(jié)。 四、 鞏固練習(xí) 1、 做游戲,看誰拿得準(zhǔn),看誰拿得快。 2、 合成音節(jié)。 五、 作業(yè) 1、 讀書上內(nèi)容。 2、 抄寫韻母 er。 教 后 記 課題 12. ie e er 課型 新授課 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 37 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教學(xué)時(shí)間 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 10 月 8 日 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 指讀音節(jié)。(略) 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 看圖讀拼音詞。 1、出示圖,說說圖意。 2、出示音節(jié),點(diǎn)名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。 3、出示另一個(gè)拼音,分析聲韻母,自由練讀,指名拼讀。 三、 看圖讀拼音兒歌。 1、 出示拼音兒歌。(略) 2、 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 3、 按要求找音節(jié),找出三拼音節(jié)、翹舌音。 4、 找出后多讀幾遍。、 5、 指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。 四、 作業(yè)。 1、 練讀課文。 2、 抄寫音節(jié)。 教 后 記 蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文上、下冊(cè)教案 38 課題 認(rèn)一認(rèn) 4 課型

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