太陽(yáng)和月亮教案范文.doc

太陽(yáng)和月亮教案范文 今天為大家了太陽(yáng)和月亮的教學(xué)教案，希望大家能有所收獲! 太陽(yáng)和月亮教案一： 設(shè)計(jì)意圖： 我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。 孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。太陽(yáng)和月亮這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了太陽(yáng)和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。 2、學(xué)習(xí)短句“.醒來(lái)了”、“.睡著了” 3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。 2、磁帶快樂(lè)的早晨睡著了 活動(dòng)過(guò)程： (一)引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰(shuí)嗎? 出示太陽(yáng)和月亮的圖片，提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。 (二)理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。 1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。 師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?”幼：“小鳥(niǎo)”;“小樹(shù)”;“小朋友”。 教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。 2、教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。 師：“太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?”幼：“小兔子醒來(lái)了”;“小刺猬醒來(lái)了”; 教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小刺猬醒來(lái)了，小松鼠醒來(lái)了白天真熱鬧。 3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂(lè)師生共舞。 師：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢? 幼：“刷牙”;“上幼兒園”;“畫(huà)畫(huà)”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲” 師：讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧! 4、感受熱鬧的音樂(lè):隨快樂(lè)的早晨的音樂(lè)，師生共舞。 (二)理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。 1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。 師：誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?幼：“月亮出來(lái)了”;“小草在睡覺(jué)”;“小花在睡覺(jué)”; 教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。 2、深入提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。 師：月亮出來(lái)了，還有睡著了?幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著了?！?教師小結(jié)：月亮出來(lái)了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了黑夜靜悄悄。 3、感受安靜的音樂(lè)。 師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在睡著了的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。 (三)完整欣賞詩(shī)歌。 1、幼兒欣賞詩(shī)歌。 師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫太陽(yáng)和月亮。 2、師：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了? 3、看圖片，師生共同朗誦詩(shī)歌。 (五)游戲：白天和黑夜。 游戲規(guī)則：快樂(lè)的早晨的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作;睡著了音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是，老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)熱鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒(méi)有和老師交流。因此在幼兒聽(tīng)到睡著了音樂(lè)的時(shí)候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng)，幼兒也很愿意的參加了。 太陽(yáng)和月亮教案二： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。 2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(森林狂想曲，搖籃曲)。 2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放森林狂想曲) 今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。 2、出示圖片太陽(yáng) (1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱? 幼兒自由回答。 教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧! 3、出示圖片月亮 教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。 幼兒：月亮好。 教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀? 幼兒自由回答。 教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄! 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了? 2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。 幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了 3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。) 教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。 4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了? 5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了 6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。) 教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦) 2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。 教師：好聽(tīng)嗎? 幼兒：好聽(tīng)。 教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。 3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)? 教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。 幼兒和教師一起念。 4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)? 指名回答。 教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。 幼兒和教師一起讀。 5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。 6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎? 7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌 四、創(chuàng)編詩(shī)歌 1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了? 指名說(shuō)。 2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。) 3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。 3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。 4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。 5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。 五、游戲：白天和夜晚 1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂(lè)森林狂想曲，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)