稻草人課堂教案設(shè)計(jì).doc

稻草人課堂教案設(shè)計(jì) 一學(xué)生自由讀課文，思考： a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的？ b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？ 二學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)： a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？ b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心） c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚） 三品讀句子，理解思想情感： a.給課文分段： 1介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人） 2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。 3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀） B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？） 1學(xué)生談一談讀了本段的感受； 2齊讀本段； 3找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情） b.點(diǎn)名讀第四五自然段： 1文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人） 2找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)； 3作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急） C學(xué)生通讀1-5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。 二學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6-8自然段，思考： a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？ b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？ c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、） d.除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。這句話有沒(méi)有話外音？ 三學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6-8自然段 四小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難 五學(xué)生默讀第九自然段，思考： a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛） b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？ 六想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。 七總結(jié)全文 八學(xué)