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小學(xué)四年級(jí)關(guān)于角的數(shù)學(xué)教案 導(dǎo)讀:機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,不會(huì)備課的校長(zhǎng)不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生,完成知識(shí)的傳承與積淀,然而這一切都是以備課為基礎(chǔ),沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì),那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平。為此,數(shù)學(xué)網(wǎng)末寶給帶來(lái)了此份教案,希望對(duì)你們有所幫助咯,一起來(lái)看看吧。 教學(xué)目標(biāo): 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器,會(huì)用量角器量出角的度數(shù)認(rèn)識(shí)直角、平角、鈍角、銳角和周角 2提高學(xué)生動(dòng)手操作能力 教學(xué)重點(diǎn):建立各種角的概念 教學(xué)難點(diǎn):正確地用量角器度量角的大小 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1演示課件角的度量導(dǎo)入 提問(wèn):這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊(duì)嗎? 教師指出左端兩個(gè)大小比較接近的角 提問(wèn):你知道他們相差多少嗎? 2教師談話:如果我們能夠度量出每個(gè)角的大小,以上問(wèn)題就可以解決了你們想不想知道他們究竟相差多少呢?(揭示課題角的度量和角的分類) 二、探索新知 (一)角的度量 1出示圖片認(rèn)識(shí)量角器 講解:量角的大小,要用量角器,因?yàn)樗男螤钍且粋€(gè)半圓,所以又叫關(guān)圓儀角的計(jì)量單位是度,用符號(hào)表示,結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)半圓儀中心,0刻度線和內(nèi)外圓刻度 2(1)播放視頻1角的概念 (2)出示幾個(gè)不同的角,并估算角的度數(shù) (教師:要想知道所估算的是否準(zhǔn)確,還要通過(guò)測(cè)量) 3量角的方法 (1)自學(xué)教材第123頁(yè)第一、二自然段 (2)由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法結(jié)合黑板上的角,邊度量邊介紹 (3)播放視頻量角方法 (4)嘗試測(cè)量角的度數(shù)(盡量使角的開(kāi)口方向不同)巡視中注意了解學(xué)生掌握情況 (5)教師舉出幾種學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤: 錯(cuò)誤類型一:學(xué)生量角時(shí),量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒(méi)重合 錯(cuò)誤類型二:量角器0刻度線與邊沒(méi)對(duì)齊 錯(cuò)誤類型三:看錯(cuò)了刻度,應(yīng)看里圈,卻看外圈刻度了,或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了 (6)討論:怎樣避免前面的錯(cuò)誤,正確迅速地量出角的度數(shù)呢? (0在哪個(gè)圈上,就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度) (7)播放視頻角的大小比較 (播放前先請(qǐng)同學(xué)用估算的方法判斷,播放后教師進(jìn)行總結(jié)) (二)角的分類 1自學(xué)教材第124頁(yè)角的分類(可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作) 2小組討論: (1)角可以分哪幾類?每類角的特征是什么? (2)直角、平角、周角之間有什么關(guān)系? (3)平角和直線一樣嗎? 3利用活動(dòng)角,按老師要求擺角 (直角、鈍角、平角、銳角.) 三、鞏固練習(xí) 1量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù) 2完成教材第126頁(yè)第7題 說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)間,量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?提問(wèn):不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎? 3利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角 (1)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77 四、質(zhì)疑總結(jié) 1這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么? (角的度量和分類量角時(shí)要對(duì)劉頂點(diǎn)和0刻度線,確定如看哪一圈刻度) 2教師成順口溜助記 量角器量角很簡(jiǎn)單,角可分為五大類 中心重合角的頂點(diǎn),直、平、周角最特殊, 一條邊對(duì)齊0刻度,銳角小于九十度, 角的度數(shù)看另一邊鈍角介于直、平間 3鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)
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