小學(xué)四年級(jí)關(guān)于角的數(shù)學(xué)教案.doc

小學(xué)四年級(jí)關(guān)于角的數(shù)學(xué)教案 導(dǎo)讀：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長(zhǎng)不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平。為此，數(shù)學(xué)網(wǎng)末寶給帶來(lái)了此份教案，希望對(duì)你們有所幫助咯，一起來(lái)看看吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)認(rèn)識(shí)直角、平角、鈍角、銳角和周角 2提高學(xué)生動(dòng)手操作能力 教學(xué)重點(diǎn)：建立各種角的概念 教學(xué)難點(diǎn)：正確地用量角器度量角的大小 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1演示課件角的度量導(dǎo)入 提問(wèn)：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊(duì)嗎？ 教師指出左端兩個(gè)大小比較接近的角 提問(wèn)：你知道他們相差多少嗎？ 2教師談話：如果我們能夠度量出每個(gè)角的大小，以上問(wèn)題就可以解決了你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題角的度量和角的分類） 二、探索新知 （一）角的度量 1出示圖片認(rèn)識(shí)量角器 講解：量角的大小，要用量角器，因?yàn)樗男螤钍且粋€(gè)半圓，所以又叫關(guān)圓儀角的計(jì)量單位是度，用符號(hào)表示，結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)半圓儀中心，0刻度線和內(nèi)外圓刻度 2（1）播放視頻1角的概念 （2）出示幾個(gè)不同的角，并估算角的度數(shù) （教師：要想知道所估算的是否準(zhǔn)確，還要通過(guò)測(cè)量） 3量角的方法 （1）自學(xué)教材第123頁(yè)第一、二自然段 （2）由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹 （3）播放視頻量角方法 （4）嘗試測(cè)量角的度數(shù)（盡量使角的開(kāi)口方向不同）巡視中注意了解學(xué)生掌握情況 （5）教師舉出幾種學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤： 錯(cuò)誤類型一：學(xué)生量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒(méi)重合 錯(cuò)誤類型二：量角器0刻度線與邊沒(méi)對(duì)齊 錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了，或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了 （6）討論：怎樣避免前面的錯(cuò)誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？ （0在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度） （7）播放視頻角的大小比較 （播放前先請(qǐng)同學(xué)用估算的方法判斷，播放后教師進(jìn)行總結(jié)） （二）角的分類 1自學(xué)教材第124頁(yè)角的分類（可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作） 2小組討論： （1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？ （2）直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？ （3）平角和直線一樣嗎？ 3利用活動(dòng)角，按老師要求擺角 （直角、鈍角、平角、銳角.） 三、鞏固練習(xí) 1量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù) 2完成教材第126頁(yè)第7題 說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?提問(wèn)：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎？ 3利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角 （1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77 四、質(zhì)疑總結(jié) 1這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？ （角的度量和分類量角時(shí)要對(duì)劉頂點(diǎn)和0刻度線，確定如看哪一圈刻度） 2教師成順口溜助記 量角器量角很簡(jiǎn)單，角可分為五大類 中心重合角的頂點(diǎn)，直、平、周角最特殊， 一條邊對(duì)齊0刻度，銳角小于九十度， 角的度數(shù)看另一邊鈍角介于直、平間 3鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)