讓師愛溢滿學(xué)生的心田.doc

讓師愛溢滿學(xué)生的心田當(dāng)今社會(huì)是高科技發(fā)展的社會(huì)，緊張的生活節(jié)奏讓很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓很多孩子得不到應(yīng)有的教育，更缺失了關(guān)懷和愛。造成學(xué)生心理特別脆弱，他們需要理解和愛護(hù)，更需要愛。作為我們老師，要使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，首先自己必須關(guān)愛學(xué)生，用自己的師愛去溫暖學(xué)生，感化學(xué)生，護(hù)衛(wèi)學(xué)生脆弱的心理，為學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生愛撒謊、貪玩、不做作業(yè)的狀況大多是缺少家庭的關(guān)愛造成的。像這種類型的學(xué)生，尊重和關(guān)愛他們，為他們提供和創(chuàng)造能夠取得成功的情境與機(jī)會(huì)，使他們通過體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)而激發(fā)興趣，樹立起前進(jìn)的信心，歸類如下：第一、尊重自尊，關(guān)心愛護(hù)。第二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)信心。第三、多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。第四、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。這學(xué)期，我班新轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，她叫羅小凡。第一天我批改作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)她沒有交作業(yè)。我走上前去問她為什么沒有交作業(yè)，她說在家里。我就叮囑她第二天把作業(yè)交上來?？墒牵诙煳胰ゴ咚蛔鳂I(yè)時(shí)，她卻說沒有帶。我有點(diǎn)生氣，就拿過書包來檢查，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本就在書包里，里面只是潦潦草草寫了幾個(gè)字，根本就沒有完成作業(yè)。當(dāng)時(shí)我真是氣得說不上話來，只好利用課間，讓她把作業(yè)補(bǔ)上來。之后的一個(gè)星期，雖然跟她講了很多不按時(shí)完成作業(yè)的壞處及按時(shí)做作業(yè)的好處，但她仍然我行我素，就是不能按時(shí)完成作業(yè)，成了班里交作業(yè)的“拖拖兵”。為此我決定進(jìn)行家訪，了解一下該學(xué)生的在家表現(xiàn)并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過家訪得知，羅小凡的父母離異，且都在外地打工?，F(xiàn)在跟奶奶一起生活。由于她從小得不到父母的教育與關(guān)愛，奶奶一貫比較嬌寵她，慢慢使她養(yǎng)成了撒謊、貪玩、不做作業(yè)的壞毛病。家訪回來，我陷入了深思，我覺得她這種愛撒謊、貪玩、不做作業(yè)的狀況原來是缺少家庭的關(guān)愛造成的。像羅小凡這種類型的學(xué)生，由于他們平時(shí)極少獲得別人的贊賞，極少獲得成功的喜悅，所以一次又一次的得逞，她的心理產(chǎn)生了障礙，失去了進(jìn)取的信心和能力。因此，要尊重和關(guān)愛他們，為他們提供和創(chuàng)造能夠取得成功的情境與機(jī)會(huì)，使他們通過體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)而激發(fā)興趣，樹立起前進(jìn)的信心。那么，如何運(yùn)用更好的方式來教育她呢？正當(dāng)我疑惑之際，剛好有一天，上完語(yǔ)文課后有一節(jié)自習(xí)課，我在課堂上督促學(xué)生寫生字，并要求學(xué)生必須按時(shí)做完。這節(jié)課，我有意識(shí)地看著羅小凡做作業(yè)，時(shí)時(shí)用鼓勵(lì)的眼光來鼓勵(lì)她，她一筆一劃認(rèn)真地寫著，終于完成了作業(yè)。我當(dāng)堂就給她批改作業(yè)，在她的作業(yè)上畫上一個(gè)笑臉。并對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們看這次的生字作業(yè)，寫得多么整潔，知道是誰(shuí)做的嗎？這個(gè)同學(xué)就是我們班的羅小凡?！痹拕傉f完，同學(xué)們就“哇”的一聲，響起了熱烈的掌聲。老師和全班同學(xué)都用贊許的目光看著她。她不好意思地笑了。那天，她不光完成了語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)也按時(shí)完成。我想：如果她能天天保持這種狀態(tài)，那該多好??！于是，我從課堂內(nèi)外對(duì)她加以正面的引導(dǎo)：一、尊重自尊，關(guān)心愛護(hù)。像羅小凡這種學(xué)生，自尊心是非常強(qiáng)的。作為我們教師，不能只因?yàn)樗牟涣夹袨椋靡恍┪耆栊缘恼Z(yǔ)言進(jìn)行打擊，而應(yīng)該弄清事情的真相后再進(jìn)行教育。平時(shí)，還要多關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)情況，遇到難處，盡自己的能力去幫助她，使她的內(nèi)心深處覺得老師是真的關(guān)心她，愛護(hù)她，并創(chuàng)造一些有利機(jī)會(huì)讓同學(xué)們多接觸她，和她做朋友，以打消她對(duì)老師和同學(xué)們的疑慮。二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)信心。像羅小凡這樣的學(xué)生，僅僅靠關(guān)心和愛護(hù)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要有意識(shí)地創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓她品嘗到成功的喜悅，她就會(huì)慢慢地樹立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。于是，每次上課時(shí)，我都有意識(shí)叫她回答一些問題或讓她讀課文，讓她沒有時(shí)間開小差。當(dāng)她回答不出來時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)她，當(dāng)她回答出來或讀出來后，我就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)她，多次反復(fù)之后，她竟然也能主動(dòng)舉手發(fā)言了。三、多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。我把平常對(duì)她的批評(píng)變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)。當(dāng)她認(rèn)真上課時(shí)表?yè)P(yáng)她；當(dāng)她按時(shí)交作業(yè)時(shí)表?yè)P(yáng)她；當(dāng)她認(rèn)真寫字時(shí)表?yè)P(yáng)她；當(dāng)她認(rèn)真做值日時(shí)表?yè)P(yáng)她，并鼓勵(lì)她，如果繼續(xù)努力，會(huì)取得更大的進(jìn)步。總之，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她。四、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。作為我們教師，對(duì)待落后學(xué)生，不要只看到他們的落后面，更應(yīng)該看到他們的閃光點(diǎn)。我認(rèn)為，只有善于發(fā)現(xiàn)和培植，螢火之光也可以放射出奪目的異彩。羅小凡同學(xué)平時(shí)雖然貪玩，但她很樂于助人。于是，我選她做小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，趁機(jī)鼓勵(lì)她要按時(shí)完成作業(yè)，做一名名副其實(shí)的組長(zhǎng)，為自己爭(zhēng)光。我的話，就像給她打了一支“強(qiáng)心針”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，字也寫得比以前端正了，作業(yè)能按時(shí)完成了。盡管有些“差生”讓人頭疼，但一無(wú)是處的學(xué)生是不存在的，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。作為教師就應(yīng)該尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，以一顆平常對(duì)人的愛心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并尋找合適的契機(jī)