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永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題靜夜思備課時(shí)間： 3月 23 日授課時(shí)間： 3 月 25 日課 時(shí)2課時(shí)課 型識(shí)字新授總 課 時(shí)32本節(jié)知識(shí)點(diǎn)識(shí)字，積累詩(shī)句學(xué) 習(xí)目 標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。重 點(diǎn)難 點(diǎn)運(yùn)用多種方式識(shí)字、記字；把古詩(shī)讀正確、流利，并背誦下來(lái)。教 具學(xué) 具1.制作字詞卡片，搜集詩(shī)人李白的資料，制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀詩(shī)文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè) 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課1.小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。2.板書(shū)課題（教師板書(shū)，學(xué)生齊讀），認(rèn)讀生字“夜1.自主練讀課文，并用“”圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一句讀詩(shī)文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把詩(shī)文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。1.(課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲)談話(huà)：小朋友，請(qǐng)你們欣賞這幅圖。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是他寫(xiě)下了這首靜夜思。2.離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲傷)3.教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，感受詩(shī)中之情。4.師：詩(shī)人看著空中的明月，想到了故鄉(xiāng)。你們看到月亮?xí)氲绞裁?？（播放?lè)曲）生：我想到了親人。師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)。5.模仿練讀，想象意境。6.角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，表演一下這首詩(shī)。7.指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。8.通過(guò)多種方式背誦、積累這首古詩(shī)。1.認(rèn)讀生字卡，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。1.靜夜思這首詩(shī)，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。2.回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背。增加：這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？你知道他寫(xiě)的什么古詩(shī)？古朗月行贈(zèng)汪倫（1） 請(qǐng)會(huì)讀、會(huì)背的幾個(gè)小朋友讀給大家聽(tīng)，其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，正確評(píng)價(jià)。（2） 請(qǐng)會(huì)讀、會(huì)背的小朋友讀給同桌聽(tīng)。增加：想象畫(huà)面，了解詩(shī)意1、 想畫(huà)面，說(shuō)意思學(xué)生先想象畫(huà)面，自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。2、交流反饋教師及時(shí)出示學(xué)生難懂的幾個(gè)字的注釋。3、請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，只要意思大致對(duì)即可。4四人小組合作：說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的大致意思。5鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦。板 書(shū)設(shè) 計(jì)反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦，各種形式的朗讀，讓孩子了解五言詩(shī)的節(jié)奏韻律，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考。一年級(jí)識(shí)字是重點(diǎn)，我采用多種方式識(shí)字，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)。3月 25 日課題靜夜思備課時(shí)間： 3月 23 日授課時(shí)間： 3月 25 日課 時(shí)2課時(shí)課 型識(shí)字新授總 課 時(shí)33本節(jié)知識(shí)點(diǎn)識(shí)字，積累詩(shī)句學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。重 點(diǎn)難 點(diǎn)運(yùn)用多種方式識(shí)字、記字；把古詩(shī)讀正確、流利，并背誦下來(lái)。教 具學(xué) 具多媒體課件。 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、細(xì)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意二、再讀古詩(shī)，深化情感三、古詩(shī)賞析，了解詩(shī)人四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)生字 1鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)。(1)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光？(明亮的月光。)(3)多媒體創(chuàng)設(shè)情景：明亮的月光照在詩(shī)人床前。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。3學(xué)習(xí)第二句古詩(shī)。(1)指名讀整句詩(shī)。(2)組織學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，出示圖片，直觀(guān)認(rèn)識(shí)“霜”，并與月光下的景象對(duì)比。(3)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思，用上“_好像是_”的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白霜。)4學(xué)習(xí)第三句古詩(shī)。(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。請(qǐng)舉頭(做動(dòng)作)，“舉頭”還可以說(shuō)成什么？(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么。(3)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。(詩(shī)人抬頭望著天上明亮的月亮。)5學(xué)習(xí)第四句古詩(shī)。(1)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。(2)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。(3)詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？(會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人。)1課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢？(難過(guò)、傷心)2教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫(huà)面，一邊感悟詩(shī)中傳遞出來(lái)的思想感情。3同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?播放樂(lè)曲)4詩(shī)人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢？5教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊！下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)吧！6指名誦讀，以評(píng)促讀。7播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時(shí)此刻，你就是詩(shī)人李白。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，獨(dú)自站在窗前望著圓月(生雙手放在背后合攏，深情吟誦。)8推薦最佳表演者上臺(tái)配樂(lè)表演。9鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式背誦這首古詩(shī)。1課件出示古朗月行月下獨(dú)酌這兩首詩(shī)。教師導(dǎo)學(xué)：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首靜夜思。李白還有很多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮，我們來(lái)欣賞兩首。2課件播放配樂(lè)朗誦古朗月行月下獨(dú)酌。3再次介紹李白。4引導(dǎo)學(xué)生到小學(xué)生必背古詩(shī)八十首中去找一找、背一背李白的其他詩(shī)歌。1引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)你認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)？2教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫(xiě)法。3學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。教師提示學(xué)生注意寫(xiě)字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。板 書(shū)設(shè) 計(jì)輛 匹 冊(cè) 支 鉛 棵 架反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施靜夜思這首詩(shī)比較簡(jiǎn)單，孩子在學(xué)前班都會(huì)背，本節(jié)課我主要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書(shū)、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。 3 月 25 日 永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題夜色備課時(shí)間： 3月 23 日授課時(shí)間： 3 月 26 日課 時(shí)2課 型新授總 課 時(shí)34本節(jié)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)朗讀，在他們讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等19個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩(shī)歌。重 點(diǎn)難 點(diǎn)運(yùn)用多種方式識(shí)字、記字，把課文讀正確、流利。教 具學(xué) 具1.制作字詞卡片，搜集有關(guān)夜景資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師） 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、情境導(dǎo)入二、初讀課文，認(rèn)讀生字三、感知課文內(nèi)容四、感知全文1.同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽(tīng)聽(tīng)你們背詩(shī)，誰(shuí)能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。（背到靜夜思時(shí)請(qǐng)停下）。2.你們喜歡這首詩(shī)嗎？誰(shuí)知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？(夜色)你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？3.今天我們就學(xué)習(xí)夜色這篇課文，你們想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的嗎？4.板書(shū)課題：夜色5.齊讀課題。6.認(rèn)讀生字“色”。1.初讀課文，圈出生字。2.師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k？教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。3.師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎？4.匯報(bào)交流識(shí)字情況。5.師：生字我們認(rèn)識(shí)了?，F(xiàn)在，我們就來(lái)讀讀課文，看看誰(shuí)讀得通順，誰(shuí)讀得流暢。1.播放課文錄音，生認(rèn)真聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)完后你明白了什么？引導(dǎo)生初步感知“我”的心情變化。板書(shū)：害怕不害怕2.師：你們理解得真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？4.教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。5.師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。6.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。1.有感情地朗讀課文，師總結(jié)：其實(shí)，黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景。在漆黑的夜里，各種動(dòng)物也會(huì)活動(dòng)，植物也會(huì)生長(zhǎng)，許多自然景象也是在夜間形成的，只不過(guò)我們沒(méi)有看見(jiàn)而已。如果我們常懷熱愛(ài)自然之心，再黑的夜晚，我們也能感受到大自然的美。2.布置作業(yè)：背誦課文。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，再自己選詞說(shuō)話(huà)。5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議。板 書(shū)設(shè) 計(jì)反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施本節(jié)課是第一課時(shí)，主要是解決本節(jié)課的生字，學(xué)生基本能夠掌握生字，對(duì)課文有初步的了解，能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)出課文主要內(nèi)容。 3.26永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題夜色備課時(shí)間：3 月 23 日授課時(shí)間： 3 月 26 日課 時(shí)2課 型新授總 課 時(shí)35本節(jié)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)朗讀，在他們讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“色、外、看”等7個(gè)生字。有感情地朗讀課文。2.會(huì)背誦課文，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的感受。重 點(diǎn)難 點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“色、外、看”等7個(gè)生字。會(huì)背誦課文，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的感受。教 具學(xué) 具制作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)背誦課文三、寫(xiě)字指導(dǎo)四、總結(jié)提升1.組織抽讀生字卡片。2.組織進(jìn)行組詞比賽。3.揭示課文題目。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫(xiě)了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦第一小節(jié)。3.小組內(nèi)輪流背誦。4.全班指名背誦，其他同學(xué)幫忙。必要時(shí)師做指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)背誦第二小節(jié)。6.各種形式背誦課文，并交流背誦方法和感受。1.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2.范寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“色”的第二筆不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，“外”的第三筆是短“點(diǎn)”，不是長(zhǎng)“點(diǎn)” ，“晚”第6筆和第10筆不要連起來(lái)寫(xiě)成了一筆。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。4.組織展示。.引導(dǎo)學(xué)生齊讀全文。交流：學(xué)完這篇課文，你還會(huì)害怕黑夜嗎？為什么？2.布置作業(yè)：背誦課文。根據(jù)第二小節(jié)所描繪的畫(huà)面，畫(huà)一幅畫(huà)。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。 （2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？ （3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀(guān)察。四、指導(dǎo)感情朗讀課文。板 書(shū)設(shè) 計(jì)反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施節(jié)課是第二課時(shí)，主要是對(duì)會(huì)寫(xiě)字的把握要到位，學(xué)生能夠體會(huì)課文情感，教師的預(yù)設(shè)充分，以后會(huì)增加備課時(shí)間，講課堂效率提高到最佳。 3.26永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題端午粽備課時(shí)間： 3 月 23 日授課時(shí)間：3 月 27 日課 時(shí)2新授總 課 時(shí)新授36本節(jié)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教 具學(xué) 具1(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)教學(xué)輔助課件。(教師) 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、談話(huà)引入二、初讀課文，整體感知三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、課堂總結(jié)。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)端午粽這篇新文章。（板書(shū)課題：端午粽1、師范讀2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？改：1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？板 書(shū)設(shè) 計(jì)端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施本節(jié)課順利完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)生字掌握到位，對(duì)課文有簡(jiǎn)單的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。 3.27 永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題端午粽備課時(shí)間： 3 月 23 日授課時(shí)間： 3 月 27 日課 時(shí)2課 型新授總 課 時(shí)38本節(jié)知識(shí)點(diǎn)有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。教 具學(xué) 具課件 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、談話(huà)導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知三、深入了解課文四、課外拓展五、總結(jié)全文師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料?。浚▽W(xué)生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。2、學(xué)生分小組讀。3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）2、師：讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線(xiàn)。師：下面我們來(lái)觀(guān)看一下包粽子的過(guò)程吧。（播放視頻）3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？生：紅棗、紅豆、鮮肉。4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？生：為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話(huà)。公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池?？矗@里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽(tīng)屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。他悔恨交加，憂(yōu)郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？生：屈原是個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。增加：1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）板 書(shū)設(shè) 計(jì)10 端午粽 吃粽子、賽龍舟端午節(jié) 愛(ài)國(guó)之情紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施學(xué)生能夠體會(huì)文章情感，對(duì)生字的掌握也很到位，知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)，但是對(duì)于課外知識(shí)掌握的太少，以后會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 3.27永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題彩虹備課時(shí)間： 3 月 23 日授課時(shí)間： 4 月 1 日課 時(shí)2新授總 課 時(shí)總 課 時(shí)39本節(jié)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴(lài)以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。3.通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、那、到”等7個(gè)生字。教 具學(xué) 具1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生） 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、情境導(dǎo)入二、初讀課文，自主識(shí)字三、再讀課文，自主識(shí)字四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、總結(jié)1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩和虹字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫(huà)出來(lái)。3.課件出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。1.指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？1.出示7個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察生字在田字格中的位置，并想一想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書(shū)寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)。4.課件展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的搭配。1.組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。2改成：自由讀增加：生字認(rèn)熟了嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字吧。兩輪認(rèn)字，抽三個(gè)小組認(rèn)讀詞語(yǔ)。生字認(rèn)熟了嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字吧。兩輪認(rèn)字，抽三個(gè)小組認(rèn)讀詞語(yǔ)。生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評(píng)議。板 書(shū)設(shè) 計(jì)虹 座 澆 提 灑 挑 興 鏡 拿 照 千 裙 反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題彩虹備課時(shí)間：3 月 23 日授課時(shí)間： 4 月 1 日課 時(shí)2課 型新授總 課 時(shí)40本節(jié)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴(lài)以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。2.通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“著、那、到”等7個(gè)生字。教 具學(xué) 具1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生） 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、初讀課文，自主識(shí)字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、總結(jié)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀電視上的詞語(yǔ)1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫(huà)出來(lái)。3.課件出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。1.出示7個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察生字在田字格中的位置，并想一想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書(shū)寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)。4.課件展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的搭配。1.組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。增加：生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評(píng)議。板 書(shū)設(shè) 計(jì)那 到 興 成 著 高 千 反思：1.教師自身的成敗得失2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.今后課堂的改進(jìn)措施永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)“生本”高效課堂教案課題園地四備課時(shí)間： 3 月 23 日授課時(shí)間：4 月 2 日課 時(shí)1課 型新授總 課 時(shí)41本節(jié)知識(shí)點(diǎn)1.了解輕聲詞的構(gòu)詞方式，養(yǎng)成課外積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。2.日積月累，通過(guò)誦讀尋隱者不遇，培養(yǎng)收集古詩(shī)詞的興趣。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.通過(guò)認(rèn)識(shí)人體器官，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，8個(gè)生詞。2.通過(guò)字詞句的運(yùn)用，知道輕聲的幾種構(gòu)詞方式，并能讀準(zhǔn)確。知道帶有“點(diǎn)”筆畫(huà)的獨(dú)體字的筆順規(guī)則。3.日積月累，通過(guò)誦讀尋隱者不遇，培養(yǎng)收集古詩(shī)詞的興趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.了解輕聲詞的構(gòu)詞方式，養(yǎng)成課外積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。2.日積月累，通過(guò)誦讀尋隱者不遇，培養(yǎng)收集古詩(shī)詞的興趣。教 具學(xué) 具1. 字詞卡片，多媒體課件。（教師）2.字詞卡片。（學(xué)生） 求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程二 次 備 課一、識(shí)字加油站二、字詞句運(yùn)用三、書(shū)寫(xiě)提示四、日積月累五、布置作業(yè)一、認(rèn)識(shí)人體基本器官，識(shí)字學(xué)詞1.指名說(shuō)說(shuō)人體