八上音樂《天路》教案.doc

科目音樂年級(jí)八一備教師錢曉霞時(shí)間2017年10月25日第三單元：歌曲天路 二備教師李 娜時(shí)間2017年10月26日上課教師錢曉霞時(shí)間2017年11月6-10目標(biāo)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解天路的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂風(fēng)格。能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?情感價(jià)值觀：在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色自信的有表情地演唱?教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)唱天路，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。 學(xué)情分析太陽和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。所以我們要相親相愛。西藏地區(qū)近幾年的飛速發(fā)展，全國人民是有目共睹的。媒體 教學(xué)多媒體 幻燈片 擴(kuò)音器過程 導(dǎo) 案 學(xué) 案備 注情 景 引 入導(dǎo)入： 1、在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨炻贰?2、多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫面1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，初步感受藏族音樂風(fēng)格。（創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊）2、學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。（青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。）3、觀看青藏高原風(fēng)光畫面實(shí) 踐 階 段新課教學(xué)： 1、引導(dǎo)欣賞唱曲天路，讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（演唱能將歌曲風(fēng)格、特點(diǎn)完美地融為體現(xiàn)）2、分析促使藏族民歌音樂特點(diǎn)形成的因素： （1）分布區(qū)域及地理環(huán)境。 （2）生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。6、提問：除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲天路？7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。 1、聆聽天路，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)。 2、分兩部分唱。3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（二段體）4、欣賞唱曲天路，讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（演唱能將歌曲風(fēng)格、特點(diǎn)完美地融為體現(xiàn)） 情 感 體 驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)： 五聲調(diào)式：我國古代將1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宮、商、角(jue)、徴(zhi)、羽?！狈謩e以這五個(gè)音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式。 五、教師總結(jié)： 太陽和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。所以我們要相親相愛。 拓展學(xué)習(xí)： 五聲調(diào)式：我國古代將1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宮、商、角(jue)、徴(zhi)、羽?！狈謩e以這五個(gè)音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式。 五、教師總結(jié)： 太陽和月亮同有一個(gè)母親