小學(xué)語文《長歌行》優(yōu)秀教案.doc

小學(xué)語文長歌行優(yōu)秀教案 教學(xué)目標： 通過學(xué)習長歌行，了解詩句的意思，對學(xué)生進行愛惜時間的教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜時間，知道時間的寶貴；會認、會寫本課生字。 教學(xué)重點、難點： 通過使學(xué)生學(xué)習體會到時間的珍貴。 在理解詩句的基礎(chǔ)上，背誦長歌行。 認識本課生字，能夠讀準對音字“長、少、行”，會寫本課生字。 教具準備： 生字卡片、電腦課件 教學(xué)過程： 課前導(dǎo)入，猜一猜： 師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？ 看不見。摸不著，跑得快，又沒腳。 一去永遠不回頭，千金萬金買不到。 師：誰能說說，為什么時間一去永遠不回頭，千金萬金買不到？ 師；小結(jié)：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。 新課學(xué)習： （一）初讀詩文，學(xué)習生字： 1聽老師朗讀長歌行， 調(diào)查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又了解它的意思。 師：看來這首詩非常有名，很多同學(xué)早就知道它，還有同學(xué)都能背誦下來了，我相信，我們能夠通過這節(jié)課，把這首詩學(xué)得更好。 點評：了解學(xué)生對本詩的掌握情況，使下面的學(xué)習能夠做到因材施教，更好地提高課堂學(xué)習效率。 2請同學(xué)們自己小聲讀讀這首詩，把你不認識的字標出來； 會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。 3合作學(xué)習生字： 1）用你喜歡的方式認字； 2）再把課文讀一讀。 4檢查識字情況： 老師出示生字，學(xué)生朗讀； 請同學(xué)當“小老師”重點講在學(xué)習中困難較大的生字； 同桌互查識字情況，并進行評價。 點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率。 5讀音小練習： 請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音： 長行少 你知道它們還有什么讀音嗎？ （二）合作學(xué)習，了解詩意： 1請同學(xué)朗讀課文。老師評價學(xué)生朗讀情況。 2小組合作學(xué)習： 說說這首詩的說了些什么？ 還有哪些地方還不明白。 3匯報小組合作學(xué)習的成果。 4共同解決學(xué)生在合作學(xué)習中出現(xiàn)的問題。 點評：通過合作學(xué)習的方式讓學(xué)生自己理解詩意，把自主學(xué)習的權(quán)利交給學(xué)生，更好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動性。 5教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習內(nèi)容： 理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思。 體會時間的珍貴。 6再次體會本詩意境： 請同學(xué)們看著插圖，和文中詩句，聽老師說： 面對條條江河向東奔去，流入大海。什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回??！ 如果年輕的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不及了。 面對滾滾的江水，和一去不回的時間，你有什么想法嗎？ 鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。 點評；鼓勵學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上說出自己的想法，進一步強化了對學(xué)生珍惜時間的思想滲透。 7正向詩中和同學(xué)們說的那樣，我們要珍惜時間，不浪費每一分、一秒，抓緊時間學(xué)習更多的本領(lǐng)。讓我們再來讀讀這首詩吧！ 8勇敢背誦課文。小組互相背誦并評價。 （三）指導(dǎo)書寫： 描一描課后寫字表中的生字； 說說哪個字不容易寫； 教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo)； 在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。 點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。 學(xué)習小結(jié)： 說說你的學(xué)習體會。 通過學(xué)習這首古詩，同學(xué)們體會到了時間的寶貴，在日常的學(xué)習生活中，我們應(yīng)