《達(dá)爾文澆花》語文教案.doc

達(dá)爾文澆花語文教案 教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷學(xué)習(xí)的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字。 2、學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷學(xué)習(xí)的精神。 課時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷地學(xué)習(xí)的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)達(dá)爾文敢于提問、探索，不斷地學(xué)習(xí)的精神。 教具準(zhǔn)備 生字詞語卡片。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，你們見過花嗎？都見過什么顏色的花？ 2、你們見過的花真多呀！可是你們有沒有問過：為什么花會(huì)有顏色呢？ 3、教師導(dǎo)入：著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣年紀(jì)的時(shí)候就問過這樣的問題，那么他是怎么解決這個(gè)問題的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)課文達(dá)爾文澆花。 4、指導(dǎo)讀好課題。 二、自讀課文，感知內(nèi)容 1、播放錄音，聽錄音讀課文。 2、請(qǐng)小朋友借助拼音自讀課文。 3、小組內(nèi)讀書，互相幫助。 4、大家一起讀。 三、圖文結(jié)合，講讀課文 1、再讀課文，思考：小時(shí)候的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？ 2、學(xué)生反饋，教師出示課文第一自然段。 （1）理解什么是好奇心很強(qiáng)？ （2）你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白？ （3）指導(dǎo)感情朗讀。 3、有一次，和伙伴在花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友們自由、大聲地讀課文第二自然段。 4、大家七嘴八舌地議論“花兒為什么是金色的？”、“它的顏色能改變嗎？”達(dá)爾文是怎樣回答的？ 5、指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語氣一讀課文這一句子。 6、討論：達(dá)爾文為什么會(huì)那么肯定地說？ 7、小朋友們，讀一讀課文，想一想“”表示達(dá)爾文都在想什么呢？ 8、從這些地方我們可以看出達(dá)爾文可沒有亂說話，他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的?？伤南敕▽?duì)嗎？我們一起讀課文第三自然段。 9、學(xué)生反饋。 10、達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他的想法在大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的。請(qǐng)大家跟老師一起讀課文最后一個(gè)自然段。 11、從這段話中，你們還讀懂了什么？ 四、朗讀課文 五、布置作業(yè) 1、認(rèn)識(shí)生字。 2、朗讀課文。 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、能用下列詞語中的任意兩個(gè)詞語口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強(qiáng)大、胸有成竹。 3、正確、流利地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備 生字詞語卡片。 教學(xué)過程 一、鞏固復(fù)習(xí) 1、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、指名認(rèn)讀。 3、開火車鞏固認(rèn)讀。 4、朗讀課文。 5、指導(dǎo)課文的最后一個(gè)自然段。 二、總結(jié)延伸 1、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？ 2、你們覺得我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？ 3、再讀課文感知。 三、語文實(shí)踐 1、出示課后詞語，要求學(xué)生自由讀一讀。 2、同桌互相指讀，檢查對(duì)方，誰也不準(zhǔn)打“電話”。 3、簡(jiǎn)單地了解這些詞語的意思。 4、學(xué)生選兩個(gè)詞語口頭造句。 四、指導(dǎo)寫字 1、出示今天要寫的漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 2、學(xué)生小組內(nèi)討論該怎樣寫好這些