試析“雙創(chuàng)”對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的影響.doc

_試析“雙創(chuàng)”對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的影響摘要：國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)全民提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，“雙創(chuàng)”一詞由此開(kāi)始走紅。大學(xué)生作為教育素質(zhì)高，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的群體，無(wú)疑成為“雙創(chuàng)”中很重要的主體。在雙創(chuàng)時(shí)代下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作發(fā)生了很大的變化。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)時(shí)代，大學(xué)生，教育，就業(yè)正文：2015年6月11日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)，從9大領(lǐng)域、30個(gè)方面明確了96條政策措施。教育廳將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入高校課程體系，雙創(chuàng)教育是符合時(shí)代發(fā)展要求的教育方式和內(nèi)容。當(dāng)今世界各國(guó)為了使自己國(guó)家具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，都在通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，并以此作為提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措。1、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)高校發(fā)展新理念在雙創(chuàng)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是是高校發(fā)展的新理念。在創(chuàng)業(yè)型社會(huì)背景下，大學(xué)必須積極回應(yīng)時(shí)代的新要求。從世界各國(guó)的大學(xué)改革實(shí)踐看，很多大學(xué)將變革創(chuàng)新的企業(yè)家精神引入并根植于全校師生員工心中，并在學(xué)校各項(xiàng)工作中予以體現(xiàn)，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)并不是研究型大學(xué)的對(duì)立面。事實(shí)上，很多一流的大學(xué)往往兼顧這兩種大學(xué)定位。麻省理工學(xué)院（MIT）和斯坦福大學(xué)都是研究型大學(xué)的代表，但是同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的代表。回到身邊，北航作為中國(guó)一流的研究型大學(xué)，近年來(lái)也對(duì)創(chuàng)業(yè)給予了很多的政策照顧，馮如杯創(chuàng)業(yè)大賽連年舉辦，校園的創(chuàng)業(yè)氣息也是越來(lái)越濃。2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)化，開(kāi)展雙創(chuàng)教育國(guó)家發(fā)展改革委高技術(shù)司副巡視員徐建平表示，目前我國(guó)在支持創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中還存在資金供給的問(wèn)題，現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)孵化器都是出租型，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的需求，作為孵化器最根本的是要為創(chuàng)業(yè)者提供增值服務(wù)。徐建平指出，在國(guó)發(fā)32號(hào)文件中從五個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了一些相關(guān)的政策措施。一是要把創(chuàng)業(yè)精神的培育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育納入國(guó)民教育體系，形成我們國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育的制度化、體系化。加強(qiáng)特別是大學(xué)階段的創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置，培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)。 二是要深入實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，要整合發(fā)展好現(xiàn)在學(xué)校里面有關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。因?yàn)閾?jù)我們了解，現(xiàn)在大學(xué)里面也有一些相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，但都是相對(duì)分散的，形成了“孤島”現(xiàn)象。 三是推動(dòng)高校統(tǒng)籌資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)完善相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)，配套相關(guān)人員、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)。 四是有效引導(dǎo)成功的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、天使投資人、創(chuàng)業(yè)投資人，還有一些專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任兼職的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供輔導(dǎo)。有的可以采取公益性的方式，為大學(xué)生進(jìn)行講解，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。 五是健全彈性學(xué)制的管理辦法，支持大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理負(fù)擔(dān)。3、擴(kuò)大就業(yè)空間 2015夏季達(dá)沃斯開(kāi)幕全會(huì)上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)發(fā)表演講表示，雙創(chuàng)是擴(kuò)大就業(yè)的有力支撐，經(jīng)濟(jì)增速放緩，而就業(yè)不減反增，主要是因?yàn)樾碌氖袌?chǎng)主體快速增長(zhǎng)，我們通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)，上市改革等，現(xiàn)在每天仍有一萬(wàn)多家新的市場(chǎng)主體注冊(cè)，這種現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)一年半以上，這創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。4、雙創(chuàng)時(shí)代對(duì)就業(yè)的沖擊國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在蘭州大學(xué)調(diào)研時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生說(shuō)：“不光要就業(yè)，還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?！彼赋?，大學(xué)生要有雙創(chuàng)精神，在校學(xué)習(xí)既要致力于創(chuàng)新，到社會(huì)上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量達(dá)到700萬(wàn)人，就業(yè)難是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。而其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率僅為0.3%，相比其他發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距。雙創(chuàng)時(shí)代的發(fā)展，毋庸置疑會(huì)對(duì)就業(yè)壓力有一定的緩解，大學(xué)生主動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，工作崗位增多。但是目前的創(chuàng)業(yè)前景不容樂(lè)觀(guān)。雖然有政府的大力扶持和“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的新型創(chuàng)業(yè)路線(xiàn)，但是中國(guó)的資本管控嚴(yán)格，太多人的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)被扼殺，資源與需求嚴(yán)重脫節(jié)，創(chuàng)造力與才華得不到充分獎(jiǎng)勵(lì)。大學(xué)生走出校門(mén)后，無(wú)法用所學(xué)知識(shí)來(lái)改造社會(huì)，而是要先上“社會(huì)大學(xué)”，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，這種對(duì)于美好設(shè)想和抱負(fù)的沖擊無(wú)疑會(huì)讓很多人畏難。創(chuàng)業(yè)易守業(yè)難，對(duì)社會(huì)僅是一知半解、對(duì)市場(chǎng)只是了解皮毛的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上除了坎坷就是險(xiǎn)阻。有多少創(chuàng)業(yè)在這場(chǎng)洪流中灰飛煙滅，馬云雷軍這些人的成功不可復(fù)制，這不僅會(huì)打消人們的創(chuàng)業(yè)激情，甚至還會(huì)磨平他們就業(yè)的熱情。結(jié)論：雙創(chuàng)對(duì)于大學(xué)生的教育生活和走出校園后的就業(yè)情況有很大的影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已見(jiàn)雛形，還需在政府的政策下快速發(fā)展，以作為大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路的有力支撐。日前社會(huì)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件仍然不容樂(lè)觀(guān)，但是隨著政府政策的大力推進(jìn)，越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。而對(duì)于資金問(wèn)題和社會(huì)擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委和有關(guān)政府也在不斷地在實(shí)踐中找到解決的辦法。雙創(chuàng)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生而言，是一個(gè)美好的時(shí)代，一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。參考文獻(xiàn)：關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)