2011新學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃

2011 新學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃 新的學(xué)期又開始了，今天開始正式上課。 23 日上午全校教職工會(huì)議，下午備課組集體備課，商量了一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 這學(xué)期的課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學(xué)生的思維過程，與科學(xué)發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動(dòng)，無論是教材的處理還是學(xué)生用資料都需要重新準(zhǔn)備；對(duì)于學(xué)生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會(huì)有回報(bào)。希望同學(xué)們與我們一起努力 。 根據(jù)計(jì)劃，三本書中，將留下生物工程以及生物與環(huán)境兩部分的內(nèi)容到高三。但在計(jì)劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話，那么微生物也將留到高三。 時(shí)間 課時(shí)內(nèi)容 第 1 周 （ 2.25 29） 第 3 節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài) 第 1 課時(shí)：一、內(nèi)環(huán)境與 ph 穩(wěn)態(tài) 第 2 課時(shí)：二、水、鹽平衡調(diào)節(jié) 第 3 課時(shí)：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)（ 1） 第 2 周 （ 3.3 3.7） 第 1 課時(shí)：三、血糖平衡與調(diào)節(jié) (2) 第 2 課時(shí)：四、體溫調(diào)節(jié) 第 3 課時(shí)：四、免疫（ 1） 第 3 周 （ 3.10 14） 第 1 課時(shí)：四、免疫 （ 2） 第 2 課時(shí)：四、免疫（ 3） 第 4 節(jié) 植物激素調(diào)節(jié) 第 3 課時(shí)：第 4 節(jié)植物激素調(diào)節(jié)（ 1） 第 4 周 （ 3.17 21） 第 1 課時(shí)：第 4 節(jié)植物激素調(diào)節(jié) (2) 單元 生命的延續(xù) 第 1 章 生物的生殖與發(fā)育 第 2 課時(shí)：第 1 節(jié)生殖的類型 第 3 課時(shí)：第 2 節(jié)植物的個(gè)體發(fā)育 第 5 周 （ 3.24 28） 第 1 課時(shí)：第 3 節(jié)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育 第 2 章 孟德爾遺傳定律 第 2 課時(shí)：第 1 節(jié)分離定律（ 1） 第 3 課時(shí)：第 1 節(jié)分離定律（ 2） 第 6 周 （ 3.31 4.4） 第 1 課時(shí)：第 1 節(jié)分離定律 (3) 第 2 課時(shí)：自由組合定律（ 1） 第 3 課時(shí)：自由組合定律（ 2） 第 7 周 （ 4.7 11） 第 3 章遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) 第 1 課時(shí)：第 1 節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（ 1） 第 2 課時(shí)：第 1 節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（ 2） 第 3 課時(shí)：第 1 節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（ 3） 第 8 周 （ 4.14 18） 第 1 課時(shí)：第 2 節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（ 1） 第 2 課時(shí)：第 2 節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（ 2） 第 3 課時(shí)：第 3 節(jié)細(xì)胞質(zhì)遺傳 第 9 周 （ 4.21 25） 第 1 課時(shí)：第 4 節(jié)遺傳定律的應(yīng)用 (1) 第 2 課時(shí)：第 4 節(jié) 遺傳定律的應(yīng)用（ 2） 第 3 課時(shí)：機(jī)動(dòng) 第 10 周 （ 4.28 5.2） 期中考試 第 11 周 （ 5.5 5.9） 第 1 課時(shí)：期中試卷分析 (1) 第 2 課時(shí)：期中試卷分析（ 2） 第 4 章遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ) 第 3 課時(shí)：第 1 節(jié) dna 是主要的遺傳物質(zhì) (1) 第 12 周 （ 5.12 16） 第 1 課時(shí)：第 1 節(jié) dna 是主要的遺傳物質(zhì) (2) 第 2 課時(shí)：實(shí)驗(yàn) 第 3 課時(shí)：第 2 節(jié) dna 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（ 1） 第 13 周 （ 5.19 25） 第 1 課時(shí)：第 2 節(jié) dna 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（ 2） 第 2 課時(shí)：第 3 節(jié)基因 與基因的結(jié)構(gòu)（ 1） 第 3 課時(shí)：第 3 節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)（ 2） 第 14 周 （ 5.26 5.30） 第 1 課時(shí)：第 4 節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?(1) 第 2 課時(shí)：第 4 節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?(2) 第 3 課時(shí)：第 4 節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?(3) 第 15 周 （ 6.2 6） 第 5 章 生物的變異 第 1 課時(shí)：第 1 節(jié)基因突變與基因重組 (1) 第 2 課時(shí)：第 1 節(jié)基因突變與基因重組（ 2） 第 3 課時(shí)：第 2 節(jié)染色體變異 第 16 周 （ 6.9 13） 第 1 課時(shí)：第 3 節(jié)變異與育種 第 2 課時(shí)：第 4 節(jié)變異與優(yōu)生 第 6 章 生物的進(jìn)化 第 3 課時(shí)：第 1 節(jié)自然選擇學(xué)說 第 17 周 （ 6.16 20） 第 1 課時(shí)：第 2 節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 (1) 單元 微生物 第 2 課時(shí)：第 1 節(jié)微生物的類群 第 3 課時(shí)：第 2 節(jié)微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝與生長(zhǎng)（ 1） 第 18 周 （ 6.23 27） 第 1 課時(shí)：第 2 節(jié)微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝與生長(zhǎng)（ 2） 第 2 課時(shí)