九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2方程式教學(xué)案無(wú)答案新人教版.doc

教學(xué)資料參考九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2方程式教學(xué)案無(wú)答案新人教版- 1 -【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程網(wǎng)式的兩條原則，能正確書寫化學(xué)方程式.2過(guò)程與方法：以探究活動(dòng)為主線，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用討論交流等學(xué)習(xí)方法，再對(duì)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行比較分析與歸納概括的過(guò)程中不斷獲取新知.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性，感受用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的簡(jiǎn)約之美；結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和研究求學(xué)的品質(zhì).通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】正確書寫化學(xué)方程式【教學(xué)難點(diǎn)】化學(xué)方程式的配平方法【教具準(zhǔn)備】課件、磁性小黑板、磁性卡片、試管、鋅粒、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液【教學(xué)程序】提 問(wèn)：從一寫到一萬(wàn)要花多長(zhǎng)時(shí)間？這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，走了捷徑.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中也有捷徑可走.提 問(wèn)：大家知道哪些化學(xué)反應(yīng)？怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)？學(xué)生演排：碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.錦囊妙計(jì)：碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式.比較分析，導(dǎo)入新課：體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性一簡(jiǎn)便、國(guó)際化；化學(xué)方程式突出的特點(diǎn)：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)（概念），同文字表達(dá)式一樣能告訴我們反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件（化學(xué)方程式提供的信息）提問(wèn)過(guò)渡：既然化學(xué)方程式有這么多優(yōu)點(diǎn)，如果能將前面所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)都用化學(xué)方程式表示該多好！如何正確書寫化學(xué)方程式呢？探究活動(dòng)一：嘗試書寫水電解的化學(xué)方程式.比較分析：化學(xué)方程式的書寫步驟一：寫；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：化學(xué)式前加不加數(shù)字？加幾？直觀信息：觀看水電解的微觀擬人動(dòng)畫.分析：兩個(gè)水分子生成了兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子.在水和氫氣的化學(xué)式前加上數(shù)字2（化學(xué)方程式提供的信息），加在化學(xué)式前的數(shù)字叫計(jì)量數(shù)，尋找合適的計(jì)量數(shù)的過(guò)程就是化學(xué)方程式的配平書寫步驟二：配.探究活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)配平后的化學(xué)方程式中反應(yīng)前后各原子的數(shù)目關(guān)系提出問(wèn)題：為什么反應(yīng)前后各原子數(shù)目相等？回顧分析：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，那么質(zhì)量呢？研究活動(dòng)三：算一算各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量與計(jì)量數(shù)的乘積.歸納分析：化學(xué)方程式提供的信息反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，書寫方程式的原則遵守質(zhì)量守恒定律.配平的目的就是要遵守質(zhì)量守恒定律，使方程式中前后各原子的數(shù)目相等.怎樣配平？探究活動(dòng)四：嘗試配平兩個(gè)化學(xué)方程式.討論與交流：配平的心得技巧.對(duì)比分析：書寫步驟三：注.探究活動(dòng)五：化學(xué)方程式糾錯(cuò).展示評(píng)價(jià)：展示評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)對(duì)錯(cuò)例的分析，找到另一原則以客觀事實(shí)為基礎(chǔ).探究活動(dòng)六：能力升級(jí)，化學(xué)方程式拼裝游戲.評(píng)價(jià)質(zhì)疑：評(píng)價(jià)小組合作成果.提出問(wèn)題：反應(yīng)中的信息是否都反映在方程式中？演示實(shí)驗(yàn)：鋅粒與稀鹽酸的反應(yīng).分析講解：在氫氣化學(xué)式后面加上“”表示生成的氣體.演示實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng).提 問(wèn)：怎樣標(biāo)注反應(yīng)中生成的沉淀？提 問(wèn)：是否只要生成了氣體或固體都要標(biāo)注箭頭？交流討論：提供學(xué)習(xí)素材，分析箭頭的使用原則.評(píng)價(jià)反思：評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的使用原則，反思前面所寫水電解方程式的完整性.在求新知的過(guò)程中完善前面的學(xué)習(xí)成果.探究活動(dòng)七：課堂小結(jié)，知識(shí)的整理和歸納.學(xué)力升級(jí)：學(xué)案12附：板書設(shè)計(jì)化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子書寫步驟：