六年級數學下《條形統(tǒng)計圖《教學設計資料》.doc

教學資料參考六年級數學下條形統(tǒng)計圖教學設計資料- 1 -1.使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途.2.了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖.教學重點掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題.教學難點制條形統(tǒng)計圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度.教學步驟一、鋪墊孕伏.我們學過簡單的數據整理，統(tǒng)計數據除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示有關數量之間的關系，比統(tǒng)計表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻.常用的統(tǒng)計圖有條形、拆線和扇形統(tǒng)計圖（用投影器逐一顯示）五年級的時候，我們已初步認識了條形圖，這節(jié)課我們繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖.（板書課題：條形統(tǒng)計圖）二、探求新知.（一）介紹條形統(tǒng)計圖的意義及特點.意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定數量，根據數量的多少畫出長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來.特點：從圖中很容易看出各種數量的多少.教師提問：l、圖中統(tǒng)計的內容是什么？2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么？3、每個車間多少人？哪個車間人數最多？哪個車間人數最少？（二）教學制作條形統(tǒng)計圖的方法.1、出示例1 某地199620xx年的年降水量如下表.class=Normal vAlign=top width=88年份class=Normal vAlign=top width=881996年class=Normal vAlign=top width=8819xx年class=Normal vAlign=top width=8819xx年class=Normal vAlign=top width=8819xx年class=Normal vAlign=top width=8820xx年class=Normal vAlign=top width=88降水量（毫米）class=Normal vAlign=top width=88920class=Normal vAlign=top width=88860class=Normal vAlign=top width=881005class=Normal vAlign=top width=88670class=Normal vAlign=top width=88704根據上表的數據，制成條形統(tǒng)計圖.2、教學制作方法，師邊示范邊講解.根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線.教師講述：要制的統(tǒng)計圖有年份和降水量兩方面的內容，需要用兩條射線來表示.先畫一條水平的射線（向右）表示年份，再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量.教師說明：水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因為水平射線下面要注明每個直條所表示的內容，垂直射線旁要注明各直條的數據，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因為那樣會因高度不夠畫不下，或排不下五個直條.在水平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔.教師提問：例1的統(tǒng)計表中有幾個年份？那么圖中要畫幾個直條？在垂直射線上根據數的大小具體情況，確定單位長度表示多少.教師講述：年降水量最高的數據是1005毫米，垂直射線的高度要略高于最大的數量.在垂直射線上方要注明單位.按照數據的大小畫出長短不同的直條.教師講述：為了準確地表示各個數據，還應在每個直條的頂上注明數量.（三）引導學生看圖分析.1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（19xx年降水量最多，1005毫米）2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（19xx年降水量最少，670毫米）3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005670，是1.5倍）教師提問：對照統(tǒng)計圖和