三年級上學期家長會班主任發(fā)言稿PPT16752.ppt

三年級 1 班 溝通 從心開始2015 2016學年度第一學期家長會 1 了解學生家長及家庭情況2 交流學生表現(xiàn) 讓家長在班級背景中了解自己的孩子3 幫助家長提高教育孩子的水平4 闡明學校教育的原則 增加理解 消除誤會 家長會目的 班級情況分析 我班有51名同學 其中男生有25人 女生26人 學生多數(shù)非常懂事 聽話 在個人良好習慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步 班內(nèi)同學團結(jié)友愛 互幫互助 形成了良好的班風 學生學習多數(shù)比較認真 努力 形成了良好的學風 認識三年級 1 心理方面孩子長大了 學會察言觀色 跟喜歡的人交流 跟不喜歡的對著干 有心事放在心里 不喜歡和老師 家長交流 有時候行為讓你摸不透 這階段的孩子自尊心逐漸增強 也就是說怕 丟面子 所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度 2 學習內(nèi)容從三年級起 孩子的學習內(nèi)容變了科目增多了 比起二年級增設了科學 思品等科目 學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡 故該讀的還要讀 該抄的還得抄 該練的還得練 但同時還要拓展孩子的思維 從不同角度去考慮問題 3 學習方面說到學習 在坐的家長都深有體會 現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了 現(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了 各門功課的作業(yè)量也相對多了 孩子的學習方法也有所改變 學生的學習不應是一種被動學習 而是一種主動學習 但我們的孩子 大多數(shù)都屬于一種被動學習 甚至逃避學習 最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 期中考試成績分析前十名同學是 語文 數(shù)學 英語 科學和品社的平均分是 學生成績優(yōu)異的原因 1 學習態(tài)度端正 勤奮 2 學習方法比較好 3自制力強 善于思考 4 家長的支持與鼓勵 后進生存在的問題 1 有個別同學學習習慣較差2 平常聽課容易分心3 課堂學習效率較低4 個別作業(yè)寫不完5 有的甚至忘記做6 還有部分學生寫字太潦草 沒有恒心 耐心 1 上課聽講注意力集中的孩子有 李明睿 李子涵 林子軒 趙敏 2 上課思維敏捷 積極回答問題的同學 孫照卿 李旭 王浩然 賀宇軒 3 書寫好的孩子 丁靈一 李姿曉 李子涵 林子軒 焦文鑫 4 工作認真 積極負責的孩子 劉梓瑤 李明睿 李佳憶 班級孩子表現(xiàn) 5 家長認真負責 對孩子盡職盡責的家長有 李政宜家長 劉濤家長 王東方家長 孫瑞彬家長等家長 6 值日積極認真同學 徐瑞棋 李冬梅 苗心雨等 家庭是孩子成長的第一所學校 父母是孩子的第一任老師 家庭環(huán)境的好壞 直接影響孩子能否健康成長 心理學家講 1 如果孩子生活在批評中 便學會譴責 2 如果孩子生活在敵視中 便學會好斗 3 如果孩子生活在鼓勵中 便學會自信 4 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中 便學會喜歡別人 5 如果孩子生活在友誼中 會覺得生活在一個多么美好的世界 家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成 好的環(huán)境使孩子能保證健康成長 有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病 如 任性 易發(fā)脾氣 激動 挑吃挑穿 不愛惜東西 生活自理能力差 不合群 不關(guān)心他人 自我為中心 自卑等等 最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境 家長的言行對孩子的影響是非常大的 培養(yǎng)習慣的時候 達不到某個標準的時候 一定要有所限制 要懲罰 這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情 這個時候不能心疼孩子 但是他達到這個標準之后 你就得獎勵他最喜歡的事情 習慣培養(yǎng)的奧秘 可以總結(jié)出一句話 培養(yǎng)好習慣用加法 改正壞習慣用減法 家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù) 有時卷子難一點 可能大家都考得不好 要認真檢查 幫助找問題 幫助孩子弄懂 督促孩子訂正好 然后簽好字 1 不要讓孩子長時間看書 寫字 要留心孩子的視力是否下降 2 保證孩子有充足的睡眠時間 晚上不要睡覺太晚 有時候作業(yè)確實很多 可以選擇性完成 睡覺太晚 會影響第二天的學習 3 保證孩子有鍛煉身體的時間 平時應該讓孩子有玩的時間 在玩耍中得到鍛煉 能讓孩子在玩中學 4還有一點要引起大家的注意 我們看別人的孩子 一般看到的優(yōu)點多 看自己的孩子 看到的缺點多 因為我們對孩子的期望比較高 可以說孩子的努力很難達到家長的要求 所以 作為父母 應該理性地對待孩子 多一些平和 少一些苛刻 以平常心對待孩子的成長 還要注意呵護孩子的自信 挖掘孩子的潛能 讓孩子在困境中歷練 還要多多關(guān)愛自己的每一個孩子 一 在基礎知識方面 個別學生掌握不牢固 在閱讀分析方面 一部分學生閱讀理解的能力有待加強提高 有些學生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象 閱讀分析失分較多 作文方面存在的問題更大 有少部分學生三言兩語就把作文寫完了 作文的語言不是不通順 就是大白話 作文功在平時 需要多讀書 多積累 多練筆 還有些同學的作業(yè)書寫十分潦草 寫字寫得很隨便 那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好 很多學生的家庭作業(yè)的字遠不如在學校寫的字 學習上存在的問題 二是讀書 作業(yè)不求甚解 怕動腦筋 有的學生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫 也懶得去翻書看一看 查一查 要么就是空在那里不寫 要么就是隨便亂寫一個了事 對于一些難度較大的題目 往往答得文不對題 讀書 懶得張嘴 自己讀書的聲音自己都聽不見 看見老師了裝樣子讀上幾句 看不見就和書對眼 讀過一遍 什么也不知道 三是沒有及時訂正的習慣 家庭作業(yè)錯了 也不改錯 老師逼得沒法了 改上一遍 兩遍 改句子的改詞語 改詞語的只改字 能省就省 多一點也不寫 個別訂正的往往也是字跡潦草 甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象 習慣上存在的問題 1 部分男同學太愛動 自我約束能力較差 課下愛追逐打鬧 爬上爬下 安全問題令老師擔憂 2 有部分學生身上帶錢 愛買零食 小玩具 上課的時候光想著玩 這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣 對孩子的健康有害 又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益 3 忘帶作業(yè) 希望家長提醒收拾好 養(yǎng)成好的習慣 4 做作業(yè)慢 建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時 根據(jù)作業(yè)量限定時間 不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣 5 書寫潦草 建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量 6 不能按時完成家庭作業(yè) 大部分孩子能按時完成 但存在著各種問題 比如書寫潦草 錯誤較多 涂改現(xiàn)象嚴重等 有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交 說忘家里 有時候是真忘 有時就是借口 根本就沒做 關(guān)于習作 保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫作能力 請家長不僅要重視作文本上的 更要重視所有小練筆 造句 片段練習 三年級還是以片段訓練為重點 接觸生活 加強語言表達 課外閱讀注意積累 課外閱讀對于本學期的語文學習來說 意義又顯得非同尋常 多看課外書其實對寫作很有幫助 要測驗了 我們今天來練練作文 起不到效果 只能靠平時日積月累 逐步提高 一 關(guān)于預習 預習大體包括 正確 流利地熟讀課文 至少3遍 勾畫生字詞語 表自然段序號 查字典理解生詞的意思 提出或畫出不理解的問題 自學生字 第一個生字條的生字加拼音一個詞組詞 第二個生字條的生字加拼音組兩個詞 二 學習課文后應達到 正確 流利有感情地朗讀課文 生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認 會寫 會運用 做到能夠聽寫正確 用生字組詞 一字多詞 摘錄文中好詞佳句 背誦精彩的句子 段落 古詩等 三 作業(yè)要求 把字寫工整 清楚 寫在格子里面 除了基本字 詞 句必須掌握積累 相應的練習應該有以外 每周寫一篇日記或作文 每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書 如 神話故事 成語故事 愛的教育 課標要求的書籍等健康有益的書 平時看書讀報 每天堅持摘抄1 5個好詞語 1個好句子 理解詞語的方法 1 查字典 2 請教他人 3 聯(lián)系上下文理解 4 查資料 參考書和其它課外書 三 四年級是小學階段尤為重要的時期 是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期 高爾基 愛自己的孩子這是都會做的一件事 但如何教育好他們 卻是一個嚴重的問題 一 常規(guī)要求 1 生活上的常規(guī)要求要養(yǎng)成良好的生活習慣 著名教育家葉圣陶說過 教育歸根到底是培養(yǎng)習慣 好習慣來自于平時的點滴培養(yǎng) 良好的習慣終身受益 注意保持個人衛(wèi)生整潔 服裝 學習用具 儀表 盡量每天必須穿校服 整套 佩戴紅領巾入校 作息時間規(guī)律 在家能參與家務勞動 注意時間 早上 7 30放學 11 40下午 12 30放學 4 00 禮貌待人 尊敬師長 2 學習上的常規(guī)要求 每天須進行復習 預習 做好課前準備 要擺放好學習用具 上課認真聽講 大膽質(zhì)疑 踴躍發(fā)言 積極思考 認真完成課堂練習 督促孩子完成作業(yè) 家長必須每天給孩子檢查作業(yè)并簽字 6 監(jiān)督孩子自己整理學習用具和書包 避免作業(yè)本和課本有遺漏 給家長的幾點建議 1 對老師布置的任何作業(yè)都要重視 2 讀書習慣 多給孩子買幾本書 以孩子感興趣的書籍為主 家長可甄選 陪孩子一起閱讀3 培養(yǎng)獨立完成作業(yè)和積極認真的習慣 4 必須限制孩子看電視 玩電腦游戲的時間5 善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步 并及時表揚 6 常與老師溝通 掌握孩子在校情況 7 常進行安全教育 避免安全事故發(fā)生 全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅說給家長的24句話 同一個班級 孩子之間的競爭 歸根到底 是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭 平時不聞不問 考差了大發(fā)雷霆 是不負責任的表現(xiàn) 當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候 其實主要是指這個家長和那個家長的不同 同在一個班級 教是一樣的教 如果你沒有按照老師的要求去做 沒有盡到做家長的責任 不要向孩子提學習要求 更沒有資格責備他們 當你覺得付出沒有得到充分回報的時候 要這樣想 如果我不做 孩子的潛能將更不能發(fā)掘 然后心平氣和做該做的事 作為教育者 要想讓孩子愛學習 必須自己先做讀書人 教師如此 家長也是如此 如果希望孩子好 那就先成為讀書型的父母 那就從今晚做起 和孩子一道 安靜地看書 如果你不能在書桌前坐半個鐘頭 又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢 兒童的學習越困難 他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多 他就越應當閱讀 其實 無論是基礎知識 閱讀還是寫作 提高能力的根本途徑都是課外閱讀 所謂智力 就是閱讀能力 一次考試分數(shù)的高低是偶然的 可是家長是否負責任 卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向 教師的一視同仁總是相對的 對于教育責任感特別強 能與教師緊密配合的家長 教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些 這是很公平 因為沒有家庭配合 教師努力全然是做無用功 學生取得優(yōu)秀成績所依賴的 除了天分 更多的是自控力 專注性和求知欲 這些素質(zhì) 對于孩子的成長 太重要 作為教師 我們比誰都知道分數(shù)的重要 可是 那比分數(shù)更重要的 我們時刻不敢忘記 第一 身心健康 第二 正直勤勉 第三 面對困難 具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力 第四 成績優(yōu)秀 對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言 最不幸的是他們自己 天長日久 他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者 當然 教師會竭盡全力 不讓這種情況發(fā)生 作為家長 對此更負有不可推卸的責任 在家很任性 這實在是家長自己應當深刻檢討的事情 現(xiàn)在的孩子 性格成型早 希望父母高度重視 及時扭轉(zhuǎn) 否則 學校教育的效果只能被抵消 對于教師而言 真正的志同道合者 存在于家長中 當大家都動起來 群策群力了 這個集體才叫厲害呢 有人說老師帶的不是一個班 而是兩個 一個是學生班 一個是家長班 我非常贊同 三分之一的家長積極行動 步步緊跟 三分之一的家長虎頭蛇尾 勉強應付 三分之一家長基本沒有能力跟得上 而這 就是及格 良好 優(yōu)秀拉開檔次的主要原因 孩子學習是艱辛的 這是一個爬坡過程 一旦上了路 對于您的家庭 對于教師 都是一件幸事 在這個過程中 教師自然要竭盡全力引導 幫助他們 如果在能得到家長的幫助 那孩子將多么幸福 站在同一起跑線上 看起來沒有差別 六年之后 他們將有多么不同 不要著急 不要攀比 不要企望一口吃胖 不要提出超越孩子接受能力的要求 讀書是一輩子的事情 重要的是日不間斷和興致勃勃 只要他在讀 只要他這周比上周進步就值得高興 就應當鼓勵 一天一小步 一周一大步 一月長一截 一學期就在全然不同的兩個檔次了 資質(zhì)相同的孩子 攤上不同的父母 其發(fā)展也就不一樣 家長都希望教師多提問自己孩子 惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少 其實 對于孩子來說 首先需要學會的是傾聽 這才是學會學習的關(guān)鍵 沒有了靜聽和沉思為前提 所謂 積極發(fā)言 只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已 一次考試的分數(shù)不重要 重要的是知識掌握了沒有 更重要的是孩子是否喜歡讀書 即使從應試的角度考慮 從長遠來看