兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）（第六單元第6課時(shí)）授課人： 劉志霞 總第 40課時(shí)教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)知識技能1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法。2、提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、推理歸納能力及發(fā)散思維能力。過程方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相減”的算理。課前準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)二次備課1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。1、口算。35+4= 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21= （2）這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？ 2、隨意說一個(gè)兩位數(shù)，再說說這個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。二、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 師：孩子們，老師告訴大家一個(gè)好消息：一年級的“小小圖書角”正式開業(yè)了，同學(xué)們借書的積極性非常的高漲，我們也去看一看吧。1、從圖中，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 有35本故事書，借出2本。 有35本動漫書，借出20本。 2、你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （1） 還剩多少本故事書？ （2） 還剩多少本動漫書？ 3、要想解決這些問題。應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 352= 3520= 三、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，探究新知。 1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù) 我們先來解決第一道題，352得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？ （1）獨(dú)學(xué)： 讓我們用小棒擺一擺，怎樣從35根小棒里拿出2根小棒。還剩多少根？（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作） （2）學(xué)生匯報(bào)：先擺3捆小棒和5根小棒表示35，從35根小棒里面去掉2根，也就是從5根里面去掉2根小棒，還剩3根和3捆，加起來就是33根。 （3）誰還能在計(jì)數(shù)器上撥一撥呢？ 這個(gè)過程大家都明白了，誰能用上先算再算比較簡單的說一說。 （4）教師板書口算過程: （5）師小結(jié)：我們在計(jì)算352時(shí)，可以把35分成30和5，,先算5減2，得3，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，再用30加3得33。 （6）練一練：(先說口算過程再說結(jié)果) 574= 961= 2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。 師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)3520，請同學(xué)們按下面的程序自學(xué)： （1）擺：拿出35根小棒，去掉20根，還剩多少根？ 學(xué)生匯報(bào)：從3捆小棒中減去2捆，也就是從30根里面減去20根小棒，還剩1捆和5根，加起來就是15根。 （2）想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩15根) （3）算：說說是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)才能相減，再算10加5得15) （4）學(xué)生口述計(jì)算過程，老師板書： （5）師小結(jié)：我們在計(jì)算3520時(shí)，可以把35分成30和5，先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再用30加3得33。 （6）練一練：(先說口算過程再說結(jié)果) 6940= 9660= 3、 引導(dǎo)學(xué)生對352和3520的計(jì)算方法進(jìn)行比較。 請同學(xué)們想想上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果： 相同的地方：都是先把35分成30和5 不同的地方： 35減2時(shí)，要先從個(gè)位數(shù)里減； 35減20時(shí)，要先從十位數(shù)里減 4、小結(jié)。 相同點(diǎn)：都是先把35分成30和5 不同點(diǎn)： 35減2時(shí)，要先從個(gè)位數(shù)里減； 35減20時(shí)，要先從十位數(shù)里減四、梳理知識，總結(jié)歸納。1、鞏固練習(xí)。 （1）給小動物送桃子。 （2）猴子送桃子。 （3）工人叔叔一共摘了68箱香蕉，還剩5箱，運(yùn)走了多少箱？2、 暢談收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?5、 布置作業(yè)。 （1）指名回答，學(xué)生完成口算后，讓學(xué)生說說35+4和35+40是怎樣計(jì)算的？指名回答數(shù)的組成。 觀察情境圖。 學(xué)生看圖回答。 學(xué)生思考，提出問題。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生擺小棒。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。指名說一說計(jì)算過程。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生自學(xué)。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生口述計(jì)算過程。學(xué)生練習(xí)。 請同學(xué)們想想上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生談收獲。課堂作業(yè)： 1、鞏固練習(xí)。 （1）我們一起算一算。 （2）給小動物送桃子。 （3）工人叔叔一共摘了68箱香蕉，還剩5箱，運(yùn)