二年級數(shù)學(xué)下《角在生活中的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計資料》.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)下角在生活中的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計資料- 1 -緊密結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)：充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對角和直角的把握.教學(xué)難點(diǎn)：充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等.教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境完成第42頁練習(xí)八的第2題.出示三角形和四邊形.觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報.學(xué)生觀察圖形并思考.今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角.設(shè)計意圖：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課.二、合作探究1、 完成第42頁練習(xí)八第3.要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角.為什么？說說理由.學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷，匯報說明理由.如第2個圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個頂點(diǎn)，而是一段彎曲的線，所以不是角.2、 完成第42練習(xí)八第3題.教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗(yàn)證.學(xué)生用三角板上的角比一比，從而驗(yàn)證角的大小.指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 完成第42練習(xí)八第4題.教師先讓學(xué)生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角.學(xué)生先獨(dú)立直觀判斷，再用三角板檢驗(yàn).指名匯報，并說明理由.4、 完成第42練習(xí)八第5題.教師用釘子板或讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗(yàn)一下是否是直角.學(xué)生活動.5、 完成第43練習(xí)八第6題.讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫.觀察這兩個圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報.指名匯報.設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到：角是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關(guān)；正方形、長方形、三角形都有直角.學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用.三、學(xué)習(xí)效果測評1、 完成第43練習(xí)八第7題.左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角.做題時教師要先讓學(xué)生找，教師作必要的指點(diǎn).2、完成第43練習(xí)八第8題.正方形或長方形的盒子上各面共有24個角.教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個角.學(xué)生