二年級數學下《角在生活中的應用 教學設計資料》.doc_第1頁
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文檔簡介

教學資料參考二年級數學下角在生活中的應用 教學設計資料- 1 -緊密結合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的應用.教學重點：充分感受到角和直角在生活中的應用，進一步加深對角和直角的把握.教學難點：充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系.教學準備：相關圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等.教學過程：一、 創(chuàng)設情境完成第42頁練習八的第2題.出示三角形和四邊形.觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報.學生觀察圖形并思考.今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識角和直角.設計意圖：情境學習，進入新課.二、合作探究1、 完成第42頁練習八第3.要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角.為什么？說說理由.學生觀察題中的圖形然后判斷，匯報說明理由.如第2個圖可以引導學生說兩條線相接的地方不是一個頂點，而是一段彎曲的線，所以不是角.2、 完成第42練習八第3題.教師讓學生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗證.學生用三角板上的角比一比，從而驗證角的大小.指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 完成第42練習八第4題.教師先讓學生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角.學生先獨立直觀判斷，再用三角板檢驗.指名匯報，并說明理由.4、 完成第42練習八第5題.教師用釘子板或讓學生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角.學生活動.5、 完成第43練習八第6題.讓學生在方格紙上照教科書上的樣子畫.觀察這兩個圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報.指名匯報.設計意圖：通過多種形式的練習使學生了解到：角是由一個頂點和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關；正方形、長方形、三角形都有直角.學生充分感受到角和直角在生活中的應用.三、學習效果測評1、 完成第43練習八第7題.左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角.做題時教師要先讓學生找，教師作必要的指點.2、完成第43練習八第8題.正方形或長方形的盒子上各面共有24個角.教師指導學生數數看一共有多少個角.學生

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