小學(xué)語文《最后的輝煌》教學(xué)方案設(shè)計(jì).docVIP

小學(xué)語文最后的輝煌教學(xué)方案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字； 2有感情地朗讀課文； 3讀懂課文，了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神的熏陶感染； 4了解課文敘述的順序，對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？ （教師鼓勵(lì)搜集資料的同學(xué)，請(qǐng)他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。） 教師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻(xiàn)？（板書課題） 二、初讀課文整體感知 1用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或理解生詞。 2小組內(nèi)討論交流。 3全班交流。 （1）拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請(qǐng)其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。 （2）課文寫了一件什么事，可先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。 三、再讀課文，深入探究 1快速瀏覽課文，思考： （1）“最后的輝煌”指的是什么？ （2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？ 2小組討論交流。 3全班議答。 （l）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對(duì)人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。 （2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎(jiǎng)勵(lì)基金。 這兩件事之間是因果關(guān)系。正因?yàn)橹Z貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。 （學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充。） 4你覺得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人？是從哪兒體會(huì)出來的？ （l）學(xué)生默讀勾畫理解。 （2）小組討論交流。 （3）全班交流。 （學(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報(bào)交流，彼此相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。） （4）指導(dǎo)朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓句子，以體會(huì)諾貝爾對(duì)事業(yè)的執(zhí)著以及對(duì)祖國、對(duì)全人類的無私的愛。 四、小結(jié) 學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？ （學(xué)生談感受后，教師總結(jié)。） 教案點(diǎn)評(píng)： 課外，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，理解“最后的輝煌”的意思，體會(huì)諾貝爾對(duì)祖國、對(duì)世界、對(duì)全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神。了解描寫諾貝爾的兩件事