小學二年級數(shù)學加減、乘加、乘減復合的應用題教案.doc

教學資料參考小學二年級數(shù)學加減、乘加、乘減復合的應用題教案- 1 -課題：加減、乘加、乘減復合的應用題教學目標1使學生知道比較容易的兩步計算應用題的結構特點2初步學會口述應用題的條件和問題3會分步解答比較容易的加減復合應用題教學重點分析兩步計算應用題的數(shù)量關系教學難點解題關鍵找中間問題教具學具準備白皮球圖6個、花皮球圖18個教學步驟一、鋪墊孕伏【演示課件兩步計算的應用題（例1）】1根據(jù)條件補充問題（1）二（1）班男生20人，女生18人學生可能提出二（1）班一共有多少人？還可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？（2）汽車上有36人，到站下去8人（學生可能提出車上還剩多少人？）2根據(jù)問題和一個已知條件，補充另一個已知條件（1）媽媽買來12個蘋果，_還剩多少個？（2）小明拍球50下，_小明和小剛一共拍了多少下？3做書上的準備題商店里有24個皮球，賣出20個，還剩多少個？（學生獨立在課堂練習本上解答，請一名同學上黑板板演）4訂正板演24204（個）答：還剩4個問：說說這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計算二、探究新知師說：剛才的復習題大家做得很好，老師知道大家對一步應用題的基本結構和數(shù)量關系掌握得很好如果將第1個已知條件商店里有24個皮球不直接給出，而告訴你商店里有6個白皮球和18個花皮球你會算嗎？（出示例1），這道題就不能用一步直接算出還剩多少個我們今天學習兩步計算的應用題（板書課題）1學習例1【繼續(xù)演示課件兩步計算的應用題（例1）】（1）讀題小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍（2）找已知、未知學生口述，教師在題中標出師問：和復習題比較，哪兒變了？哪兒沒變？（已知條件變了，問題沒變）已知條件變成幾個了？誰能再說一說？教師同時貼出皮球的實物圖（3）分析數(shù)量關系師問：要求還剩多少個？必須知道哪兩個已知條件？（一共有多少個和賣了多少個？）哪個已知沒給？哪個直接給了？那應該先求出什么？（商店里一共有多少個皮球）根據(jù)哪兩個已知可以求出商店里一共有多少個皮球？（商店里有6個白皮球和18個花皮球）同時板書：根據(jù)板書，請同學們討論一下，要求還剩多少個，必須先算什么？通過充分討論，在教師的指導下，請同學分析數(shù)量關系（要求還剩多少個，必須知道一共有皮球多少個和賣出多少個，賣出20個已經(jīng)知道，所以要先求出一共有皮球多少個根據(jù)有白皮球6個和18個花皮球，就可以求出一共有多少個皮球）同時板書：商店一共有多少個皮球？還剩多少個？61824（個）24204（個）答：還剩4個解答后，可追問：61824（個）求出的是什么？24204（個）求出的又是什么？以強化解題思路2總結學習方法師說：剛才我們一起學會了例1，在學例1時，第一要認真讀題，最少讀3遍，幫助我們理解題意第二要找出已知、未知，認真在題上標出第三要認真分析數(shù)量關系，在此基礎上，最后再正確解答要想正確解答兩步應用題，這四步一步不能少，而且還離不開認真二字，下面我們做一些練習，看誰做題認真，解答正確同時板書（1）讀題（2）找已知、未知（3）分析數(shù)量關系（4）正確解答三、鞏固反饋【繼續(xù)演示課件兩步計算的應用題（例1）】1做一做同學們做了20個泥人，老師做了8個泥人送給幼兒園25個還剩多少個泥人？按四步指導學生完成此題（1）默讀3遍題（2）在題上標出已知、求，指名說一說（3）互相討論：先求什么，再求什么（4）獨立解答，指名上黑板板演20828（個）28253（個）答：還剩3個泥人（5）追問：20828（個）求出的是什么？28253（個）求出的又是什么？2比較練習（1）學校里有14盒粉筆，又買來30盒，現(xiàn)在有多少盒粉筆？（2）學校里原有40盒粉筆，用去26盒又買來30盒，現(xiàn)在有多少盒粉筆？認真讀題后，問：這兩題哪相同？哪不同？（都是求現(xiàn)在有多少盒粉筆，已知條件不同，第（1）題有兩個已知條件，是一步應用題，第（2）題有三個已知條件，是兩步應用題）3總結今天學的兩步應用題都是用什么方法計算的？（先加再減，先減再加）布置作業(yè)1一輛汽車里有乘客36人，到新街車站下去8人又上來12人，這時車上有乘客多少人？2商店里有藍書包40個，綠書包30個賣出37個，還剩多少個？板書設計探究活動編應用題大賽活動目的1使學生進一步熟悉兩步應用題的結構及其解法2培養(yǎng)學生分析能力和小組間的協(xié)作精神3增強學生與實際生活的聯(lián)系，讓他們體會到數(shù)學源于生活，用于生活的樂趣活動準備1教師編制若干張式題卡片，包括若干個條件和若干個問題，最好為同一題材2學生分為2人小組若干活動步驟1教師出示式題卡片2各小組從中選擇合適的條件和試題，組成兩步計算的應用題，并