小學(xué)教育面試題庫(kù)推薦.doc

.小學(xué)教育教師招聘面試題庫(kù)一、個(gè)人情況 1、你的特長(zhǎng)是什么？ 2、你最好的朋友怎樣評(píng)價(jià)你？3、如果你可以輕松改變你性格中的一個(gè)部分，那將是什么？為什么？4、不工作的時(shí)候你喜歡干些什么？5、成功和失敗對(duì)你而言意味著什么？6、你參加過(guò)什么課外活動(dòng)？7、除了專(zhuān)業(yè)以外，你過(guò)去學(xué)到了什么輔修課程，你為什么要選擇這些輔修課？你最喜歡那一門(mén)課程？最不喜歡哪一門(mén)？8、你最喜歡的工作是什么？為什么？9、你從簡(jiǎn)歷中提到的實(shí)習(xí)里學(xué)到了什么？10、你最近讀過(guò)什么書(shū)，讀完以后有什么感想？二、從業(yè)知識(shí)1、你為什么會(huì)選擇小學(xué)教師這個(gè)行業(yè)？2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？3、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？4、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？5、為什么學(xué)生會(huì)偏科？6、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？7、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？10、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？11、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？12、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?3、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？14、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？15、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)。其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。 第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，見(jiàn)面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。 16、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話(huà)，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級(jí)刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 17.你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)處理D. 有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 18.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？我贊同這個(gè)觀點(diǎn)，但要看是什么價(jià)段的孩子，太小了，有時(shí)管得不好，但還是要放手給他們學(xué)會(huì)管理。既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，提高他們的綜合素質(zhì)，又可以成為老師的好幫手。何樂(lè)而不為？ 19.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)：1.青春期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，即個(gè)體由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期。2.青春期是一個(gè)發(fā)展時(shí)期，是個(gè)體的身體發(fā)育完成的時(shí)期。3.青春期是一個(gè)變化時(shí)期，是個(gè)體身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期。4.青春期是一個(gè)反抗時(shí)期，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)體在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對(duì)父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問(wèn)題。5.青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期，從青春期男女學(xué)生所負(fù)擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任， 從其所要應(yīng)付的各種問(wèn)題來(lái)看，青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。20、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。21、 你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。三、壓力面試1、 有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？ 對(duì)于不同階段的學(xué)生要有不同的處理方法，而且由于性別的不同方法也會(huì)有差異的。如果不嫌麻煩，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該尋找他們心理上的弱點(diǎn)，以此來(lái)突破。然后勸導(dǎo)，最忌諱講一些人盡皆知的大道理，只會(huì)讓他們感到反感。2、 初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。 他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 他不愿和同學(xué)交流可能是因?yàn)樾睦锏膭?chuàng)傷不能很好的得到平復(fù) 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題 讓自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干擾實(shí)際上是一種變向的逃避 這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體 可以讓他親近于自然 分散他的精力 逐漸進(jìn)入他的世界 和他交流 解開(kāi)心結(jié) 3.有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？ 先讓女生看，然后問(wèn)一下女生方便看嗎？如果方便的話(huà)看完再說(shuō)怎么辦。如果是說(shuō)喜歡這個(gè)女孩子的話(huà)，就和女生聊天，然后讓女生給男生寫(xiě)一封委婉的拒絕信，意思應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)，共同努力考上好的學(xué)校，如果只是想做普通的朋友，那不必很操心了，可以讓女生和男生聊一下，他們可以成學(xué)習(xí)互助小組也可以是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這樣也是有利于班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)的。這個(gè)年齡段處于青春萌動(dòng)期，如果老師表現(xiàn)的很反對(duì)的話(huà)，往往會(huì)激發(fā)男孩子的反抗心理，那樣的話(huà)就不好處理了。作為班主任正確的引導(dǎo)才是對(duì)的，不要做的過(guò)了。 3、 有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 先贊揚(yáng)這個(gè)提問(wèn)的同學(xué)，因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問(wèn)題，而且把它提出來(lái)。然后你順勢(shì)向全班同學(xué)說(shuō)，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問(wèn)，（接下來(lái)重點(diǎn)）但有些問(wèn)題是不能一個(gè)人，在短時(shí)間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問(wèn)題。眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)就是力量等等的話(huà)多說(shuō)幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問(wèn)題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問(wèn)的同學(xué)。4、 近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？(1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。(2)、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無(wú)人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。(3)、多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。(4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。(5)留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。 6、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ (一)、良好的職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心;尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生;(二)、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí);社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識(shí);(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等 7、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ (1)教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫保_(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。(4)評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。 8、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？ 第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任 第二，建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體 第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。9、 學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？對(duì)學(xué)生：(1)、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之