江蘇省東臺(tái)市創(chuàng)新學(xué)校高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（無(wú)答案）.doc

東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期九月份月質(zhì)量檢測(cè)高 二 語(yǔ) 文 試 題 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）1下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 ( ) a乳媼(o) 黯然(n) 胚胎(bi) 老嫗(y) b先妣(b) 洗馬(xin) 矜持(jn) 貯藏(zh)c脊背 (j) 鑲嵌(qin) 諗知(shn) 皸裂(qn)d魚(yú)鰭(j) 妊娠（shn） 青睞(li) 修葺(q)2、下列各組字形完全正確的一組是 ( ) a筵席煎熬棲惶親眷 b蹙眉攜手頃刻廝守 c狼籍淋漓解剖訖今 d羅幃青鸞暮藹胸臆3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一句是 ( )a“人類(lèi)基因組計(jì)劃完成之日（這里講的是人類(lèi)的奧秘徹底揭開(kāi)之時(shí)，人類(lèi)基因組計(jì)劃知識(shí)序幕），就是人類(lèi)自己滅亡之時(shí)”，這種說(shuō)法雖然太極端，但絕不是駭人聽(tīng)聞。b這些方格綠網(wǎng)在切割直線道路后，增強(qiáng)了空間的進(jìn)深感，與中國(guó)傳統(tǒng)園林的障景法異曲同工。c兩者之間有時(shí)也相互模仿，比如無(wú)毒昆蟲(chóng)狐假虎威地模仿起有毒昆蟲(chóng)的黃黑斑紋，這是自然界中最危險(xiǎn)的警戒符號(hào)弱者的抵抗邯鄲學(xué)步，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。d眼睛只能感受明暗，除了很近的物體，蛇不能辨別線條和輪廓，蛇從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到無(wú)所不包的斑駁好像表面涂層已經(jīng)剝落的破舊屋舍。4 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是 （ ） a明代散文家歸有光,字熙甫,號(hào)震川,著有震川文集。b 長(zhǎng)亭送別出自元代戲曲家王實(shí)甫的西廂記，整折戲由同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成一套曲子。c 莎士比亞的四大悲劇有羅米歐與朱麗葉哈姆雷特李爾王麥克白。d 三國(guó)時(shí)的李密，晉武帝征他出任太子洗馬，他上陳情表辭謝，表是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。5. 下列句中不含通假字的一項(xiàng)是 （ ） a.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 b.門(mén)衰祚薄，晚有兒息 c.而劉夙嬰疾病，常在床蓐 d.祖母今年九十有六6、下列句中加點(diǎn)的虛詞意義用法相同的一項(xiàng)是 （ ）a、庭中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火b、某所，而母立于茲 汝姊在吾懷，呱呱而泣c(diǎn)、兒之成，則可待乎 頃之，持一象笏至d、庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣二、文言文閱讀（15分）(一)逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。（二）李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏。 少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏陳情表。 帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。 出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾?shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩摇?（節(jié)選自晉書(shū)李密傳，有刪節(jié)） 注醮：jio，再婚。 游夏：指孔子的學(xué)生子游和子夏。 豎刁：人名7下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ） a逮奉圣朝：到 b猥以微賤：自謙之詞 c責(zé)臣逋慢：逃避 d臣具以表聞：知道8對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ） a后劉終，服闋 服闋：服喪期滿 b齊桓得管仲而霸 霸：稱霸c華善之 善：好，對(duì) d而憎疾從事 疾：痛恨9下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一組是 （ ） a感戀?gòu)浿?，遂以成?謹(jǐn)拜表以聞 b士之有名，不虛然哉 臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽c常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援 某所，而母立于茲 d后卒于家 州司臨門(mén)，急于星火10下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是 （ ） a劉氏有疾，（李密）則涕泣側(cè)息。 b密曰：“（安樂(lè)公）可次齊桓?！?c齊桓得管仲而霸，（管仲）用豎刁而蟲(chóng)流。 d（張華）次問(wèn)：“孔明言教何碎？”11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ） a 李密有空閑的時(shí)間就學(xué)習(xí)，并且拜譙周為師，譙周的學(xué)生認(rèn)為他很有才華，把他和子游子夏并列。b李密認(rèn)為孔明的教誨細(xì)碎具體，和舜、禹、皋陶的話語(yǔ)一樣，都很簡(jiǎn)潔得當(dāng)。c李密在祖母去世之后，到晉朝擔(dān)任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。d李密有才能，希望到朝廷內(nèi)做官，卻被任命為漢中太守，對(duì)此心懷怨恨。后來(lái)，皇帝下詔讓他賦詩(shī)，李密在詩(shī)中流露出了不滿，并因此被免職。12將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（13分）（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。 （4分） （陳情表） （2）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（3分） （項(xiàng)脊軒志） （3）時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。（3分） （項(xiàng)脊軒志） （4）少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。（3分） 13補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（12分）（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親， ； ，形影相吊。陳情表 （2）但以劉日薄西山， ， ，朝不慮夕。（3）凡在故老， ，況臣孤苦， 。（4）青山隔送行， ， 。 長(zhǎng)亭送別 （5） ？總是離人淚。（6）橫眉冷對(duì)千夫指， 。 （7）長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。 ， 。 14閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。(5分) 【正宮】叨叨令 無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。【注】?jī)z：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 (1)本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖影，其中，_意象體現(xiàn)出濕潤(rùn)柔美的特征，而_意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。(2分) (2)請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。(3分) 15根據(jù)下面的介紹，按照要求，給水鄉(xiāng)的橋一書(shū)寫(xiě)兩句廣告詞。(4分)某出版社擬出版水鄉(xiāng)的橋一書(shū)，這本書(shū)將詳細(xì)介紹水鄉(xiāng)興化的橋文化，是一本不可多得的知識(shí)性、趣味性、閱讀性很強(qiáng)的通俗的旅游手冊(cè)。用對(duì)偶句：_用比喻句：_16閱讀下面材料，如果你是易中天的支持者，請(qǐng)你仿照畫(huà)線處的句式批駁對(duì)方的觀點(diǎn)。(3分)易中天，他在央視百家講壇上一品三國(guó)，便品出粉絲無(wú)數(shù)，也讓品三國(guó)的版權(quán)在拍賣(mài)聲中得到140萬(wàn)的高價(jià)。隨之掌聲紛至沓來(lái)，口水接踵而至；網(wǎng)絡(luò)論壇更是熱熱鬧鬧，眾說(shuō)紛紜。然而幾組關(guān)鍵詞逐漸浮出水面：崇高、庸俗、學(xué)術(shù)性、大眾化、嚴(yán)肅性、娛樂(lè)化發(fā)人深省。有人認(rèn)為：易中天混嚼三國(guó)，把“三國(guó)”變成了肥皂劇，既不能顯示文化，更不能顯示學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性。批駁： 四、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（20分）心靈花園 梁曉聲誰(shuí)不希望擁有一座小小花園？哪怕是一尺之地呢。若有，當(dāng)代人定會(huì)以木柵圍起。那木柵也定會(huì)以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能美觀。都市寸土千金，地價(jià)炒得越來(lái)越高。也許，今后將更高。擁有一個(gè)小小花園的希望，對(duì)尋常之輩不啻是一種奢望與夢(mèng)想。其實(shí)，誰(shuí)都有一座小小花園，誰(shuí)都是有苗圃之地的，這便是內(nèi)心世界。人的智力需要開(kāi)發(fā)，人的內(nèi)心世界也是需要開(kāi)發(fā)的。人和動(dòng)物的區(qū)別，恐怕還在于人有內(nèi)心世界。心，不過(guò)是人的一個(gè)重要臟器，而內(nèi)心世界則是一種特殊的景觀，它是由外部世界不斷作用于內(nèi)心而漸漸形成的。我?！笆膛毙撵`的苗圃。身已不健，心尤荒蕪，又豈能活得好呢？職業(yè)的緣故，使我慣對(duì)自己和他人的心靈深入研究。結(jié)論是：心靈，與人的身體健康同樣重要。我的兒子梁爽，小學(xué)五年級(jí)。這正是一個(gè)人的內(nèi)心世界開(kāi)始形成的年齡。我也常教他學(xué)會(huì)如何“侍弄”那小小心靈的苗圃?！笆膛边@個(gè)詞，用在此處是很勉強(qiáng)的，不那么貼切，意思無(wú)非是，人的內(nèi)心世界如果惰于拂拭，就會(huì)浮塵厚積、雜草叢生。這聯(lián)系到禪家的一樁“公案”：“時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃?！蔽蚁邓兹?，僅能以俗人的觀念和方式教子。故我對(duì)兒子首先的教誨是人的內(nèi)心世界，大概最容易招惹塵埃、沾染污垢。心靈的清潔衛(wèi)生只能是相對(duì)的，好比居處的清潔衛(wèi)生，只能是相對(duì)的。倘若根本不“拂拭”，甚至反感別人中肯的批評(píng)，則是大不可取，猶如諱疾忌醫(yī)。一次兒子放學(xué)，進(jìn)屋就說(shuō)：“爸爸，今天同學(xué)的紅領(lǐng)巾被老師收去了?！蔽覇?wèn)為什么。兒子回答：“犯錯(cuò)誤了唄！把老師氣壞了?！蹦峭瑢W(xué)是他好朋友，卻有些日子不到家里來(lái)玩了。我依稀記得，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班干部。我將他召至跟前，推心置腹地問(wèn)：“跟爸爸說(shuō)實(shí)話，你是不是因此而高興？”他便誠(chéng)實(shí)地回答：“有點(diǎn)兒。”我說(shuō)：“你學(xué)過(guò)一個(gè)詞，叫幸災(zāi)樂(lè)禍，你能正確解釋這個(gè)詞嗎？紅領(lǐng)巾被老師收去了，還算不得什么災(zāi)。但是，你心里已有了這種幸災(zāi)樂(lè)禍的根苗，那么，你哪一天聽(tīng)說(shuō)他生病了，住院了，甚至生命有危險(xiǎn)了，說(shuō)不定你內(nèi)心里也會(huì)暗暗地高興?！眱鹤拥哪抗飧嬖V我，他不相信自己會(huì)那樣。我又說(shuō)：“如果你們老師并不打算在你們兩個(gè)之間選拔一名班干部，你倒未必幸災(zāi)樂(lè)禍。如果你心里清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災(zāi)樂(lè)禍。你之所以如此，是因?yàn)樗湍惚贿x拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。于是，你才幸災(zāi)樂(lè)禍，這完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對(duì)朋友也心存不良?！苯又?，我給他講了兩件事。有一對(duì)女孩兒，她們?cè)臼呛门笥眩侄际菑男W(xué)芭蕾的。一次，老師要從她們兩人中間選一個(gè)主角。其中一個(gè)認(rèn)為肯定是自己，應(yīng)該是自己；可老師偏偏選了另一個(gè)。于是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片。還有兩個(gè)女孩兒，是一對(duì)小雜技演員。一個(gè)是“尖子”，也就是被托舉起來(lái)的。另一個(gè)是“底座兒”，也就是將對(duì)方托舉起來(lái)的。她們的演出幾乎場(chǎng)場(chǎng)獲得熱烈的掌聲?？刹恢獮槭裁?，那個(gè)“底座兒”內(nèi)心里懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺(jué)得，掌聲是為“尖子”一個(gè)人鼓的。她覺(jué)得不公平。日復(fù)一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了憤恨。終于有一天，她故意失手，制造了一場(chǎng)不幸，使“尖子”在演出時(shí)當(dāng)場(chǎng)摔成重傷我對(duì)兒子講，因嫉妒而傷害到別人，如果發(fā)生在成年人身上，那就可能是犯罪行為了兒子問(wèn)：“大人也嫉妒嗎？”我說(shuō)大人一旦嫉妒起來(lái)尤其厲害。凡那樣的人，皆因從小就讓嫉妒這顆種子，在心靈里深深扎了根。他們的內(nèi)心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗兒子問(wèn)：“爸爸你也嫉妒過(guò)嗎？”我說(shuō)當(dāng)然也嫉妒過(guò)，直到現(xiàn)在還時(shí)常嫉妒比自己幸運(yùn)、比自己優(yōu)越、比自己強(qiáng)大的人。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒(méi)產(chǎn)生過(guò)嫉妒心的人是根本沒(méi)有的。兒子問(wèn)：“那怎么辦呢？”我說(shuō)，第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的，對(duì)他人和社會(huì)具有危害性和危險(xiǎn)性。第二，不可能一切所謂好事、好的機(jī)會(huì)，都會(huì)理所當(dāng)然地降臨在自己頭上。當(dāng)幸運(yùn)降臨在別人頭上時(shí)，你應(yīng)對(duì)自己說(shuō)，我的機(jī)會(huì)和幸運(yùn)可能在下一次鄰居們都很喜歡我的兒子，認(rèn)為他是個(gè)“懂事”的好孩子。同學(xué)們跟他也都很友好，覺(jué)得和他在一起高興，愉快。我因此而欣慰。我知道，一個(gè)心靈的小花園，“侍弄”得開(kāi)始美好起來(lái)了 17本文開(kāi)篇第一段有什么特點(diǎn)？在全文中起什么作用？