腹有詩(shī)書(shū)氣自華——古詩(shī)苑漫步教學(xué)設(shè)計(jì).doc

腹有詩(shī)書(shū)氣自華古詩(shī)苑漫步教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力。2過(guò)程與方法：自主合作探究。通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、牛刀小試用古詩(shī)、聲情并茂唱古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 確立編輯、朗誦、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目。詩(shī)詞編輯與詩(shī)歌朗誦是主項(xiàng)，每位同學(xué)必須參與；書(shū)法繪畫(huà)可由部分有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)參加；音樂(lè)與舞蹈視學(xué)生而定。 2、分組并推選出組長(zhǎng)。選出活動(dòng)主要策劃人、主持人、評(píng)委（準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀） 3、演唱曲目的唱片三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入（配樂(lè)云水禪心）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。古典詩(shī)詞是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同接受一次美的洗禮吧。(目的：用舒緩而優(yōu)美的音樂(lè)把學(xué)生帶入一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境中)課件1 （二）、明確本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī) 課件2成果展示。各組選派人員上臺(tái)介紹小組編輯的古詩(shī)集，包括：詩(shī)集名，封面的設(shè)計(jì)，創(chuàng)意，編排，前言，后記等。1.描寫(xiě)春夏秋冬的詩(shī) 課件42.描寫(xiě)山水風(fēng)光的詩(shī)課件53.抒發(fā)離情別緒的詩(shī)課件64. 表達(dá)哲理的詩(shī) 課件75.詩(shī)中包含色彩的詩(shī)課件86.詩(shī)中包含植物動(dòng)物的詩(shī)課件9.10.7.詩(shī)中的成語(yǔ)典故課件118.看詩(shī)猜謎課件12-16（目的：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息和創(chuàng)意的能力及組內(nèi)成員的合作意識(shí)，共享編書(shū)之樂(lè)）活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī) 課件17賞畫(huà)配詩(shī)1.下列兩幅圖都是反映同一個(gè)主題的詩(shī)作，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)出其詩(shī)名，作者。并簡(jiǎn)要分析哪一副畫(huà)得更好。清明杜牧課件18清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。2.畫(huà)上的人是誰(shuí)？你能背出他寫(xiě)的這首詩(shī)嗎？七步詩(shī)曹植課件19煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。3.你能背出他寫(xiě)的這首詩(shī)嗎？游園不值 南宋葉紹翁 課件20應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 4.請(qǐng)背出和這幅畫(huà)相關(guān)的詩(shī) 秋 夕 唐杜牧 課件21銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。5.這是誰(shuí)?和此畫(huà)相關(guān)的詩(shī)是他的哪一首? 陶淵明飲酒課件22（目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感受能力和審美情趣，懂得表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。同時(shí)在具體可感的畫(huà)面中，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩(shī)詞美的意境美的意韻）活動(dòng)三：牛刀小試用古詩(shī) 課件231.名句接龍課件24.252.感悟四季課件263.話(huà)說(shuō)友誼課件274.教師節(jié)致詩(shī)課件28 5.對(duì)前途充滿(mǎn)自信的詩(shī)課件29 (目的：考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和理解，讓學(xué)生通過(guò)誦讀，提高對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)，陶冶情操，提高審美情趣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)，積累是為了運(yùn)用，在學(xué)生積累了古詩(shī)并品評(píng)了古詩(shī)后，讓學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情）活動(dòng)四：聲情并茂唱古詩(shī)（插入音樂(lè)）課件30水調(diào)歌頭 蘇軾課件31 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（目的：配樂(lè)共唱水調(diào)歌頭，在優(yōu)美的音樂(lè)中，加深對(duì)古詩(shī)韻味的理解，提高同學(xué)們的審美情趣。）四、活動(dòng)結(jié)束 古詩(shī)是中華民族文化的瑰寶，古詩(shī)情感豐富，語(yǔ)言精練，意境深遠(yuǎn)，生動(dòng)形象，膾炙人口，燦爛輝煌；了解古詩(shī)，就可以了解民族的文化歷史；欣賞古詩(shī)，就可以感受民族文化的燦爛。漫步古詩(shī)苑，我們心曠神怡，我們留連忘返，讓我們步入古詩(shī)的王國(guó)，讓我們品味古詩(shī)的芬芳，讓我們沉浸在古詩(shī)的海洋，汲取古詩(shī)的營(yíng)養(yǎng)，健康茁壯地成長(zhǎng)。五、活動(dòng)反思課前讓學(xué)生誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)詞，進(jìn)入古詩(shī)詞的話(huà)語(yǔ)環(huán)境，在反復(fù)吟誦中得到文學(xué)和情感的浸潤(rùn)；在制作詩(shī)集和課堂的鑒賞活動(dòng)中，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)一步感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力。在誦讀和品評(píng)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望，引導(dǎo)他們運(yùn)用古詩(shī)詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。簡(jiǎn)言之，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是按照“誦讀品評(píng)制作創(chuàng)作”來(lái)開(kāi)展的?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課的預(yù)設(shè)與生成基本達(dá)到了目的，同學(xué)們較為積極主動(dòng)，氣氛活躍，教學(xué)效果較好。但是也有些學(xué)生參與度不夠，課前的準(zhǔn)備工作做得不充分，學(xué)生在鑒賞古詩(shī)方面深度有待提高，教師的教學(xué)方法還可以再開(kāi)放些。所以，在以后的教學(xué)中，活動(dòng)課前必須留出足夠的準(zhǔn)備時(shí)間（至少一周），在這段時(shí)間里要與學(xué)生共同準(zhǔn)備，適時(shí)進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，力求各個(gè)環(huán)節(jié)以及環(huán)節(jié)之間的銜接盡善盡美；上課的過(guò)程中，更