中考生物一輪復(fù)習(xí)第3講了解生物圈同步檢測(cè)2含解析(2).doc

教學(xué)資料參考中考生物一輪復(fù)習(xí)第3講了解生物圈同步檢測(cè)2含解析(2)- 1 -一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.在一定范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做 .2.在生態(tài)系統(tǒng)中一般來(lái)說， 是生產(chǎn)者， 是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌等微生物通常被稱為 者.3.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做 ，多條 彼此交錯(cuò)鏈接，形成食物網(wǎng).4.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是 的. 如果某生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾過大，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)被 .5.生物圈包括 的底部、 的大部、 的上層.6.在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量會(huì)沿 和 流動(dòng).7.生物圈是地球上 的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的 .保護(hù) ，人人有責(zé).二、能力提升8.在一片森林中，有土壤、水、陽(yáng)光、空氣，還生活著各種植物、動(dòng)物和微生物，它們共同組成了（ ）A.生活環(huán)境 B.非生物因素 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物因素9.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng) C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)10.我國(guó)有廣袤的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了（ ）A.森林和草原生態(tài)系統(tǒng) B.湖泊和海洋生態(tài)系統(tǒng)C.城市和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.以上三項(xiàng)都有三、課外拓展11.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花.”在落紅轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（ ）A.植物根部的吸收作用B.細(xì)菌、真菌的分解作用C.花瓣本身的呼吸作用D.細(xì)菌、真菌的合成作用12.生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色.下面承擔(dān)分解者角色的是（ ）淡水中的衣藻 高山上的油松 土壤中的細(xì)菌 朽木上的蘑菇 樹上的麻雀 河邊的青蛙 樹葉上的毛毛蟲A.B. C.D.四、中考鏈接13.（20_赤峰）我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A.校園里所有的老師和同學(xué) B.校園里的所有花、草、樹木和動(dòng)物C.校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) D.校園里所有的生物及其生存環(huán)境14.(20_無(wú)錫)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖，請(qǐng)分析回答：（1）寫出圖中最短的一條食物鏈 ，鼠與昆蟲兩種非生物的關(guān)系是 .（2）圖中各生物的能量最終來(lái)自于 .（3）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有認(rèn)為干擾的情況下，蛇、食蟲鳥和鼠類的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力.（4）如圖所示的食物網(wǎng)中，體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是 .參考答案一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.生態(tài)系統(tǒng) 2.植物 動(dòng)物 分解 3.食物鏈 食物鏈 4.有限 破壞5.大氣圈 水圈 巖石圈 6.食物鏈 食物網(wǎng) 7.最大 家園 生物圈二、能力提升8.D 解析：森林中的土壤、水、陽(yáng)光、空氣等非生物成分，它們森林中生活著的各種植物、動(dòng)物和微生物等生物成分共同組成了森林生態(tài)系統(tǒng).9.D 解析：生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，而且成分越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)相對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)較復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力也較強(qiáng).10.D三、課外拓展11.B 解析：落紅即植物落在地上的花瓣，它們經(jīng)過細(xì)菌、真菌的分解作用，變成能被植物吸收的物質(zhì)（與泥土融為一體）.12.D 解析：淡水中的衣藻、高山上的油松、都屬于綠色植物，可在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)生產(chǎn)者的角色；土壤中的細(xì)菌、朽木上的蘑菇分別屬于細(xì)菌、真菌，可在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)分解者的角色；樹上的麻雀、河邊的青蛙、樹葉上的毛毛蟲都屬于動(dòng)物，在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)消費(fèi)者的角色.四、中考鏈接13.D 解析：在A端加入冰塊，A端培養(yǎng)液的