七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)教案示例二.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)教案示例二- 1 -教學(xué)要求1. 能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系.2. 初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異.3. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律.內(nèi)容點(diǎn)析1. 本節(jié)教材的結(jié)構(gòu)和編寫思路與上一節(jié)相同.2. 降水有多種形式，教材的重點(diǎn)是降雨.劃分降雨等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)見參考資料.3. 降水與人類活動(dòng)的關(guān)系是多方面的.教材通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)或已有知識(shí)，具體舉例說明降水多少及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，從而加深學(xué)生對(duì)降水與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí).4. 降水的時(shí)間變化主要講降水的季節(jié)變化.降水的季節(jié)變化一般用降水柱狀圖表示.因此，教材的重點(diǎn)放在降水柱狀圖的閱讀和繪制上.教材首先安排圖3.19，使學(xué)生對(duì)降水柱狀圖有直觀認(rèn)識(shí)，并且理解各地降水季節(jié)變化是不一樣的：有的地方大（B地），有的地方?。ˋ地）.接著，教材通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，以使學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)會(huì)閱讀和繪制降水柱狀圖，這如閱讀和繪制氣溫曲線圖一樣，是學(xué)生應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能.5. 降水的空間分布重點(diǎn)是世界降水量分布圖的閱讀.等降水量線與等溫線、等高線一樣，都屬于等值線，其繪制原理、閱讀要領(lǐng)基本相同.因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)了等高線圖、等溫線圖的基礎(chǔ)上，教材沒有再安排等降水量線模式圖，而是直接設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年降水量分布圖（圖3.21）.6. 圖3.21中標(biāo)示的世界“雨極”和世界“干極”，指的是氣象觀測記錄中的世界之最.7. 降水的空間分布主要受緯度位置和海陸位置的影響，這在世界年降水量分布圖上都有反映.此外，從理解氣候差異來說，還需要先了解地形對(duì)降水的影響.為此，教材簡單介紹了山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水的差異.教學(xué)建議【降水與生活】1. 降水是人們熟知的大氣現(xiàn)象，學(xué)生也都已有認(rèn)識(shí).因此，教學(xué)時(shí)可請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，補(bǔ)充降水的形式（雨、雪、雹等），而對(duì)于降水的成因和條件不必多講，對(duì)于降水的概念也不需要作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉?2. 降雨等級(jí)的教學(xué)，不必講解嚴(yán)格的劃分標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，描述各等級(jí)降雨的情況及人們的感受.同學(xué)們描述的即使不太準(zhǔn)確，也不必細(xì)究，因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘Ｉ钪卸际歉鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)判斷降雨等級(jí).3. 人們講到某地的降水量，和氣溫一樣，一般都指觀測的數(shù)據(jù).因此，與“氣溫的觀測”相對(duì)應(yīng)，教材也安排了閱讀材料“降水量的觀測”.由此，學(xué)生能加深對(duì)降水量的理解.4. 活動(dòng)第1題，教學(xué)時(shí)可按以下步驟進(jìn)行.（1）讓學(xué)生閱讀第一項(xiàng)教材給出的影響案例，以此做參照，思考降水從哪些方面影響人類的活動(dòng).（2）把學(xué)生分成三組，每組討論剩余三項(xiàng)中的一項(xiàng)，并形成共同意見.（3）各組選一名代表向全班宣讀本組的結(jié)論.教學(xué)時(shí)需要注意，對(duì)于學(xué)生的回答，不要求全面，能說出兩三個(gè)方面就很不錯(cuò).關(guān)鍵是由此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)降水對(duì)人類活動(dòng)的影響.本著這一原則，對(duì)于活動(dòng)第2題，學(xué)生在相互討論中，要能認(rèn)識(shí)到：降水適時(shí)、適量，對(duì)農(nóng)作物生長非常有利.【降水的變化】1. 降水的季節(jié)變化可從降水柱狀圖上作直觀判讀.主要應(yīng)抓住兩點(diǎn)，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻；其二是哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少.2. 閱讀活動(dòng)中的圖3.20，在完成教材要求后，還應(yīng)提醒學(xué)生將圖3.20與圖3.19A、B相比較，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)降水季節(jié)變化的不同.此外，還可補(bǔ)充幾例讓學(xué)生判讀.該活動(dòng)的答案：10、11兩個(gè)月份降水多，5、6、7三個(gè)月份降水少；或103月降水較多，49月降水較少；或該地降水夏半年少，冬半年多.3. 繪制降水柱狀圖活動(dòng)的教學(xué)，可參照上一節(jié)繪制氣溫曲線圖中的教學(xué)建議.【降水的分布】1. 降水空間分布的規(guī)律不如氣溫的明顯，但因主要影響因素與氣溫的一樣（緯度位置、海陸位置和地形等），所以在世界年降水量分布圖上，仍然能看出明顯的規(guī)律.這些規(guī)律教材通過活動(dòng)設(shè)問引出.這些問題可引導(dǎo)學(xué)生逐一讀圖回答.（1）赤道附近降水多，年降水量多在2 000毫米以上.（2）由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少.（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少.（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多.（5）世界降水量最豐富的地區(qū)即世界“雨極”乞拉朋齊；世界降水量最貧乏的地區(qū)即世界