小學班主任工作總結.doc

小學班主任工作總結 導讀：如果對您有幫助！感謝評論與分享小學班主任工作總結導讀：本文小學班主任工作總結，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎 點評和分享。小學班主任面對 6、7 歲11、12 歲的兒童，工作更加2012年第二學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結如果對您有幫助！感謝評論與分享小學班主任工作總結導讀：本文小學班主任工作總結，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎 點評和分享。小學班主任面對 6、7 歲11、12 歲的兒童，工作更加 繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重 中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面 我談談自己這學期來工作的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀?任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工 作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通 過活動觀察。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個 性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境， 掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博 的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值 得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，如果對您有幫助！感謝評論與分享你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是 “班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任 工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的 組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大 力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二， 在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部 個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方 面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團 結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和 進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣 告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的 利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包 括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、 集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等如果對您有幫助！感謝評論與分享諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙 學教材弟子規(guī)的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集 體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選 擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自 我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而 不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。 有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況， 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一 個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、 低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要引導 每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個 學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承 受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的 素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意： 一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實， 要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替 的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)， 這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，如果對您有幫助！感謝評論與分享其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發(fā)與外班學生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種 表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何 位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。 3、建立互助組： 以互助小組、1+1 小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組 幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、 小組與集體奮斗的目標。 4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先 進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效 果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和 靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù) 社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習 的班會古代勤奮學習的故事，教育學生正確對待金錢的班會一 分錢以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會非典可防也可治如果對您有幫助！感謝評論與分享等等，主題都非常優(yōu)秀。 七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可 能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生 的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶 頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀的專業(yè)人才奠定基礎。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學 會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工 作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 “愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的 工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師 的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾 這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、 幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家 庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨 大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深 入細致的工作。（在此，我希望我們的學校，我們的領導能體驗一下 做班主任的苦衷和難處，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不 是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在這學年中是這樣 做的：如果對您有幫助！感謝評論與分享一、確立班集體的奮斗目標。 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個 良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。 作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。 在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性， 使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)， 都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從 而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好的 前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合小學生守則和小 學生日常行為規(guī)范進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為 規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體 榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就 涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學排隊總 是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的 教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因 此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一 些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓” 的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中如果對您有幫助！感謝評論與分享開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到 自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校 德育狠抓了小學生日常行為規(guī)范，其中”不到小攤上買東西”這 一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展 一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原 因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是 什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都 明白什么事該做，什么事不該做。三、實行班級管理民主化、細致化。 有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致 入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民 主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào) 動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得 到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理 能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及 時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長， 充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。 在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不 是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。 對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴， 班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班 主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比如果對您有幫助！感謝評論與分享打下基礎。 四、開展各種有意義的教育活動。 集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中， 促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我根據(jù) 學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動， 在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演 要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學