堅(jiān)持高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量.doc

堅(jiān)持高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量態(tài)度決定成效，起步影響結(jié)果。第二批群眾路線教育實(shí)踐活動已經(jīng)開始?！皥?jiān)持高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)”，“讓黨員、干部思想上受教育、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，讓廣大群眾感到變化、感到滿意”。進(jìn)一步弘揚(yáng)認(rèn)真精神，堅(jiān)持抓嚴(yán)、認(rèn)真抓實(shí)、切實(shí)抓長，把作風(fēng)之弊、行為之垢一點(diǎn)一滴祛除，通過一樁樁具體事情、一個個時間節(jié)點(diǎn)樹立和弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，鞏固人民群眾對我們黨對廣大于部隊(duì)伍的信心和信任。嚴(yán)字當(dāng)頭，從一開始就堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，在“四風(fēng)”問題上事事較真、處處較真，在作風(fēng)建設(shè)上錙銖必較、步步為營。不斷擰緊螺絲、上緊發(fā)條，以高標(biāo)準(zhǔn)贏得風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、百姓的認(rèn)可。教育實(shí)踐活動嚴(yán)不嚴(yán)，主要體現(xiàn)在抓作風(fēng)實(shí)不實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部和基層單位與群眾的聯(lián)系更直接，我們的一舉一動都要經(jīng)得起群眾的檢驗(yàn)、實(shí)踐的考驗(yàn)。在本地本單位有哪些突出變現(xiàn)？怎樣拿出具體有效的措施予以解決？如何讓黨員干部在活動過程中接受教育，拆掉干群之間無形的墻？將問題落實(shí)到實(shí)處，活動的成效群眾就會看得見、摸得著、感得到。作風(fēng)建設(shè)之難，難在防止反彈。從開始之日起，把學(xué)習(xí)教育放在首位，真正觸及思想、觸動靈魂，從根子上解決聯(lián)系群眾的動力問題；就要在管長遠(yuǎn)的制度建設(shè)上下功夫，客服作風(fēng)問題的頑固性和反復(fù)性，真正做到貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。思想上過關(guān)是前提有思想提高才有作風(fēng)進(jìn)步，有認(rèn)識到位才有改進(jìn)自覺。開展群眾路線教育實(shí)踐活動，如何實(shí)現(xiàn)高水平高質(zhì)量，確保不虛不空不偏不走過場？是前提，把握“三嚴(yán)三實(shí)”是關(guān)鍵。作風(fēng)問題的根源在于黨性問題，教育實(shí)踐活動從本質(zhì)上說，是為了改造主觀世界，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個“總開關(guān)”。思想“閘門”不緊，行為做派就會“漏風(fēng)”，活動效果就會打折扣；而思想上的返璞歸真，黨性上的固本培元，往往能激發(fā)起行動上勘誤糾錯、踏實(shí)奮行的自覺。應(yīng)該看到，教育實(shí)踐活動開展以來，各項(xiàng)工作扎實(shí)有力，干部群眾充滿期待。務(wù)必從思想上嚴(yán)起來、實(shí)起來，向嚴(yán)要成績、靠實(shí)出效果。第二批活動片大面廣，基層情況千頭萬緒，這對堅(jiān)持開門搞活動，運(yùn)用好組織宣傳的新方式、新手段，提出了更高更迫切的要求。確保在思想上過關(guān)，需要結(jié)合本地本單位實(shí)際把中央精神、活動要求、“四風(fēng)”危害、突出問題講清講透；需要把調(diào)查摸底、制定方案、部署活動列入思想預(yù)熱、宣傳發(fā)動的過程，需要有針對性地引導(dǎo)解決不以為然、信心不足、被動觀望等思想問題，避免活動宣傳闡釋口號化、表面化的現(xiàn)象。宣傳動員到位了，干部群眾才會知道為什么搞活動、怎么搞、搞成什么樣；思想發(fā)動充分了，干部群眾才能心中有底、有數(shù)、有熱情?！爸咝兄?，行者知之成?！痹谒枷胝J(rèn)識層面把好關(guān)口，在活動要求方面嚴(yán)上加嚴(yán)，我們就能以作風(fēng)之精進(jìn)、工作之實(shí)績，煥發(fā)黨風(fēng)政風(fēng)新氣象，提高群眾的認(rèn)可參與度，推動第二批教育實(shí)踐活動善始善終、善作善成。學(xué)習(xí)教育重在實(shí)打?qū)嵧七M(jìn)第二批教育實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)很重要。在這一環(huán)節(jié)，如何認(rèn)真坐下來、真正學(xué)進(jìn)去？如何避免表面化、空對空？關(guān)鍵在一個“實(shí)”字。如果“開會年學(xué)習(xí)材料、散會攢學(xué)習(xí)心得”敷衍了事、應(yīng)付交差，觀點(diǎn)擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認(rèn)識，更會把學(xué)習(xí)教育變成形式主義。從這個角度，把學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)搞好，必須下足實(shí)打?qū)嵉墓Ψ?。端正態(tài)度，是實(shí)打?qū)嵉那疤?。不可否認(rèn)，很多領(lǐng)導(dǎo)干部手頭、案頭的工作非常繁重，經(jīng)常導(dǎo)致“坐不下來”，能坐下來也“靜不下來”。甚至有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，把集中學(xué)習(xí)時間當(dāng)成了休息時間，覺得平時工作太忙，不如趁學(xué)習(xí)時間透口氣。這是定力不夠、態(tài)度不實(shí)的表現(xiàn)。實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)，是為了實(shí)打?qū)嵉馗?。吃不透中央精神，學(xué)不透規(guī)定篇目，以后的工作往哪里做？找不準(zhǔn)方向，摸不清思路，盲目求快求多又有何效果？解決態(tài)度問題，先要端正思想認(rèn)識。要像做學(xué)問一樣，拿出把冷板凳坐熱的態(tài)度和功夫。內(nèi)容扎實(shí)，是實(shí)打?qū)嵉妮d體。必須予以摒棄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要講究一就是一、二就是二，不但要瞄準(zhǔn)靶心，還要一個猛子扎到底，把內(nèi)容真正融入思想認(rèn)識中，入耳入心，不能攤開本子記筆記，合上本子全忘光。拿出成效，是實(shí)打?qū)嵉捏w現(xiàn)。怎么才能讓學(xué)習(xí)教育取得最大效果？帶著實(shí)實(shí)在在的問題學(xué)才能有針對性。如果把學(xué)習(xí)教育當(dāng)成從理論到理論、從書本到書本的過程，注定不會有實(shí)打?qū)嵉男Ч?。在學(xué)習(xí)過程中時刻聯(lián)系事件中的困惑、工作中的疑難，有針對性地思考、調(diào)研和討論，才不會“入寶山而空返”。而學(xué)習(xí)的成效，也要拿到事件中檢驗(yàn)，讓群眾打分評判，保證將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處。沒有見識的根基，哪來枝葉的繁茂。板凳坐實(shí)、研討扎實(shí)、內(nèi)容務(wù)實(shí)，才能鞏固宗旨意識和群眾觀點(diǎn)，才能使教育實(shí)踐活動主旨不跑偏、效果不落實(shí)。 “三嚴(yán)三實(shí)”貴在行動領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”我認(rèn)為重點(diǎn)要做到“三個一”?！耙话咽帧睅ь^。作為主要領(lǐng)導(dǎo)干部，要克服急躁癥，牢記功成不必在我，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事；克服麻木癥，決不能對損害群眾利益的現(xiàn)象視而不見；克服后遺癥，推進(jìn)工作既盡力而為，也量力而行，防止一任政績、多任包袱；克服健忘癥，對作風(fēng)建設(shè)要求務(wù)必內(nèi)化于心、處化于形?！案刹磕_上有土，群眾心中不堵”，多與群眾交流，多聽群眾意見，聽得懂老百姓講的話，講老百姓聽得懂的話。要開明而不要自以為高明，聽得進(jìn)逆耳之言、容得下不同意見，始終把群眾利益放在心中最高位置，由民做主而不代民做主?！耙话殉摺焙饬?。為尺可量短長，為鏡可鑒優(yōu)劣。自己要經(jīng)?！罢找徽铡?，看看自己是否達(dá)標(biāo)合格，特別是結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動查擺問題，確保警鐘長鳴、發(fā)條擰緊。組織應(yīng)經(jīng)?！傲恳涣俊保瑢ⅰ叭龂?yán)三實(shí)”納入干部考核，通過群眾監(jiān)督來倒逼干部做到“三嚴(yán)三實(shí)”，真正成為組織信任、群眾認(rèn)可的好干部?！耙惠呑印?