小學(xué)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃「最新」.doc

小學(xué)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃最新 個人發(fā)展成為個體渴望成為的人;整合社會身份與自我認(rèn)同。提高自我認(rèn)識或確定優(yōu)先事項(xiàng)、價值觀念、生活方式或道德準(zhǔn)則的選擇。教師同樣也不例外，下面為大家了關(guān)于小學(xué)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，希望對你有所幫助。 隨著教育改革大形勢的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快.而學(xué)校師資問題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行.進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向. 一,自我分析 本人進(jìn)入此校已有六年多的時間,在這六年多的時間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn). 我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力. 二,個人三年發(fā)展規(guī)劃 第一年(20XX年) 1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì). 2,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展. 3,加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課. 4,利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn). 第二年(20XX年) 1,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展. 2,申報科研型教師,努力成為科研型教師. 3,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力. 4,爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育. 第三年(20XX)年 1,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面. 2,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu). 3,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式. 4,認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路. 具體措施: 1,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記. 2,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高. 3,虛心請教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作. 4,認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練. 5,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué). 6,一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能力. 7,增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力.廣泛收集閱讀教科研信息. 8,勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平. 一、自我分析 (1)對課堂教學(xué)的調(diào)控能力有待加強(qiáng)，如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)這一方面需要更多的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 (2)缺乏良好的教學(xué)科研能力，需要進(jìn)一步從方法上升華，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。 (3)閱讀的專業(yè)書籍比較不夠，缺乏理論的指導(dǎo)。 二、發(fā)展目標(biāo) 1.總目標(biāo)結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，我要不斷充實(shí)與提高自己，腳踏實(shí)地，敢于挑戰(zhàn)，讓自己小有名氣，小有才氣。 (1)夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。 (2)潛心研究智慧課堂模式，認(rèn)真上好每一節(jié)家常課，在有限的時間內(nèi)取得更高的效率。 (3)多讀書，多背誦。讀孩子們看的書，讀專業(yè)書籍，讀自己喜歡看的書籍。 (4)勤動筆，多反思，力爭每學(xué)期都有文章發(fā)表。 (5)探索“閱讀與寫作”模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 (6)不斷實(shí)踐總結(jié)班級管理方法，做到班級管理有特色、有成效，總結(jié)出一套特有的班級管理辦法。 2.階段目標(biāo) 第一年 1、潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。 2、多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例，并且認(rèn)真分析，博采眾家之長，提高自己的課堂教學(xué)效果。 3、不斷實(shí)踐總結(jié)班級管理方法，做到班級管理有特色、有成效，總結(jié)出一套有特色的自己的班級管理辦法。4、開展讀書計(jì)劃，做好推薦書目，開展好專題研究。 第二年 1、錘煉課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué) 2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，用理論支撐教學(xué) 3、發(fā)表文章3篇以上。 4、完善自己的個人博客。 5、跟蹤實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)和反思。 第三年 1、形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)特點(diǎn)。 2、每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表，一篇通訊報道，一篇散文發(fā)表 3、發(fā)表文章5篇以上，小有才氣。 4、學(xué)生的“閱讀與寫作”做好總結(jié)，反思不足。 三、具體策略 1.學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！比曛?，多讀山東教育威海教育小學(xué)語文教師小學(xué)語文教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等等報刊，并且還要自己訂閱2種以上的刊物，堅(jiān)持期期必看。并且做好讀書筆記。認(rèn)真閱讀給教師的建議(蘇)蘇霍姆林斯基，和教師的談話(蘇)B.贊科夫，等理論書籍。 2.反思反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說“吾日三省吾身”，走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中，我一定會把“反思”兩字銘刻于心，反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，要寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事讓自己的思想飛揚(yáng)