一切只因有愛的教育故事.doc

一切只因有愛的教育故事 有這樣一個寓言：“智慧”“成功”和“愛”這三個天使來到人間，一位母親請他們到家里做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你們回家商量一下，看選擇我們那位？” 母親和家人商量了后決定選擇把“愛”請進家里。母親問：“哪一位是“愛”請進屋”“愛”起身向屋里走，奇怪的是另外兩位也跟著進了屋，母親很驚奇的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩個都是跟著“愛”的，哪里有愛，哪里就有智慧和成功”。 有愛就有一切在童話中如此，在教育中更是如此。善待每一位學生，是對學生的愛。我做了近三十年的教師，每每聽到學生說：“老師，下節(jié)是您的課嗎？我最喜歡上您的課了?！薄耙?！下節(jié)是王老師的課，太棒了！就是多苦多累也會煙消云散。無論哪位工作時間再長的教師，也不會說自己能夠真正了解自己的學生。孩子們的世界多姿多彩，但我們不能用自己的眼光去看待，我希望自己“矮”一些，能與他們面對面的對話。在我的班級中有一位叫梁博文的學生，父母離異，又不在身邊，從小學就在一直在姥姥的身邊，性格孤僻，學生成績一直不好。 經常曠課，上學期來到這個班級后，僅上學一星期就無影無蹤，開始請病假，后來又說由于家遠要轉到別處上學，當時我倍以為真，后來聽說在網吧里玩，我就去找他，果然他在那，書包放在別處，見到這種情景，我沒有劈頭蓋臉的批評他，而是風和細雨的勸他回去上學，并保證老師不會在同學面前讓他難堪。剛回到課堂是，每天桌面光光的沒有書本，面對這種情況，我很頭疼，我想他丟了這么多天的課想讓他一下追上是不可能的，于是我安排課代表每天留一些簡單的作業(yè)讓他做，我也經常單獨檢查他，每當發(fā)現(xiàn)有進步時就及時給予肯定，漸漸地發(fā)現(xiàn)他書桌上有書本了，作業(yè)也能完成了，這學期從開學到現(xiàn)在沒有出現(xiàn)一次違紀現(xiàn)象，從不曠課，這次月考語文得了53分，全班唯有他不及格，但我還是表楊了他，因為他的語文成績由原來的20幾分到53分進步還是很大的，數(shù)學竟打了75分，由上學期的學年后30名逾越到學年468名，現(xiàn)在愿意與同學交往，上課也回答問題了，勞動中積極肯干。同學們也都說博文像變了一個人似的。 在我的班級中有個叫張鐸的同學，先天說話不清楚，手寫字不好使，剛剛來到這個班級時學生嘲笑他歧視他他一度很傷心。當我知道這種情況時，我利用班會時間與學生共同討論：“你愿意在什么樣的班集體生活”結論是：愿在團結，和睦，輕松有愛的集體中生活，那么我針對有的同學嘲笑張鐸的觀象，說明了這樣張鐸有多么的傷心，并且同時指出張鐸身上的很多優(yōu)點，很多同學都慚愧的低下了頭，到此再也沒有歧視他的同學了，而且我能感到從此后，張鐸很愿意跟我接近，每天放學的時候，特別是中午放學的時候，都跟我一起走，今天開春天氣不好，班級里泥土特別多，體育課時，由于他身體不好，上不了體育課，他就拿掃把，把室內全都打掃一遍，兩個孩子的轉變都是這樣的大，因為有愛，善待學生，讓學生感到學校，老師的關懷，他讓學生體會到了自己存在的價值，體會到了成功的喜悅。教育家羅杰斯曾經說過：教師的態(tài)度決定著教育的成敗，我也深知班級管理是建立在和諧的師生關系的所在，所以我努力為了孩子們創(chuàng)設一種寬松、和諧的成長氛圍，是他們能夠自由表達，暢所欲言，并時常體會到成功的快樂，而我也總是以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學活動中，經常鼓勵他們，去欣賞他們，我知道，作為學生，被教師欣賞，是最幸福的事情，現(xiàn)在班集體的凝聚力增強了我和學生們的關系也越來越融洽了。 海納百