16青山不老教學案.doc

年級：_ 主備： 楊柳 審核：_ 準?。篲 時間：六年級上冊第四單元16*青山不老教學案訓練點1 讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。2 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會人物的思想情感。（重點）3 理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的決心和艱辛。（難點）學 案點 案【基礎部分】（學習程序：獨立完成導學案，時間約20分鐘。課內小組交流基礎部分，教師巡視，完成第二次學情調查。然后組織小展示、點評，時間約10分鐘。1.給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。肆虐（nl） 參天（cnshn） 險惡（w）盤踞（jj）2. 理解下列詞語。肆虐： 盤踞：勁挺： 蕩漾： 風雨同舟：3.課文主要講了一件什么事？文中的老人給你留下怎樣的印象？【要點部分】（學習程序：先獨立學習要點部分，再組內群學要點部分，時間約8分鐘。然后按教師分配的任務重點探究，時間約3分鐘，最后再大展示、師生點評，時間約12分鐘。）問題一：感受奇跡的美好學習建議：在文中找到描寫奇跡的相關語句并畫出來，再抄寫在下面的橫線上，然后展開想象賞讀這些句子，感受奇跡的美好。思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？了解到了這個奇跡，你有什么樣的感受？ 1. 我找的句子有：（1）_（2）_（3）_2.讀了這些句子，我的感受是：問題二：感悟創(chuàng)造奇跡的艱辛學習建議：如何感悟到老人創(chuàng)造奇跡的艱辛，同學們可以抓住重點詞句來體會，要注意聯(lián)系老人所處的自然環(huán)境和生活環(huán)境，有感情地讀一讀，還要寫一寫自己讀后的感受。思考：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？1.感受老人所處的自然環(huán)境朗讀課文第2自然段，找出描寫過去晉西北環(huán)境的句子，說說自己的體會。（1） 描寫過去晉西北環(huán)境的句子：（2） 請用自己的話把縣志記載的意思寫下來：（3） 從以上的句子中，我體會到老人是在一種_的環(huán)境下創(chuàng)造出這個奇跡的，我是從“_”、“_”等詞語中體會到的。2.感受老人所處的生活環(huán)境默讀課文第3自然段，結合下面的句子，感受老人生活的艱辛。（1） 老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。讀了這個句子，我的感受是：（2） 他可敬的老伴，與他風雨一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已經靜靜地躺在炕上過世了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。讀了這個句子，我的感受是： 【拓展部分】（學習程序：個別分享、交流下面的內容，約5分鐘。）感悟老人的可貴精神，體會文章的中心。學習建議：同學們可以結合文中的重點句子，來加以體會，特別是要弄清楚“另一種東西”它的表面意思和深層含義以及“老”這個字的含義。1.作為一個山野老農，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。他將自己