高中語文 專題10 過秦論課件（基礎(chǔ)版）新人教版必修3.ppt

第三單元文言文閱讀 第十課 過秦論 學(xué)習(xí)要點 1 掌握重點詞語和探究文章的內(nèi)容 要學(xué)會喲 溫故知新 先學(xué)一點 1 通假字 1 約從離衡 2 合從締交 3 制其弊 4 陳利兵而誰何 5 倔起阡陌之中 6 贏糧而景從 7 百有余年 8 威震四海 9 始皇既沒 溫故知新 先學(xué)一點 2 古今異義 1 以為桂林 象郡 2 流血漂櫓 3 贏糧而景從 4 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 溫故知新 先學(xué)一點 3 詞類活用 名詞作狀語有席卷天下 包舉宇內(nèi) 囊括四海之意內(nèi)立法度 外連橫而斗諸侯南取漢中 西舉巴蜀 東割膏腴之地 北收要害之郡 南取百越之地 以為桂林 象郡天下云集響應(yīng) 贏糧而景從 溫故知新 先學(xué)一點 名詞作動詞履至尊而制六合陳涉甕牖繩樞之子子孫帝王萬事之業(yè)也序八州而朝同列 溫故知新 先學(xué)一點 動詞作名詞追亡逐北 動詞的使動用法卻匈奴七百余里序八州而朝同列外連橫而斗吞二周而亡諸侯 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 溫故知新 先學(xué)一點 形容詞作名詞秦孝公據(jù)崤函之固 臨不測之淵以為固 形容詞作動詞尊賢而重士 形容詞使動用法會盟而謀弱秦 以弱天下之民以愚黔首約從離衡 形容詞作動詞而天下諸侯已困矣 溫故知新 先學(xué)一點 4 文言句式陳涉 甕牖繩樞之子 甿隸之人 而遷徒也為天下笑者 何也 仁義不施而攻守之勢異也 陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也為天下笑者 何也 陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也 謫戍之眾 非抗于九國之師也 溫故知新 矯正一下 1 通假字 1 約從離衡 通 橫 2 合從締交 通 縱 合縱 3 制其弊 通 敝 困頓 失敗 4 陳利兵而誰何 通 呵 呵問 5 倔起阡陌之中 通 崛 崛起 6 贏糧而景從 通 影 像影子一樣 7 百有余年 通 又 8 威震四海 通震 震懾 9 始皇既沒 通歿 死 溫故知新 矯正一下 2 古今異義 1 以為桂林 象郡 以為 古 把 作為今 認(rèn)為 2 流血漂櫓 櫓 古 盾牌今 指劃船的工具 3 贏糧而景從 贏 古 背負(fù) 擔(dān)負(fù)今 獲勝 獲得 4 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 山東 古 崤山以東今 山東省 溫故知新 矯正一下 3 詞類活用 名詞作狀語有席卷天下 包舉宇內(nèi) 囊括四海之意 席 包 囊 像席子 包裹 布袋一樣 內(nèi)立法度 外連橫而斗諸侯 內(nèi) 外 對內(nèi) 對外 南取漢中 西舉巴蜀 東割膏腴之地 北收要害之郡 南取百越之地 以為桂林 象郡 向南 向西 向東 向北 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從 云 響 景 像云一樣 像聲音一樣 像影子一樣 名詞作動詞履至尊而制六合 履 登上 陳涉甕牖繩樞之子 甕 繩 用破甕作 用草繩系 子孫帝王萬事之業(yè)也 帝王 稱帝 稱王 序八州而朝同列 序 安排次序 溫故知新 矯正一下 動詞作名詞追亡逐北 亡 逃走的人 動詞的使動用法卻匈奴七百余里 卻 使 退卻 序八州而朝同列 朝 使 朝拜 外連橫而斗諸侯 斗 使 爭斗 流血漂櫓 漂 使 漂浮 吞二周而亡諸侯 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 亡 使 滅亡 形容詞作名詞秦孝公據(jù)崤函之固 臨不測之淵以為固 固 險固的地勢 溫故知新 矯正一下 形容詞作動詞尊賢而重士 重 敬重 看重 形容詞使動用法會盟而謀弱秦 以弱天下之民 弱 使變?nèi)?削弱 以愚黔首 愚 使 愚蠢 約從離衡 離 使 離散 形容詞作動詞而天下諸侯已困矣 困 處于困境之中 溫故知新 矯正一下 4 文言句式 1 判斷句陳涉 甕牖繩樞之子 甿隸之人 而遷徒也為天下笑者 何也 仁義不施而攻守之勢異也 陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也 2 被動句為天下笑者 何也 3 狀語后置陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也 謫戍之眾 非抗于九國之師也 課堂探討 探究一下 1 探究下列詞語的意思 1 制秦有余力而制其弊乃重修岳陽樓 增其舊制其牙機巧制 皆隱在尊中吾不能舉全吳之地 十萬之眾 受制于人王寥 田忌 廉頗 趙奢之倫制其兵是故明君制民之產(chǎn) 必使養(yǎng)足以事父母 課堂探討 探究一下 2 亡從徑道亡 歸璧于趙秦?zé)o亡矢遺鏃之費 而天下諸侯已困矣燕雖小國而后亡今劉表新亡 二子不協(xié)追亡逐北 伏尸百萬河曲智叟亡以應(yīng)吞二周而亡諸侯 課堂探討 探究一下 3 固臨不測之淵以為固固國不以山溪之險秦王恐其破璧 乃辭謝 固請吾固知公子之還也獨夫之心 日益驕固人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 課堂探討 探究一下 4 遺秦?zé)o亡矢遺鏃之費 而天下諸侯已困矣蒙故業(yè) 因遺策是以先帝簡拔以遺陛下小學(xué)而大遺 吾未見其明也 課堂探討 探究一下 5 利故木受繩則直 金就礪則利假輿馬者 非利足也 而致千里天時不如地利 地利不如人和因利乘便 宰割天下 分裂山河有蔣士者 專其利三世矣 課堂探討 探究一下 6 度內(nèi)立法度 務(wù)耕織 修守戰(zhàn)之具試使山東之國與陳涉度長絜大萬里赴戎機 關(guān)山度若飛平心而度之 無果無一失乎 課堂探討 你知道嗎 這是一道文言實詞的一詞多義和文言虛詞的不同意義和用的題目 文言實詞的意思注意本意和引申義的區(qū)分 還可結(jié)合前后文以及常用的成語進行區(qū)分 虛詞注意記憶意義和用法 之 要注意區(qū)分代詞 助詞和動詞的區(qū)分 代詞注意是人稱代詞作主語 賓語 定語 還是只是代詞 課堂探討 做的怎樣 1 制秦有余力而制其弊 過秦論 制服 乃重修岳陽樓 增其舊制 岳陽樓記 規(guī)模 其牙機巧制 皆隱在尊中 后漢書 張衡傳 制造 制作 吾不能舉全吳之地 十萬之眾 受制于人 赤壁之戰(zhàn) 壓制 控制 王寥 田忌 廉頗 趙奢之倫制其兵 過秦論 統(tǒng)率 指揮 是故明君制民之產(chǎn) 必使養(yǎng)足以事父母 齊桓晉文之事 規(guī)定 制定 課堂探討 做的怎樣 2 亡從徑道亡 歸璧于趙 廉頗藺相如列傳 逃跑 逃脫 秦?zé)o亡矢遺鏃之費 而天下諸侯已困矣 過秦論 丟失 失去 燕雖小國而后亡 六國論 滅亡 消亡 今劉表新亡 二子不協(xié) 赤壁之戰(zhàn) 死亡 追亡逐北 伏尸百萬 過秦論 逃兵 逃亡的人 河曲智叟亡以應(yīng) 愚公移山 通 無 沒有 吞二周而亡諸侯 過秦論 使動用法 使 滅亡 課堂探討 做的怎樣 3 固臨不測之淵以為固 過秦論 牢固 堅固 的地勢 固國不以山溪之險 孟子 鞏固 秦王恐其破璧 乃辭謝 固請 廉頗藺相如列傳 堅持 堅決 吾固知公子之還也 信陵君竊符救趙 本來 原來 獨夫之心 日益驕固 阿房宮賦 固執(zhí) 頑固 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 報任安書 固然 誠然 課堂探討 做的怎樣 4 遺秦?zé)o亡矢遺鏃之費 而天下諸侯已困矣 丟失 蒙故業(yè) 因遺策 遺留下來的 是以先帝簡拔以遺陛下 出師表 wei 給 小學(xué)而大遺 吾未見其明也 師說 遺漏 忽略 課堂探討 做的怎樣 5 利故木受繩則直 金就礪則利 勸學(xué) 銳利 鋒利 假輿馬者 非利足也 而致千里 勸學(xué) 使快 天時不如地利 地利不如人和 孟子 公孫丑 有利 條件好 因利乘便 宰割天下 分裂山河 過秦論 有利的形勢 有蔣士者 專其利三世矣 捕蛇者說 利益 好處 課堂探討 做的怎樣 6 度內(nèi)立法度 務(wù)耕織 修守戰(zhàn)之具 規(guī)章制度 試使山東之國與陳涉度長絜大 計算 萬里赴戎機 關(guān)山度若飛 越過 平心而度之 無果無一失乎 揣度 課堂探討 探究一下 1 作者認(rèn)為秦滅亡的原因是什么 作者是怎樣運用事實來證明其論點的 聯(lián)系你所學(xué)過的歷史知識 說說你的看法 課堂探討 你知道嗎 這是一道文意探究的題目 注意結(jié)合文章的內(nèi)容作答 答題時考慮文章的結(jié)構(gòu) 注意文章中敘述和議論的關(guān)系 最后一問說出自己的觀點 陳述理由即可 課堂探討 做的怎樣 作者認(rèn)為秦滅亡的原因是不施仁義 作者用舉事實 作比較的方式證明其論點的正確 有兩方面的比較 一是秦取得天下前后的比較 且夫天下非小弱也 雍州之地 殽函之固 自若也 因此 秦亡不是國家變小變?nèi)趿?另一方面是陳涉與 九國 的比較 昔日作為諸侯國的秦 與擁有 十倍之地 百萬之師 的九國較量的結(jié)果是勝利 取得天下之后 與陳涉這不能與九國 同年而語 的氓隸之人較量的結(jié)果是失敗 這原因是什么呢 作者得出結(jié)論 仁義不施而攻守之勢異也 如何評價這個結(jié)論 這個結(jié)論有無局限性 可讓學(xué)生根據(jù)自己的積累評說 如 戰(zhàn)國四公子 信陵君 平原君 孟嘗君 春申君 寬厚而愛人 但結(jié)果如何 賈誼所說的 仁義 的內(nèi)容有無局限性 等等 課堂提高 1 對下列句子中加點詞的解釋 不正確的一項是a 然陳涉甕牖繩樞之子 氓隸之人繩 用繩子拴著b 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從贏 背負(fù)c 謫戍之眾 非抗九國之師也抗 抵抗d 一夫作難而七廟隳 身死人手隳 拆毀 靈活運用喲 課堂提高 答案 c 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 亢 高 強 找到竅門了嗎 課堂提高 2 下列各組句子中 加點詞的意義和用法不相同的一組是a 仁義不施 攻守之勢異也 轆轆遠(yuǎn)聽 杳不知其所之也b 不可同年而語矣 吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也c 非铦于鉤戟長鎩也 是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子d 然后以六合為家 崤函為宮 夫顓臾 昔者先王以為東蒙主 靈活運用喲 課堂提高 答案 a 做的怎樣 課堂提高