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漢語(yǔ)拼音(aieiui)教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲;達(dá)到讀準(zhǔn)音;認(rèn)清形,正確書(shū)寫。 2、練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫規(guī)定的音節(jié)。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。 三、教學(xué)難點(diǎn): 拼讀音節(jié);讀準(zhǔn)aieiui的第三聲。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 拼音卡片;示教儀;投影機(jī)、本課插圖投影片。 五、教學(xué)過(guò)程: (一)、復(fù)習(xí)單韻母 1、問(wèn):我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)單韻母? 2、投影:?jiǎn)雾嵞竌、o、e、i、u、u 3、談話導(dǎo)入新課。單韻母的本事可大呢,你知道它有哪些本事嗎?單韻母有的可以自成音節(jié),都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)作韻母,還可以組成新的韻母,叫復(fù)韻母。 (二)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 誘思:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰(shuí)?自己先說(shuō)一說(shuō),然后告訴我。 師:老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。 出示:ai卡片 問(wèn):ai是由哪兩個(gè)單韻母組成的? 指導(dǎo)讀:師范讀ai。教發(fā)音方法:先發(fā)a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向I滑動(dòng),一口氣讀成ai 聽(tīng)示教儀讀,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 指導(dǎo)書(shū)寫:ai 投影:第一幅插圖 誘思:你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?圖上的小朋友在干什么? (小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。) 語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。 出示:ai卡片(四聲)并做游戲。 aiai什么挨?挨、挨、挨著的挨 aiai什么挨?挨、挨、挨打的挨 aiai什么矮?矮、矮、高矮的矮 aiai什么愛(ài)?愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)護(hù)的愛(ài) 說(shuō)話或組詞,其中要有ai的音。 檢查糾正。 (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 投影:第二幅插圖 指導(dǎo)看圖:圖上是誰(shuí)?他在干什么? 指名做砍樹(shù)的動(dòng)作,引出ei的音。 教師寫ei。師范讀,教發(fā)音方法。聽(tīng)示教儀讀,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 打電話的小游戲。小朋友都會(huì)打電話吧?下面開(kāi)展打電話的游戲。(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。) 師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。 生:喂,你好,請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)? 師:我是媽媽。 生:您有事嗎? 師:沒(méi)什么事,想問(wèn)你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母? 生:我們學(xué)了aiei。 師:還有一個(gè)吧? 師:對(duì),還有一個(gè),你們已經(jīng)會(huì)了,就是喂,出示:ui卡片。 利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形 發(fā)音方法:先發(fā)u的音,接著發(fā)ei的音,中間氣不斷。 四聲練習(xí)。出示:ui卡片(四聲)并做游戲。 師:小朋友,微微笑,微笑的微在哪里? 生:微笑的微在這里。(舉起ui) 衛(wèi)生(舉起ui)偉大(舉起ui)圍巾(舉起ui) 說(shuō)話或組詞,其中有ui的音。 (五)學(xué)音節(jié)kaigeihui 1、拼讀音節(jié)。 2、學(xué)生自己試著拼音節(jié)。 師:哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音。 3、指導(dǎo)書(shū)寫。 4、讀兒歌找出會(huì)拼的音節(jié)。 六、小結(jié): 這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母(學(xué)生接答:aieiui)會(huì)拼讀了很多音節(jié),還會(huì)寫三

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