安徽省界首市界首中學(xué)度高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀考綱要求和做題方法課件.ppt

第三章文學(xué)類文本閱讀 第二講散文類文本閱讀 強(qiáng)者心態(tài) 締造輝煌 孫楊 寧澤濤2015年7月24日 世界游泳錦標(biāo)賽在俄羅斯喀山開幕 8月2日晚中國運(yùn)動(dòng)員孫楊以3分42秒58的成績奪得男子400米自由泳冠軍 為中國隊(duì)奪得第10金 這是本屆世錦賽游泳比賽的首金 同時(shí)這也是孫楊自己的第六枚世錦賽金牌 8月6日凌晨 孫楊在男子800米自由泳決賽中以7分39秒96的成績?cè)俣葕Z冠 取得了該項(xiàng)目世錦賽的三連冠 這天 寧澤濤則創(chuàng)造了歷史性的突破 他在男子100米自由泳決賽中 以47秒84奪冠 成為史上首位獲得該項(xiàng)目世錦賽冠軍的亞洲人 這讓舉國上下為之瘋狂 不論是對(duì)被禁過賽 背負(fù)輿論壓力和傷病折磨的孫楊來說 還是對(duì)沒有參加過世界性大賽的寧澤濤來說 2015年的喀山游泳世錦賽都充滿了壓力與挑戰(zhàn) 但他們不僅有強(qiáng)者的實(shí)力 還有強(qiáng)者的心態(tài) 或頂住壓力訓(xùn)練 蛻變 或化解壓力輕松上陣 打破紀(jì)錄 現(xiàn)實(shí)生活中 壓力無處不在 若想脫穎而出 光有實(shí)力還不夠 還得有孫楊 寧澤濤那樣的自信 沉著與冷靜 這樣才能攻無不克 戰(zhàn)無不勝 欄目導(dǎo)航 研析考綱明確方向 觸摸高考體驗(yàn)真題 綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律 研析考綱明確方向 一 考點(diǎn)設(shè)置 考綱 中對(duì)散文閱讀考查要求的表述和小說部分相同 主要從分析綜合 鑒賞評(píng)價(jià) 探究三個(gè)不同能力層面考查散文閱讀的能力 其具體考點(diǎn)分解如下 1 品味詞語內(nèi)含 理解句子含義 2 把握文章結(jié)構(gòu) 理解語段作用 3 賞析表現(xiàn)手法 鑒賞語言特色 4 篩選概括內(nèi)容 把握情感主旨 5 賞析作品形象 品味形象作用 6 挖掘作品意蘊(yùn) 探究創(chuàng)作意圖 二 命題規(guī)律綜觀2015年各省區(qū)對(duì)散文的考查 命題特點(diǎn)有以下兩點(diǎn) 1 選材上選文除極個(gè)別是外國散文外 多數(shù)是中國現(xiàn)當(dāng)代散文作品 且多為文質(zhì)并佳 情理兼容的優(yōu)秀作品 2 命題上題型穩(wěn)定 設(shè)題角度穩(wěn)中有變 涉及的主要考點(diǎn)有 分析結(jié)構(gòu) 概括主題 體會(huì)句子含意 品味詞語內(nèi)涵 欣賞形象 賞析內(nèi)涵 分析文體特征 賞析表現(xiàn)手法 篩選概括內(nèi)容 分析寫作特色 挖掘作品意蘊(yùn) 探究創(chuàng)作意圖等 對(duì)于本考點(diǎn)的復(fù)習(xí) 我們建議 選取最為典型的試題 細(xì)加揣摩 弄清各類題型的答題規(guī)律 以期待取得以一當(dāng)十的效果 又因?yàn)楸究键c(diǎn)屬選考題 而且散文的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小說或傳記類閱讀 一旦高考出現(xiàn)散文閱讀 便應(yīng)以實(shí)用類文本閱讀中的傳記閱讀為首選 觸摸高考體驗(yàn)真題 2015年福建卷 閱讀下面的文字 回答問題 紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心 它常常在夢(mèng)中打探故鄉(xiāng)的消息 我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南 它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里 在淡淡茶香中 在田間地頭悠悠的歌聲里 它是貧窮的 但它又是富碩的 它沒有飛馳的動(dòng)車 沒有轟鳴的機(jī)器 有的是叮咚的流水 黛色的群山 且不說章江水日夜川流不息 潤澤萬物 也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間 恩惠萬家 就說梅嶺那漫山遍野 傲立寒冬的梅花盛景 已是天下一絕 離家多年 到過很多地方 心中始終揮不去的是故鄉(xiāng)的景象 在秋收的季節(jié)里 打谷機(jī)工作的聲音 一聲一聲鼓動(dòng)我的耳膜 提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子 內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來 那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng) 如今 我雖然站立在了外面的繽紛世界里 但我奮斗的每一個(gè)腳印 享受的每一份安逸 卻都被打上了 外鄉(xiāng)人 的烙印 我對(duì)故鄉(xiāng)的情感 只能在詩人的詩歌里 鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉 只能寄托在自己尚不成熟的文字中 那些遙遠(yuǎn)的記憶 飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華 飄過了故鄉(xiāng)的山頭 飄進(jìn)了書頁里 卻厚重得讓我無法高言闊談 兒時(shí)最熟悉的影像 莫過于茶山 一到春天 漫山遍野的茶樹抽出新葉 新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來 好奇地張望這個(gè)美麗的地方 只有我們那群孩子才知道 這個(gè)美麗的地方究竟有多么貧窮 一到周末 我們就跑到茶場 學(xué)著大人的樣子采茶葉 茶葉一毛錢一斤 動(dòng)作快的一天能摘個(gè)四十斤 四塊錢在當(dāng)時(shí) 可是一筆巨大的收入 在那貧窮的歲月里 茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣 而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度 也開始滲透到我們的思想里了 故鄉(xiāng)給予我們的 更多的是精神層面的影響 這也是我們不管走到哪里 都放不下故鄉(xiāng)的原因 我想 窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景 小時(shí)候 一家子在稻田里收稻谷 長大了 一個(gè)人去拔秧苗 拔花生 拿著書在曬谷場上守谷子 在那不諳世事的年華里 那樣的日子其實(shí)苦不堪言 現(xiàn)在 我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月 感謝那片土地 是它們給了我最寶貴的精神財(cái)富 如果說今天的我 有那么一絲不怕苦的精神 能夠?qū)捜荽?懂得珍惜 都要感謝那片紅色的土地 這片土地也是受過苦難的 當(dāng)年紅軍在這里打游擊 留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事 家鄉(xiāng)從此有了一個(gè)革命老區(qū)的特殊身份 在這片土地上成長起來的人 從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮 接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng) 也因此對(duì)苦難有了更深的理解 我的整個(gè)童年時(shí)期 都在聆聽里面的故事 我的整個(gè)少年時(shí)期 都在這書中的文字里徜徉 震撼 有時(shí)候 一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng) 思念就如潮水般涌上心頭 記不清從什么時(shí)候開始 我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng) 不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng) 而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng) 記憶在紙上慢慢鮮活 對(duì)故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰 我這個(gè)家鄉(xiāng)人眼中的知識(shí)分子 總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西 這也算是我對(duì)自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧 我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥 常會(huì)飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖 摘編自 散文選刊 2015年第4期 1 下列對(duì)作品的概括與分析 不正確的兩項(xiàng)是 a 故鄉(xiāng)給了 我 一顆多愁善感的心 它激起 我 的思鄉(xiāng)之情 我 常在故鄉(xiāng)記憶里尋找慰藉 b 我 在外面的世界獲得了一些成就 卻對(duì)故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚 也催生出內(nèi)心深處的不安 c 文中寫孩子們學(xué)大人采茶的情景 表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面 也有給生活增添樂趣的一面 d 我 的家鄉(xiāng)是革命老區(qū) 經(jīng)歷過苦難 受過戰(zhàn)爭的洗禮 它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地 e 文章首句和末句遙相呼應(yīng) 強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在 我 的文字書寫中不可或缺 不可取代的作用 突出主題 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力 b項(xiàng) 對(duì)故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚 也催生出內(nèi)心深處的不安 有誤 原文體現(xiàn)的是對(duì)故鄉(xiāng)的感激之情 e項(xiàng) 對(duì)文章首句和末句遙相呼應(yīng)的作用表述有誤 答案 be 2 文中說 故鄉(xiāng)給予我們的 更多的是精神層面的影響 精神層面的影響 包含哪些方面 請(qǐng)簡述 解析 本題考查體會(huì)重要語句的含義和鑒賞語言技巧的能力 作答時(shí) 要先緊扣題干中 精神層面的影響 在文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容 答題區(qū)間在文中五 六兩段 然后再進(jìn)行概括即可 答案 勤儉的生活態(tài)度 不怕苦的精神 寬容待人 懂得珍惜 紅色文化的洗禮 家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng) 對(duì)苦難有著更深的理解 3 請(qǐng)根據(jù)文本 分析標(biāo)題 紙上故鄉(xiāng) 的含意 解析 本題考查理解標(biāo)題內(nèi)涵的能力 作答時(shí) 應(yīng)該結(jié)合全文內(nèi)容 圍繞 我 與 故鄉(xiāng) 的關(guān)系 聯(lián)系 紙上 這一關(guān)鍵提示 表達(dá) 我 與故鄉(xiāng)的聯(lián)系以及 我 對(duì)故鄉(xiāng)的理解與認(rèn)識(shí) 答案 他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作 使 我 從中獲得慰藉 我 關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作 紓解了 我 厚重的鄉(xiāng)愁 我 用文字構(gòu)建的 心中故鄉(xiāng) 是 我 對(duì)故鄉(xiāng)的回報(bào) 也是 我 的精神家園 綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律 如何閱讀散文一 讀要有 度 許多考生只讀一遍就急于做題 甚至是囫圇吞棗讀完后憑著印象去做題 這是做閱讀題的大忌 對(duì)文章的理解越透徹 答題的準(zhǔn)確率越高 讀書百遍 其義自見 但是 高考時(shí)間有限 我們不可能 讀百遍 如何把握 讀 的 度 我們認(rèn)為 只要基本做到下面三點(diǎn)就可以答題了 把握了文章的中心內(nèi)容 理解了文章的中心思想 理清了文章的結(jié)構(gòu)層次 二 讀要有 序 首先 看一遍全文 不是瀏覽 而是仔細(xì)閱讀 從總體上理解文章 第二步是大體瀏覽一下題目 明確需要解決的問題 這一條也是幫助理解把握全文的最好提示 第三步閱讀的任務(wù)是 定位 帶著題目所給的問題再次閱讀文本 給答題的有效區(qū)域準(zhǔn)確定位 這一步閱讀 是以段落為單位的 而不是逐字逐句地推敲理解 三 讀要有 則 閱讀理解題的設(shè)題點(diǎn)比較細(xì)小 需要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)和核對(duì) 因此 現(xiàn)代文閱讀 很多情況下是考我們的精讀 尤其是對(duì)某一段某一節(jié)的深入理解 精讀的原則基本表現(xiàn)在 點(diǎn)面結(jié)合 整體把握 既要利用對(duì)每一文段的理解來形成對(duì)整篇文章的總體把握 又要利用對(duì)文章的整體把握來加強(qiáng)對(duì)每一文段的準(zhǔn)確深入的理解 瞻前顧后 分析句段關(guān)系 注意句與句之間 段與段之間的前后勾連 四 讀要有好習(xí)慣要注意以下幾點(diǎn) 注意文章的標(biāo)題 副標(biāo)題 絕大多數(shù)文章的標(biāo)題及副標(biāo)題起到了概括文章主旨 表達(dá)作者觀點(diǎn)的作用 注意注釋 它或提示寫作背景 或揭示主要內(nèi)容 或