北師大版三年級(jí)下冊(cè),第六單元《猜一猜》.doc

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1.面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生2.學(xué)科：數(shù)學(xué) 3課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)4學(xué)前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，一些轉(zhuǎn)盤，（按課文88頁“說一說”中設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一套， 學(xué)生：每個(gè)小組準(zhǔn)備1個(gè)圖釘、1個(gè)紙箱、內(nèi)裝兩個(gè)黃球和兩個(gè)白球。另準(zhǔn)備3個(gè)紅球.二、教學(xué)課題：猜一猜三、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)，第六單元猜一猜教材分析：“猜一猜”是在學(xué)生了解事件可能發(fā)生或一定發(fā)生，及簡單事件發(fā)生的可能性有大小的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，使學(xué)生進(jìn)一步知道事件發(fā)生有幾種可能的結(jié)果，體會(huì)可能性結(jié)果是有大小的。教材中提供了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、拋圖釘、摸球3個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。猜測轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的結(jié)果目的是使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；拋圖釘?shù)膶?shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究簡單事件發(fā)生的幾種可能的結(jié)果，以及結(jié)果發(fā)生的可能性的大?。幻?qū)嶒?yàn)是由摸出一個(gè)球來羅列事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，進(jìn)一步探討復(fù)雜的、摸出2個(gè)球的所有可能結(jié)果，以及不同結(jié)果的可能性大小。教材中提供的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將猜測與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過具體的活動(dòng)來體驗(yàn)隨機(jī)事件中所蘊(yùn)涵的規(guī)律，突出實(shí)驗(yàn)在研究隨機(jī)現(xiàn)象中的作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能(1)感受事情發(fā)生的不確定性,體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性有大有小。(2)能列出簡單的實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測與推理。(3)能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,對(duì)可能性的大小作出簡單的判斷。過程與方法(1)學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,發(fā)展推理能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測與推理的能力,學(xué)會(huì)與人合作,并能交流過程、想法與結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交換意見,發(fā)展合作交流意識(shí);(2)感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲取科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：判斷較復(fù)雜的事件發(fā)生的可能性大小。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠利用事件發(fā)生的可能性的知識(shí)來判斷問題或事件。四、教學(xué)方法提問方式：講解法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法 學(xué)習(xí)方法：提問法、分析法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、討論法等。五、教學(xué)過程教學(xué)過程一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。師：老師請(qǐng)大家來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜她是誰”。老師會(huì)分步提示三句話，請(qǐng)你們根據(jù)每句提示，猜測出有關(guān)信息，當(dāng)老師說完最后一個(gè)提示，請(qǐng)你猜出她是誰。提示：她扎著辮子；提示：她坐在第二組；提示：她在體育隊(duì)中訓(xùn)練。生：我猜她是魏文新，因?yàn)樵p子說明她是女生，坐在第二組就是第二組的女生，在體育隊(duì)中訓(xùn)練第二組只有魏文新自己，所以我猜她是魏文新。師：你們都是這么想的嗎？那誰來告訴老師你是用什么方法猜到的？生：我是根據(jù)老師的提示一步一步猜的。師：噢！這種方法是我們以前學(xué)習(xí)的推理的方法，推理法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的分析事物的方法。（板書：猜一猜）師：我們就通過猜一猜的游戲來學(xué)習(xí)好不好？板書課題:“猜一猜”（出示轉(zhuǎn)盤） /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=轉(zhuǎn)盤圖片二、自主探究合作交流師：同學(xué)們，看看老師帶來了什么？【電子課本】/e/20110126/4d3f8b04ed5c2_2.shtml現(xiàn)在老師想轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，大家猜一猜指針最有可能停在那種顏色上？學(xué)生說 為什么？ 說說你的理由。 指名轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，驗(yàn)證猜想是否正確。師：老師這里有三個(gè)轉(zhuǎn)盤，想不想再猜一猜？（出示課本上的另外三個(gè)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生觀察，判斷）課件 教師組織學(xué)生集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說說可能大的原因。2.拋圖釘。猜一猜。在拋圖釘之前，教師先讓學(xué)生說一說圖釘落地后有幾種情況/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%BC%B6%A4&in=7563&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=31&rn=1&di=94651128150&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1331823057881_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn31&-1&di94651128150&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fm55%2F071%2F022%2F0710220116.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshejituku%2Fjingwu%2Ftudingbianqian%2F0710220116.htm&W600&H399&T6762&S14&TPjpg哪一種情況的可能性大，哪一種情況可能性小。試驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的圖釘，開始實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每人重復(fù)做5次，并記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)學(xué)結(jié)束后老師組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 說一說： 讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說一說有什么發(fā)現(xiàn)，有什么體會(huì)。學(xué)生討論總結(jié)規(guī)律 ：/view/14b236c78bd63186bcebbc7c.html摸球。（1）.猜一猜。 先讓引導(dǎo)學(xué)生弄清“摸球”情境中的條件和要求/view/11422381d4d8d15abe234e47.html 6/17，然后讓學(xué)生按要求獨(dú)立填空。（2）試驗(yàn)、驗(yàn)證。 讓學(xué)生以小組為單位按“摸球”情境中的條件和要求進(jìn)行操作、試驗(yàn)（每個(gè)人做3次試驗(yàn)），并在小組內(nèi)交流自己的想法，討論并驗(yàn)證填寫的結(jié)果對(duì)不對(duì)。（3）全班交流。 指名匯報(bào)討論結(jié)果，通過全班交流，在做“二綠、三紅”試驗(yàn)中，任意摸一個(gè)球，有兩種結(jié)果，摸到紅球的可能性大，摸到綠球的可能性小，在做“二綠、三紅、四黃”試驗(yàn)中，任意摸一個(gè)球，可能出現(xiàn)三種結(jié)果，摸到黃球的可能性大，摸到綠球的可能性小，不可能摸到黑球。4.討論。 箱子里裝著2個(gè)白球和2個(gè)黃球。一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？（1）獨(dú)立思考小組討論，先讓學(xué)生認(rèn)真觀了解條件和問題，并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。接著，讓學(xué)生以小組為單位做這個(gè)試驗(yàn)。（每個(gè)人做5次）驗(yàn)證討論的結(jié)果是否正確。（2）.全班交流。 指名匯報(bào)討論結(jié)果，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：在這個(gè)試驗(yàn)中可能出現(xiàn)以下三種結(jié)果： 1 2 3兩個(gè)都是白球 兩個(gè)都是黃球 一個(gè)白球一個(gè)黃球三、回歸生活，鞏固延伸（兩分鐘）師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你快樂么？為什么?師：小朋友今天學(xué)到的還真多，你能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)說說生活中摸獎(jiǎng)的現(xiàn)象嗎？師：那你想跟周圍摸獎(jiǎng)的人說些什么呢？/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%E9%BD%B1%D7%AA%C5%CC&in=1852&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=131002793430&ln=1967&fr=&fm=rs1&fmq=1331829281717_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di131002793430&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090727%2F2197800_130710045_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F92%2F4449b55b93c4edd1.html&W1024&H1024&T7448&S178&TPjpg四、思考盒子里裝9個(gè)白球，3個(gè)黃球，1個(gè)紅球，閉上眼任意摸出兩個(gè)球，結(jié)果有幾種可能，請(qǐng)列舉出來。六、教學(xué)反思：猜一猜教學(xué)反思這節(jié)課從很多方面都體現(xiàn)了新課程的理念，讓學(xué)生大膽猜想，并在此基礎(chǔ)上提供大量的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感受和體驗(yàn)，通過小組合作交流，師生交流關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，成功體驗(yàn)等方面都有很好的嘗試，具體說來： 1、課標(biāo)指出，教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課整體設(shè)計(jì)中，充分以學(xué)生為主體，自己猜測，自己游戲?qū)嵺`，小組合作交流，步步展開，深入體驗(yàn)，使學(xué)生在理解和情感等方面得到了較大的發(fā)展。 2、興趣是最好的老師。作為小學(xué)生，游戲活動(dòng)是他們的最好，這節(jié)課通過一系列的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)，學(xué)的輕松、愉快，取得了較好的教學(xué)