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敬仲鎮(zhèn)中學(xué)“主題探究生態(tài)課堂”課時(shí)備課七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文備課 課型： 簽字： 案序： （立意明確，中心突出）【教學(xué)目標(biāo)】1、了解中考作文在“中心”方面的具體要求。2、掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。3、引導(dǎo)學(xué)生分析作文“中心”失分的原因。4、能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。2、能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課我們訓(xùn)練了作文的第一個(gè)專題切題。從同學(xué)們的作文來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫(xiě)作中仍存在很多問(wèn)題，如開(kāi)頭很冗長(zhǎng)，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望大家在今后的寫(xiě)作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個(gè)專題訓(xùn)練中心。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是作文成功的關(guān)鍵。二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。1、明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫(xiě)記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫(huà)龍點(diǎn)睛般活脫起來(lái)。2、化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話題“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(zhǎng)了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來(lái)”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的話題要旨。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。3、平中見(jiàn)奇出新意。常見(jiàn)的方法有：“舊瓶裝新酒”。針對(duì)人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見(jiàn)解?！胺磸椗谩薄＿\(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來(lái)分析事物，評(píng)價(jià)事物。聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對(duì)救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等納入文中。4、三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在“中心”方面存在的問(wèn)題，然后教師引導(dǎo)。1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個(gè)“擦邊球”，過(guò)于平淡。2、因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過(guò)散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。3、符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。4、思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問(wèn)題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問(wèn)題，作文自然不能得高分。四、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。1、學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。秘訣一：抓住“正確”不放。考場(chǎng)立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。秘訣二：縱向深入開(kāi)掘。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章的主旨，通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來(lái)顯示深遠(yuǎn)的寓意。2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。以“掌聲又想起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限；思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不少于600字；不得抄襲。優(yōu)秀例文掌聲又響起來(lái)我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲，。因?yàn)槲仪宄刂?，那不是我自己努力的結(jié)果。一星期前，省里要舉行化學(xué)競(jìng)賽，我的成績(jī)還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。于是興奮地等著成績(jī)的公布，等著自豪地走上講臺(tái)去拿獲獎(jiǎng)證書(shū)。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”我考了第一名，天??！怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！我得回家請(qǐng)功，讓爸媽好好獎(jiǎng)勵(lì)他們的寶貝女兒。可是，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門(mén)而入的一剎那，我立刻呆住了“唉，老師，我家丫頭這回競(jìng)賽多虧您幫忙啊，成績(jī)下來(lái)，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊”這分明是爸爸的聲音。難道我的成績(jī)，我不愿往下想?？墒撬麄?cè)趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無(wú)法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒(méi)有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。在這樣堅(jiān)定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對(duì)手，取得預(yù)期的成功。這段時(shí)間里，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿心喜歡的夢(mèng)里花落知多少；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。我又一次站在講臺(tái)上，捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。例文解析成功點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)覺(jué)，視角很獨(dú)特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運(yùn)用類似舞臺(tái)說(shuō)明的形式，通過(guò)兩個(gè)時(shí)間段，將前后兩次競(jìng)賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。以你愛(ài)的慧眼，體察人間的大愛(ài)。選好一個(gè)切入點(diǎn)，以“讓我握住你的手”為題，選擇能感動(dòng)自己的材料，嘗試用白描的手法描寫(xiě)環(huán)境，寫(xiě)一篇600字以上的文章?！窘虒W(xué)反思】 媽媽的叮嚀（寫(xiě)作突出情感）【教學(xué)目標(biāo)】1、作文在“情感”方面的具體要求。2、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。3、掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。2、掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課題導(dǎo)入媽媽的話是世間上最美的語(yǔ)言，它樸實(shí)而無(wú)華，但它卻比鉆石還要耀眼，若不是它，我可能會(huì)走向歧途。剛上小學(xué)的前幾天，我不懂事，放學(xué)后還一如既往的玩耍，忘記了寫(xiě)作業(yè)，那時(shí)候都是媽媽每天提醒我、教導(dǎo)我。時(shí)至今日，我不再需要媽媽的提醒，因?yàn)槲乙呀?jīng)將媽媽的話銘記在心了。 二、習(xí)作總評(píng)1、感情平淡乏味。原因是表達(dá)方式單一，常是一敘到底，沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情。2、感情虛假失真。由于閱歷少，對(duì)所經(jīng)之事又感受不深，難以寫(xiě)出真情實(shí)感，“為文造情”。3、感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但沒(méi)有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達(dá)效果。4、感情消極低沉。主要是因?yàn)槭堋靶率挛?、新觀念”的影響，對(duì)反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。三、亮點(diǎn)欣賞媽媽的聲音很美很動(dòng)聽(tīng)，像泉水一樣澆灌著我幼小的心；媽媽的語(yǔ)調(diào)很軟很溫馨，像棉花糖一樣柔軟著我幼小的心；媽媽的話語(yǔ)很真很豐富，有時(shí)是提醒，有時(shí)是叮囑，有時(shí)是教導(dǎo)，有時(shí)是安慰假如你選擇了天空,就不要渴望風(fēng)和日麗。假如你選擇了大地,就不要渴望道路平坦。假如你選擇了海洋,就不要渴望一帆風(fēng)順。四、優(yōu)秀習(xí)作媽媽的叮嚀媽媽真煩。這不，我吃過(guò)飯剛要出門(mén)，媽媽又說(shuō)：“路上小心點(diǎn)?！边@語(yǔ)調(diào)聽(tīng)了十幾年了，膩煩了。我頭也不回地徑直向前走，回首間，卻看見(jiàn)媽媽眼里一串淚花在閃爍。第二天中午，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我上學(xué)，我欣喜地邁出了門(mén)。媽媽和往常一樣，叮嚀著：“路上小心點(diǎn)。”我依然在和同學(xué)談笑著，好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。路上，同學(xué)們談起了我媽：“你媽真有趣，出門(mén)前還要跟你說(shuō)路上小心點(diǎn)。”“是啊，好像還當(dāng)你是3歲小孩”，“不是的，她今天只是隨口說(shuō)了一聲，正好讓你們聽(tīng)見(jiàn)了?！蔽液軐擂蔚臑樽约恨q解，心中涌起了不滿。晚上回到家里，我和媽媽吵了起來(lái)，因?yàn)榻裉熳屛液苁敲孀樱骸耙院竽銊e總是說(shuō)什么小心點(diǎn)的，讓同學(xué)都笑話我?！薄拔乙彩菫槟愫冒　薄盀槲液靡院缶蛣e說(shuō)了，我都已經(jīng)是初中生了?！蔽业纳らT(mén)越來(lái)越大。媽媽也不再說(shuō)什么了，我清楚的看到，媽媽的眼中淚花不只是在閃爍，而是又是一個(gè)中午，她們一起來(lái)找我上學(xué)。在同學(xué)的面前，媽那翕動(dòng)幾次的嘴唇，最中沒(méi)有吐出一個(gè)字。在路上，同學(xué)有談?wù)撈鹞覌??！澳銒尳裉煺娴臎](méi)有說(shuō)呢！”“這下你可以宣布你長(zhǎng)大了?！蔽覀円贿吜闹?，一邊走著?！鞍。⌒?。”我們急忙都向路邊散去，躲過(guò)了一輛笛笛鳴著的汽車。隨后，我們又匯到了一起?！捌鋵?shí)你媽還是很愛(ài)你的