語文園地七第一課時.doc

一 年級 語文 學(xué)科 語文園地七 教學(xué)設(shè)計備課時間：6月19號 備課教師： 授課時間：6月20號教學(xué)內(nèi)容語文園地七調(diào)整與補充課型講授課第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字。2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。3、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。教學(xué)重點圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。教學(xué)難點掌握多種識字方法口頭表達能力的提高教學(xué)媒體導(dǎo) 學(xué) 過 程參 考 教 案修改后的教案一、我會認(rèn)a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。b.先讀第一組：餓、餅，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。c.學(xué)習(xí)第二組猴、貓，要求同上。d.識記生字。e.鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會填。f.引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？g.試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）h.拓展練習(xí)：如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個什么偏旁可以換成新的字？“”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。b.記背這兩個句子。c.鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。三、“我會寫”。a.先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。B把這五個意思相反的字分別寫進對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢。3、“我會讀”。a.學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，了解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽。四、展示臺1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認(rèn)的字多。2、玩“字詞游戲”。a.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。b.學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。一、我會認(rèn)a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。b.先讀第一組：餓、餅，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。c.學(xué)習(xí)第二組猴、貓，要求同上。d.識記生字。e.鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會填。f.引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？g.試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）h.拓展練習(xí)：如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個什么偏旁可以換成新的字？“”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。b.記背這兩個句子。c.鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。三、“我會寫”。a.先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。B把這五個意思相反的字分別寫進對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢。3、“我會讀”。a.學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，了解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽。四、展示臺1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認(rèn)的字多。2、玩“字詞游戲”。a.學(xué)