八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 力學(xué)案 （新版）新人教版.doc

第七章力71力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，理解力的概念和知道力的單位。2知道力的三要素，會(huì)用力的示意圖表示力。3知道物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：1力的示意圖畫(huà)法。2根據(jù)物體間力的作用是相互的解釋相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：力和力的作用效果學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p2、p3文字內(nèi)容和插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)，能說(shuō)出力的兩種作用效果?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1我們常通過(guò)力的作用效果來(lái)認(rèn)識(shí)和描述力，如：用力捏橡皮泥，橡皮泥的形狀發(fā)生改變，說(shuō)明：力可以使物體發(fā)生形變。2力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，有力的作用時(shí)至少存在兩個(gè)物體，施加力的作用的物體叫施力物體，承受力的作用的物體叫受力物體。3物理學(xué)中，力用符號(hào)f表示，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是n。用手托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是_1_n?！竞献魈骄俊拷處熝惨曋笇?dǎo)一、演示p3實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)同學(xué)回答下列問(wèn)題：1由圖甲和圖乙你看到小球的狀態(tài)發(fā)生怎樣的變化？答：圖甲小球的速度由慢變快，圖乙小球的運(yùn)動(dòng)方向改變了。2為什么會(huì)發(fā)生這些變化？答：因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩６?.用磁鐵靠近一懸掛起來(lái)的小鐵球(不要接觸)。觀察到的現(xiàn)象：小球會(huì)(“會(huì)”或“不會(huì)”)被磁鐵吸引。說(shuō)明：不接觸的兩個(gè)物體也有(“有”或“沒(méi)有”)力的作用。2下面的兩物體間一定有力的作用嗎？觀察下圖，能證明甲乙兩物體間一定有力的作用的是(bc)總結(jié)：相互接觸的物體間在什么情況下才會(huì)產(chǎn)生力的作用？【展示交流】教師掌握情況【精講點(diǎn)撥】1力的作用效果是：力能使物體發(fā)生形變，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變。3力分為接觸力和非接觸力，如：常見(jiàn)的推、拉、提、壓屬于接觸力，磁力星體之間的引力屬于非接觸力。4相互接觸的物體不一定有力的作用，接觸力產(chǎn)生的條件：兩物體要接觸且相互擠壓。5不相互接觸的物體也可以有力的作用?！炯磿r(shí)練習(xí)】1一個(gè)物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)方向不斷發(fā)生改變，從空中自由下落的物體運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變。2下列關(guān)于力的敘述，正確的是(b)a一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用b有施力物體就一定有受力物體c彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用d彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用學(xué)習(xí)內(nèi)容二：力的三要素和力的示意圖學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p4文字內(nèi)容和插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)，熟記力的三要素?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1用大小不同力拉同一根橡皮筋，用力越大橡皮筋的形變程度越大。說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)。2手握著教室門(mén)把手，用同樣大小的力分別從教室里面門(mén)把手和外面門(mén)把手推門(mén)，能使門(mén)打開(kāi)和關(guān)閉。這兩種情況下力的作用效果不相同(填“相同”或“不相同”)，說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)。3用同樣的力從外面推門(mén)的門(mén)軸部分和外邊框，推外邊框(填“門(mén)軸”或“外邊框”)更容易把門(mén)推開(kāi)，說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出：力的作用效果跟力的大小方向和作用點(diǎn)有關(guān)。我們把這三者稱之為力的三要素。4力的示意圖畫(huà)法：沿力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)短表示力的大小(若已給出力的大小需在箭頭附近標(biāo)示出力的大小)，這種畫(huà)力的方法叫力的示意圖。【合作探究】教師巡視指導(dǎo)如右圖沿與水平面成45角的方向用力拉一輛玩具車(chē)，畫(huà)出拉力示意圖。(提示：誰(shuí)是受力物體？作用點(diǎn)畫(huà)在什么地方？方向？大??？)【展示交流】請(qǐng)4位同學(xué)在黑板上作圖，其余同學(xué)在草稿紙上作圖，教師掌握情況?！揪v點(diǎn)撥】力的示意圖作圖要領(lǐng)：力的作用點(diǎn)可以畫(huà)在力的起點(diǎn)，也可以畫(huà)在力的終點(diǎn)，作用點(diǎn)在物體上(受力物體的幾何中心或表面上)，受力物體可以用長(zhǎng)方形或圓形等較簡(jiǎn)單的幾何圖形代替。記憶口訣：長(zhǎng)短表大小，方向箭頭標(biāo)，注意箭尾巴，作用點(diǎn)是它?！炯磿r(shí)練習(xí)】1用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，說(shuō)明力的作用效果(c)a與力的大小有關(guān)b與力的方向有關(guān)c與力的作用點(diǎn)有關(guān) d與受力面積有關(guān)2畫(huà)出下圖中物體對(duì)地面壓力示意圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：力的作用是相互的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p4、p5文字內(nèi)容和插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)，能說(shuō)出相互作用的力的特點(diǎn)?！咀詫W(xué)檢測(cè)】用手拍桌子，手對(duì)桌子施加力，施力物體是手，同時(shí)感覺(jué)到手疼，說(shuō)明手也受到桌子力的作用，施力物體是桌子。即一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也要受到另一個(gè)物體對(duì)它施加的力，說(shuō)明物體間力的作用是相互的?！竞献魈骄俊拷處熝惨曋笇?dǎo)問(wèn)題：相互作用的兩個(gè)力有什么關(guān)系？場(chǎng)景一：游泳時(shí)：人向后推水水向前推人，結(jié)果人向前進(jìn)，說(shuō)明相互作用的兩個(gè)力方向相反，用“”標(biāo)出前面例子中的受力物體，分析發(fā)現(xiàn)：相互作用的兩個(gè)力的作用點(diǎn)分別在兩個(gè)不同物體上。場(chǎng)景二：拔河比賽：器材：彈簧測(cè)力計(jì)。方法：用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)拉。觀察：當(dāng)左邊彈簧秤讀數(shù)為3n時(shí)，是左邊彈簧秤對(duì)右邊彈簧秤施加的力，右邊彈簧秤的讀數(shù)為3n，是右邊彈簧秤對(duì)左邊彈簧秤施加的力，兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相等，兩個(gè)彈簧秤的軸線在(“在”或“不在”)同一直線上。結(jié)論：相互作用的兩個(gè)力：大小相等，方向相反，作用點(diǎn)在不同物體上，兩個(gè)力作用在同一條直線上。【展示交流】教師掌握情況【精講點(diǎn)撥】相互作用的兩個(gè)力特點(diǎn)：異體，等大反向同線?！炯磿r(shí)練習(xí)】1“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)故事家喻戶曉。兔子撞上大樹(shù)死掉，其中受到撞擊力的施力物體是大樹(shù)，這個(gè)故事所包含的主要物理知識(shí)是物體間力的作用是相互的。2下列是相互作用力的是(c)a地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地面的壓力b拔河時(shí)，其中一方人拉繩的力與繩拉另一方人的力c電燈對(duì)電線的拉力與電線對(duì)電燈的拉力d電線對(duì)電燈的拉力與電線對(duì)天花板的拉力3有人說(shuō)“如果兩個(gè)力的三要素相同，那么這兩個(gè)力是相互作用的力”對(duì)嗎？答：不對(duì)，根據(jù)相互作用力特點(diǎn)說(shuō)明原因?！井?dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分72彈力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道彈力及彈力產(chǎn)生條件。2知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理，并能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：彈力學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p6“彈力”內(nèi)容，能區(qū)分彈性和塑性?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1物體受力后會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又能恢復(fù)到原來(lái)形狀的特性叫彈性，這種受力發(fā)生的形變叫彈性形變，物體變形后，即使撤去外力，物體也不能恢復(fù)原狀的特性叫塑性。2下列物體中具有彈性的是：塑料尺、橡皮筋、氣球、彈簧。物體受力后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的是：橡皮泥、紙張。塑料尺橡皮筋橡皮泥氣球紙張彈簧3物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，常見(jiàn)的彈力有：壓力和支持力?！竞献魈骄俊拷處熝惨曋笇?dǎo)彈力的產(chǎn)生離不開(kāi)形變，而物體發(fā)生形變又離不開(kāi)外力作用。就前面的實(shí)驗(yàn)器材彈簧，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：1物體形變的程度與所受到的外力大小有什么關(guān)系？試一試說(shuō)說(shuō)你的看法。(外力越大，形變?cè)酱?2能不能太用力去拉彈簧？為什么？(不能，會(huì)損壞彈簧)結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，作用在彈簧上的外力越大，彈簧的形變?cè)酱??！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r【精講點(diǎn)撥】1彈力產(chǎn)生的條件：彈力屬于接觸力，所以兩個(gè)物體必須接觸并且要相互擠壓。2彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體，彈力的受力物體是阻礙發(fā)生彈性形變物體恢復(fù)原狀的物體。如：用手壓塑料尺，塑料尺發(fā)生彈性形變，塑料尺的彈力施力物體是塑料尺，受力物體是手，力的作用點(diǎn)在手上。3彈力的方向：與物體發(fā)生彈性形變的方向相反(指向受力物體)?！炯磿r(shí)練習(xí)】完成p8第1題、第2題和第5題。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：彈簧測(cè)力計(jì)的使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p6彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理，p7彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，能說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。【自學(xué)檢測(cè)】1實(shí)驗(yàn)室常用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)力，生活中還有哪些測(cè)力計(jì)？2彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比。3使用彈簧測(cè)力計(jì)前：觀察量程，認(rèn)清分度值，檢查指針是否指在零刻線，若沒(méi)有，需將指針調(diào)零，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過(guò)它的最大測(cè)量值。【合作探究】教師巡視指導(dǎo)一、彈簧測(cè)力計(jì)的使用1說(shuō)說(shuō)彈簧測(cè)力計(jì)在使用時(shí)有哪些需要注意的事項(xiàng)？2你能不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一根頭發(fā)能承受的拉力？答：將一根頭發(fā)一端系在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，慢慢用力沿軸線方向拉頭發(fā)絲另一端，到頭發(fā)剛被拉斷時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。二、用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)水平測(cè)拉力，測(cè)量值與真實(shí)值一樣嗎？三、用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)倒著測(cè)物體的重力準(zhǔn)確嗎？【展示交流】教師掌握情況【精講點(diǎn)撥】使用彈簧測(cè)力計(jì)前要將掛鉤來(lái)回拉動(dòng)幾次，目的是判斷彈簧與外殼之間是否有較大摩擦，觀察指針是否歸零。使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，拉力方向要和彈簧測(cè)力計(jì)的軸線在同一直線上，要等指針?lè)€(wěn)定時(shí)讀數(shù)?！炯磿r(shí)練習(xí)】1課本p8第3、4題，小組內(nèi)訂正，找出錯(cuò)誤分析原因。2如右圖，某同學(xué)在用已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí)，誤將彈簧測(cè)力計(jì)上下拿反，將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.0n，則該物體實(shí)際重力(c)a一定等于4.0nb一定大于4.0nc一定小于4.0n d無(wú)法判斷大小【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分73.1重力大小【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，能用gmg和變形式解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容：重力的大小學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀p9p11上半部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖7.31所示物體運(yùn)動(dòng)的原因。基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)并記住，記住重力與質(zhì)量的關(guān)系式和g值。【自學(xué)檢測(cè)】由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力通常用字母g表示，重力的施力物體是地球，地球上的所有物體都要受到重力作用。【合作探究】教師巡視指導(dǎo)一、實(shí)驗(yàn)探究：影響重力大小的因素。1物體受到的重力可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。2用手分別拿起一大石塊和小石塊，你有什么不同感覺(jué)？3猜想：重力的大小跟質(zhì)量多少有關(guān)。4兩人一組，對(duì)照p10設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：一人測(cè)一人觀察記錄。(1)照?qǐng)D，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力g，記錄在表格中。(2)以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，用描點(diǎn)法作出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：質(zhì)量m(kg)重力g(n)g/m(n/kg)(3)實(shí)驗(yàn)表明：物體受到的重力g與它的質(zhì)量m的比值是定值，也就是說(shuō)物體所受的重力g跟它的質(zhì)量成正比。這個(gè)比值約是9.8n/kg，用字母g表示，其表示的意義是：在地面附近質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8n，為計(jì)算方便，在粗略計(jì)算時(shí)g取10n/kg。物體的質(zhì)量m重力g常數(shù)g之間的關(guān)系是gmg。二、2分鐘再看課本p11例題注意解題思路。1已知量是什么？未知量是什么？2解題時(shí)運(yùn)用的公式是什么？3計(jì)算時(shí)要注意物理量的單位是什么？【展示交流】教師掌握情況【精講點(diǎn)撥】1質(zhì)量、重力和重量的區(qū)別：質(zhì)量是只有大小沒(méi)有方向的物理量，質(zhì)量大小跟物體所處的位置無(wú)關(guān)，重力既有大小又有方向，重力的大小叫重量，重力跟物體所處的位置有關(guān)。可以結(jié)合定義和單位區(qū)別。2同一物體從地球飛抵月球，質(zhì)量不變，重力是在地球上的?！炯磿r(shí)練習(xí)】1如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法不正確的是(b)a河水不會(huì)從高山上流下b物體沒(méi)有質(zhì)量c一跳起來(lái)就會(huì)離開(kāi)地球d茶杯中的水倒不進(jìn)口中2課本p14第1題、第2題和第3題【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分73.2重力方向和重心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道重力的方向、會(huì)畫(huà)重力示意圖。2知道物體重心的位置及重心與穩(wěn)度的關(guān)系。3知道重力產(chǎn)生的原因。重點(diǎn)難點(diǎn)：重力的方向及畫(huà)法。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：重力的方向?qū)W習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p11文字內(nèi)容和插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)，記住重力的方向?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1重力的方向是豎直向下的。2建筑工人利用重錘線檢查墻壁是否豎直利用了重力方向是豎直向下的道理?！竞献魈骄俊拷處熝惨曋笇?dǎo)一、實(shí)驗(yàn)探究：重力的方向1盛水的水槽放在斜面上，觀察水槽內(nèi)水面與水平面的方向的關(guān)系：與水平面平行的方向叫水平方向。2用一根細(xì)線將一小球懸掛起來(lái)，靜止后觀察細(xì)線方向與水平面的角度關(guān)系：與水平面垂直的方向叫豎直方向。3將懸掛小球的細(xì)線剪斷后物體朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？向上或斜向上拋出去的物體會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)最終會(huì)落到什么地方？為什么會(huì)這樣運(yùn)動(dòng)？這說(shuō)明重力的方向是豎直向下的。4想想議議：地球上幾個(gè)地方的蘋(píng)果都可以向“下”落，但從地球外面看，幾個(gè)蘋(píng)果下落的方向顯然不同。那么，我們所說(shuō)的“下”指的是什么方向？二、1.鉛垂線在生活中有什么應(yīng)用？利用的什么原理？如何用這個(gè)鉛垂線來(lái)檢查窗臺(tái)、桌面是否水平？2給你一個(gè)相框，你怎樣端正地把它掛在墻壁上？3豎直與垂直是指同一個(gè)方向嗎？畫(huà)圖舉例說(shuō)明?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r【精講點(diǎn)撥】物理學(xué)里力的方向有著準(zhǔn)確的說(shuō)法，如：豎直與垂直，豎直是指與水平面成90夾角的方向，垂直是指與任意受力面或線成90夾角的方向，與水平面或水平線垂直才叫豎直?！炯磿r(shí)練習(xí)】畫(huà)出下列物體所受的重力的示意圖。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：重心和重力的由來(lái)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p12文字內(nèi)容和插圖，基本概念、定義做上記號(hào)，能正確找到物體的重心位置?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，圓的重心在圓心，粗細(xì)均勻的直棒的重心在棒的中點(diǎn)，質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體重心在其幾何中心。畫(huà)物體受力示意圖時(shí)我們通常把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上。2牛頓發(fā)現(xiàn)：大到天體，小到塵埃都存在相互吸引的力，這就是著名的萬(wàn)有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力?！竞献魈骄俊拷處熝惨曋笇?dǎo)一、重心與穩(wěn)度1一塊磚怎樣放置在地面上最不容易倒？是平放？側(cè)放？還是豎放？三種放置方法有何不同？試一試把磚的重心大致位置畫(huà)出來(lái)，比較后在組內(nèi)交流自己的看法。2如下圖，滿瓶礦泉水正放和倒放那種更穩(wěn)？你有什么新發(fā)現(xiàn)？?jī)煞N方法重心位置差不多，主要區(qū)別是底部與地面的接觸面積不同，支承面越大，越不容易翻倒。二、問(wèn)題：物體的重心是不是一定在物體上？如：鐵環(huán)的重心在所在圓的圓心上，這個(gè)點(diǎn)不屬于(填“屬于”或“不屬于”)鐵環(huán)本身，鐵餅的重心也在鐵餅所在圓的圓心上，這個(gè)點(diǎn)屬于